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21世纪:新闻教育最需要什么 总被引：7，自引：0，他引：7
在研究当今中国新闻教育改革的问题时,首先必须思考“教育的目的是什么?,”“最好的教育是什么?”作者在考察美英较发达的新闻教育后,认为,教育的目的,是解决有限的人生精力与无限的知识之间的矛盾。最好的教育,是能用最小的教育成本最快培养人实现最大的人生价值。尤其需要研究:一是学制问题;二是如何认识、处理好通识教育与专业教育的关系。具体到新闻教育改革,应着重解决:重视对新闻专业职业精神的强调和培养,避免将新闻专业人才培养目标与传播专业人才培养目标简单地混同起来;因地制宜,创造条件,加强对新闻实际操作能力的培养。 相似文献
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１１月６日至７日，“两岸新闻媒体迈向２１世纪学术研讨会”在广东省汕头市汕头大学举行。本次研讨会由汕头大学新闻信息传播系主办，台湾朝阳科技大学、台湾铭传大学、香港中文大学、上海交通大学及南京大学协办。本次会议围绕网络传播研究、新闻传播学理及实务研究和新闻传播教育研究三个主题安排了主题发言及分组讨论。一、网络传播研究本专题讨论的焦点主要集中在以下几个命题：加入世贸组织后给两岸传媒带来的冲击；网际网络与新闻传媒的控制问题；网际网络是一种平台还是第四媒体及文化帝国主义等问题。童兵教授在会上指出，加入世贸… 相似文献
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新闻教育的新视角——"21世纪新闻媒体·新闻教育发展国际研讨会"综述 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年12月9日,由教育部新闻学科教学指导委员会、上海大学传媒研究院、影视学院、美国密苏里大学新闻学院和上海<新民晚报>社联合主办的"21世纪新闻媒体·新闻教育发展"国际研讨会在上海大学举行.来自美国密苏里大学、英国伦敦大学、荷兰阿姆斯特丹大学、日本上智大会、韩国水原大学等国外知名学府的专家学者,以及复旦大学、中国人民大学、中国传媒大学、清华大学、武汉大学、华中科技大学等国内几十所名校的著名学者和中外媒体从业人员汇聚一堂,共商新闻教育大计. 相似文献
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“20世纪的光荣与梦想正在化为历史,一个崭新的世纪即将来临。面向21世纪,中国新闻界应该继承和发扬哪些优良传统和作风?面对新的机遇和挑战,中国新闻界应该在新闻观念和新闻实践的诸领域实现哪些变革和创新?”这是胡斌、李魁领二位先生在1996年《新闻爱好者》杂志上著文说的几句话。这几句话感人至深,顿时,我们犹如 相似文献
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2006年12月9日,由教育部新闻学科教学指导委员会、上海大学传媒研究院、影视学院、美国密苏里大学新闻学院和上海新民晚报社联合主办的“21世纪新闻媒体·新闻教育发展”国际研讨会,在上海大学隆重举行。来自美国密苏里大学、英国伦敦大学、荷兰阿姆斯特丹大学、日本上智大会、韩国水原大学等国 相似文献
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新闻传播学博士不会写新闻消息,这是当代中国新闻教育的悲哀。它反映出新闻理论研究与新闻实践的“两张皮”;新闻教育之“学”与“术”的严重脱节;高等新闻人才培养目标的惊人错位。21世纪需要高水平的新闻人才,传统的新闻教育对此捉襟见肘。超越与突破传统新闻教育之桎梏,建构全新的新闻人才培养目标与教育模式是当务之急。“复式专才”的新闻人才培养目标,是当代新闻实践的总结与前瞻结果,在“四化”体系的支撑之下,它将使当代中国新闻教育重现生机。一、“复式专才”的内涵“复式专才”即新闻人才的培养目标,指21世纪的新闻人才应该是“… 相似文献
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2006年12月9日,由教育部新闻学科教学指导委员会、上海大学传媒研究院、影视学院、美国密苏里大学新闻学院和上海《新民晚报》社联合主办的“21世纪新闻媒体·新闻教育发展”国际研讨会在上海大学隆重举行。此次研讨会讨论内容的侧重点分为以下两个部分:新闻教育要应对新环境众多专家、学者都不约而同将新闻教育置于全球化、市场化、信息化以及新媒体涌现所构成的宏观背景之下,从现实遇到的困境和挑战中寻找对策。复旦大学新闻学院的李良荣教授指出,我们的新闻教育需要的是思路和方案两方面的调整,原来我们主要是培养新闻采、写、编人才,这… 相似文献
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目前我国新闻教育存在的诸多弊端,已使新闻学教育呈现出深深的危机。可以说,新闻教育改革迫在眉睫、刻不容缓。那么,什么是真正的新闻学教育?新闻学专业到底应该培养什么样的人才?这是我们从事新闻学教育的工作者不能不考虑的问题。作为广播电视新闻专业的一名教师,现结合自身所从事新闻传播学专业的教育教学状况,谈谈新闻学教育如何面向社会、培养高素质新闻人才的问题。一、伟大的精力来自伟大的目的:注意激发学生的敬业精神和新闻激情《中国青年报》副总编辑陈小川在2002年4月清华大学国际传播中心和香港大学新闻与传播中心组织的“21世… 相似文献
