论社会转型期价值观的重塑

本文通过对社会转型期价值观念变化的阐述,透过几种危害社会稳定的错误的价值观念的剖析,认为正确的价值现的重塑已是现时代迫切的课题.要求在全社会树立积极向上的价值观,从而推动社会主义市场经济的发展.     

论社会转型期高校师德建设的特点

师德作为社会道德的一部分，师德建设的目标、内容、方式方法随着社会的发展而不断变化，社会转型期，为高校师德建设提出了新的要求。本文意在探索新时期高校师德建设的目标、内容、方式方法的特点，更好地发挥高校在社会发展和经济进步中的作用。     

建立健全师德机制 促进学校师德建设

本文分析了师德机制在师德建设中的作用,系统探索了师德建设中的培养培训机制、诚信承诺机制、激励激发机制、榜样示范机制、监督监控机制、评价评估机制和竞争竞岗机制,通过机制建设提高全校教师的师德整体水平,在师德建设上取得了理想的成效。     

从儒家师德观谈当今师德建设

师德,作为一个世人熟知的道德范畴,已是个古老话题,但这个话题常言常新,它不断吸收时代新的精神和理念,永远都不会逃逸出世人的视野。探讨"师德"的真谛具有深远历史与现实意义。文章从儒家代表人孔子、孟子、荀子师德教育观入手,阐释当代师德建设。     

建设高尚师德 赢得桃李满园香

本文通过对教师师德现状、内涵和建设高尚师德重要性与必要性的概述,引出对建设高尚师德的基本途径的阐述。为教育行政部门和教育机构进行师德建设提供了比较有价值的参考。     

谈新形势下的师德建设

师德是社会公德的一个组成部分,它是符合教师职业特点的一种行业公德。同时,作为社会的一种道德观念,它与其他的观念一样,具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。     

传统师德与新时期高校的师德建设

中华民族传统师德的内容十分丰富,其中许多内容对现代的师德建设具有可借鉴意义。在新时期,我们应该发扬中华传统师德精华,古为今用,更好的创建出具有深厚民族底蕴的社会主义新师德。     

论新时期师德建设

师德是教师素质的灵魂,师德建设是师资队伍建设的重要内容之一,通过对教育的目标、教师的使命、教育现状、师生关系等方面的分析,可得出新时期师德建设的必然性和师德教育的内容。师德教育应从管理工作入手,建立制度和规范的约束及保障机制,重点在教育活动中对教师的人生观、价值观进行教育。     

探究转型期中国社会的信仰危机

信仰是人类最高的价值追求。随着我国改革开放的深入,中外文化交流的融合,使得人民物质文化生活水平不断提高,价值理念日益多元,但人们的心理越来越焦虑,关系越来越紧张,看待世界的方式越来越张狂,导致社会信仰越来越迷茫,对此,我们只有深入探究产生的原因,才能化解我们民族目前这场空前的信仰危机。     

儒家传统师德视阈下的高校师德建设

在以儒、释、道为核心的中国传统文化体系中蕴涵着非常完备的道德理念,而在儒家思想中更是包涵着许多优秀的师德传统。现代教师从本质上说仍是一种以道德为主题的职业,其道德境界的修炼与养成,在一定程度上必须依赖于传统道德文化的熏陶与感化。因此,在当前高校师德建设中客观审视、积极发扬这些传统精华,有助于更好地创建具有深厚民族底蕴的社会主义师德体系。     

浅议如何加强师德建设

师德建设关系着教育事业的长远发展,探讨师德建设已经成为教育的一项重要课题。本文从师德及师德建设的内涵出发,指出目前教师队伍中存在的师德问题,提出了加强师德建设的对策,既要强化师德教育,完善师德建设的管理机制,加强对师德行为的评价,营造师德建设的良好氛围,又要把对师德的要求转化为教师内在的自觉行为。     

高校青年教师师德建设探讨

本文对高校青年教师师德现状做了正、反两个方面的分析和论述,充分肯定了青年教师的主流,抨击了部分人存在的种种消极现象,同时就21世纪高校青年教师师德建设的若干问题阐述了自己的观点。     

社会转型期大学生业余生活现状的探析

随着我国社会转型的不断深化,我国大学生业余生活的发展日益呈现出多样化的变迁,表现出诸多崭新的特征。转型期大学生业余生活在业余时间分配过程中存在不合理现象,有主客观多方面原因,应从学生、学校、社会三个维度来制定相应对策,进而提高大学生业余生活质量。     

素质教育,师德先行--浅谈高校教师的师德建设

高校教师的思想品德、价值取向和职业道德直接影响着学生的素质水平，影响着高等教育的质量。因此．实施素质教育，当务之急是加强师德建设，建立起行之有效的师德教育机制，规范教师行为，促使教师爱岗敬业，教书育人。     

转型期农村人民调解的社会环境分析

转型期农村人民调解地位下降、功能弱化的现状源于深层次的社会环境因素的变迁。农村道德伦理调解功能的弱化削弱了人民调解的重要依据——情理在调解中的说服作用;离散化的人际环境导致社区凝聚力下降,纠纷解决合作化的基础与需求减少;农村法制环境与农民法律意识的落后侵蚀着调解的公平正义原则。     

论高校师德建设的困境及把握方向

本文基于高校人事管理视角,从师德的内涵外延、评价标准、和中小学幼儿园师德标准之差异等三个方面分析了高校师德建设的现状和存在的问题,并就如何加强高校师德建设进行了探讨,提出了相应的措施。高校应更新观念,明确定位师德内涵外延;将师德与教师的学术相联系;将师德与教师的教学水平相联系。     

加强师德建设 促进以德治国

现阶段高校存在的师德衰微现象,已经引起了教育界的普遍关注和忧虑.探索素质教育中的师德建设问题,是一项关系到教育改革和发展,促进“以德治国”方略实施的重要任务.笔者考查了当前高校师德的状况,分析了师德衰微的原因及其危害,主张在师德建设中,要加强师德教育,加强舆论监督,提高自我修养,还要强化管理措施,建章立制,使师德建设走上规范化、制度化的轨道.     

加强高校青年教师师德建设的思考

高校青年教师是教师队伍中的一支生力军.加强青年教师师德建设,提高青年教师的师德修养,显得尤为重要.本文分析了高校青年教师在师德方向上存在的问题.提出了加强青年教师师德建设的对策.     

转型期消极社会心态问题研究

转型期社会心态具有现实可感性,是社会现实的反映和社会变动的折射。消极社会心态的呈现,偏重于情感表达与情绪宣泄,并时常伴随群体性的社会行为,有一定的社会破坏性。转型期社会消极心态主要表现为社会焦虑、社会恐慌、社会冷漠、习惯性社会质疑等。消极心态的成因主要有安全感缺失、社会经济利益结构发生大幅调整及改革成果分享不均、信仰的缺失。消除消极社会心态的关键是维护社会公平公正,培植"奋发进取、理性平和、开放包容"的积极社会心态。     

浅论新时期的师德建设

发展面向21世纪的教育事业,必须建设一支具有高尚师德的一流师资队伍。因此,面对新形势给师德建设带来的新情况、新问题,我们一定要保持清醒的头脑,以"三个代表"重要思想为指导,正确分析形势,明确师德建设的指导原则和基本要求,采取有效措施和途径,大力加强师德建设,推进以德治校,提高育人水平,为实现教育事业的快速发展创造良好的环境。