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“２１世纪媒体发展与新闻教育研讨会”在京举行本刊讯由中国新闻学院主办的“２１世纪媒体发展与新闻教育研讨会”于１９９７年１２月１１日至１２日在京举行。来自北京、广东。上海、四川、江苏、湖北、安徽和广西等省市的新闻科研机构、新闻院系和新闻媒体的代表参加了... 相似文献
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以1904年美国成立第一所新闻学院为新闻教育的开端，中国和西方各国的新闻教育起步都不算晚，1916年，莱比锡大学在德国正式创立第一所新闻学院，1919年伦敦大学正式将新闻教育课程引入英国大学的课程中，中国在1918年至1921年间相继有12所大学开办新闻学科。中西各国开办的新闻专业在发展中根据不同的社会化背景及事业需要形成了各自的特色，但从大的方面来考察， 相似文献
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延安时期的中共新闻教育是中国近代新闻教育史的重要构成部分,形成了新闻教育的"延安模式".延安新闻教育在技术训练和学理研究两方面各有所成,其教育实践主要包含大学新闻教育和新闻机构的新闻教育两种新闻教育类型,后者又可细分为专职人才的新闻教育和通讯员的新闻教育.延安新闻教育从属于中共的干部教育与宣传教育,受到"新教育"理念的强烈指导,带有明显的实践主义特征.它既是一种地方经验、地方知识的提炼,又具有一定的普遍启示意义.这一模式对中华人民共和国成立初期的新闻教育产生了直接的影响. 相似文献
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研究２１世纪的新闻传播教育，归根结底，是要回答：在２１世纪，应当培养怎样的新闻传播人才，应当怎样培养新闻传播人才？要回答这些问题，首先应当弄清，２１世纪需要什么样的新闻传播人才？众所周知，当人类社会叩响２１世纪大门的时候，正值由工业化社会演进到信息化社会。风靡世界的信息革命实质是信息传播的高新科技革命。令人目不暇接的传播高新科技的应用，使总是最先沐浴高新科技成就洗礼的新闻传播业界产生翻天覆地的变化，使整个人类社会惯常的传播规律及传播秩序也发生强烈地震般的巨大震荡。在中国，新闻传播业界的竞争空前激… 相似文献
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面向２１世纪的新闻教育邱沛篁本栏责任编辑艾风我们学校最近开展了一场教育思想和教学改革大讨论，在讨论中大家认真总结了１４年来新闻系教育改革的实践，明确了面向２１世纪新闻教育的任务，制订和采取了进一步深化新闻教育改革的措施。２１世纪，并不是一个遥远的日子... 相似文献
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继去年在台湾朝阳科技大学举办的第一届两岸新闻传播学者研讨盛会后,今年１０月３０日,由南京大学新闻传播学系和上海交通大学人文学院共同主办的“第二届两岸传媒迈向２１世纪”学术研讨会在南京大学开幕（后半段在上海交通大学）。海峡两岸学者共提交４０余篇论文,就传播发展、传播教育、传播手段等专题进行了深入的交流和探讨。会场气氛轻松、热烈又严谨。关于网络传播及其带来的方方面面的变革成了与会代表关注的焦点,大家站在理性的、为人类幸福和社会进步着想的立场上,思考着新的传播理念以适应时代的发展;对新世纪的新闻传播教… 相似文献
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延安中国女子大学新闻系是中国共产党在解放前最早创办的新闻教育单位.这一观点似乎得到了大多数新闻史学家的认可. 相似文献
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教育关乎政治,关乎经济,更关乎民生.据调查,在对民众调查的问卷中,教育问题是排在前几位最受关注的焦点之一,如此来看,做好教育类新闻的报道显然是赢得读者、赢得报业市场竞争的最主要手段之一.如何做好教育类新闻的报道?这里面的内容太多太多,在此仅就新闻发生时间与读者获知新闻时间尽可能做到"零时差"问题简要一述. 相似文献
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再过几天,20世纪的大幕就要落下,新世纪的钟声即将敲响.在这新世纪的门槛前,中国报业的前景及其发展趋势如何,这是每一个报纸工作者不得不思考的问题.一、21世纪对报业的挑战即将到来的21世纪是个什么样的世纪?它的本质特征是什么?它对中国报业的挑战与机遇又是什么?在回答这些问题前,我们不妨简要地回顾一下即将过去这100年. 相似文献
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