顺应市场需求 坚持以人为本的办学理念

面对人才市场对人才需求的不断变化,在学校的宏观、整体的大学理念指引下,根据学院的目标定位,对学院所面向的市场进行分析,以学生为教学主体,以教师为办学主体,逐步形成以人为本的办学理念,并以此为指导不断调整办学思路。     

"以人为本"办学理念内涵探析

以人为本办学理念的“人”,首先是学生,然后是教师;既是每个学生和教师个体,也是师生集体。办学以人为本,就是以师生为办学目的,为满足学生和教师的需要而办学;以师生为办学主体,依靠教师和学生而办学。     

以人为本，全心全意依靠教职工办学

改革开放30年来,云南大学有了长足的发展。作为国家“211工程”和西部大开发重点建设高校,为国家培养了大批优秀人才,为西南边疆少数民族地区的繁荣、稳定、发展作出了重要贡献。回顾云南大学的发展历程,有许多经验可以总结,其中最宝贵的经验之一,就是坚持以人为本,全心全意依靠教职工办学。     

高校德育要坚持以人为本

以人为本是人的全面发展的必然要求；德育面临许多新情况、新问题，需要创新高校德育，坚持以人为本的德育理念；德育要确立学生的主体地位．校园文化建设要服务于人的全面发展，开展以学生为主体的社会实践活动。     

坚持以人为本的办学理念

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调,落实科学发展观,必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,     

"以人为本"办学理念的思考与实践

钢管公司中学是一所2001年企校分家剥离出来的完中校。近年来，我校确立了“德育为首、教学为主，民主管理。以人为本”的办学思想，并在以下几方面做了尝试。     

高校德育工作坚持"以人为本"刍议

德育工作是高校思想政治教育的中心工作。落实科学发展观,必须坚持“以人为本”,具体表现就是要以学生为中心,尊重学生、关心学生、理解学生,从而促进学生的全面发展。     

职业教育教学管理要坚持"以人为本"

职业教育教学管理坚持"以人为本"是发展和改革职业教育的客观需要.应树立"以学生为本"的教学管理观,在专业设置和课程开发方面体现"以人为本"的思想,在制定教学管理制度和教学方法上引入"以人为本"的理念,在师资队伍建设上坚持"以教师为本",鼓励教师积极参与管理,增强其责任感和主人翁感.     

高校图书馆文化建设要坚持以人为本

文章阐述了图书馆文化建设的必要性和意义,论述了馆员的主体作用及以读者为中心的思想是高校图书馆文化建设中应该始终坚持的方向.     

德育工作要坚持以人为本

德育工作是做人的工作，人的因素在德育工作中居于根本性地位。因此，在新的历史时期，要全面推进德育工作，就必须紧紧围绕“人”这一主体展开，坚持以人为本，理解和关心教育对象，尊重和发展教育对象，增强德育工作的实效性。     

坚持科学发展观高校思想教育要树立"以人为本"的理念

“以人为本”的高校思想教育理念的内涵可以概括为思想教育的人性化、平等性、主体性、生活性、针对性、实效性六个方面。“以人为本”的理念是引导高校思想教育走出困境、回归思想教育本质而做出的时代回应,对高校思想教育实践必将产生广泛深远的影响。高校思想教育要增强实效性,需从六个方面入手来构建“以人为本”的思想教育机制。     

高校图书馆读者服务工作要坚持以人为本

读者服务工作是高校图书馆的核心工作，本文主要就读者服务工作如何坚持以人为本谈几点看法：一、坚持以人为本是高校图书馆读者服务工作的根本方针；二、坚持以人为本就必须更新服务理念；三、坚持以人为本就必须不断提高馆员的素质；四、坚持以人为本就必须不断提高服务质量。     

高校远郊办学实现“以人为本”的困境和出路

远郊办学在我国各地高校发展过程中已具有广泛的代表性。本文以高校远郊办学过程中存在的特殊性问题为切入点,探讨远郊办学中高校潜在的若干主、客观困境,并对克服困境的出路进行初步的探讨和思考,期望能够实现科学发展观中“以人为本”的核心理念。     

高校思想政治工作应坚持"以人为本"

高校思想政治工业应坚持"以人为本",增强工作针对性,以培养大学生完全人格为目标,弘扬师德,发挥教师的指引作用,实施和谐教育,提升思政工作水平。     

坚持以人为本 经营怀乡品牌

湖南省华容县怀乡高级中学是湘北地区的一所县：直高级中学，学校创办于1993年。近年来，学校贯彻落实“以人为本、和谐发展”的办学思想和“质量第一、学生第一、教师第一”的办学宗旨，努力办优、办强、办特，教育质量和办学效益得到大幅度提升，朝着建成一所实验性、示范性、高质量、有特色、现代化的湘北名校目标迈出了坚实的一步。     

如何坚持"以人为本"

以人为本思想是针对当前我国发展中存在的突出问题和实际工作中存在的一种片面的、不科学的发展观而提出来的.该文从创造多种条件.使人们在物质需要基本满足的情况下,满足人们不同层次的精神文化需要;全社会倡导人与人之间以互相关心、互相理解、互相尊重为要素的人际理关系,注重人们之间的情感交流;加强社区精神文化建设,完善社区服务功能三个方面进行了阐述.     

论“以人为本”的办学理念

教育现代化首要的问题是教育思想和观念的现代化,对学校来讲教育思想的现代化首先是办学现念的现代化,“以人为本”的办学理念是学校教育追求的最高精神境界．     

坚持以人为本 深化教学改革

北方工业大学突出以人为本,坚持"办学以教师为本,教学以学生为本"的理念,积极推进学分制,注重教学环节和手段的改进,以学科建设带动课程和教材建设,改善教学管理,凸显教学工作的中心地位,在人才培养、科学研究诸方面取得明显效果.     

坚持依法办学, 打造高校"品牌"

高等学校要在激烈的竞争中取胜,必须内塑品质,外塑形象,着力打造具有自身特色的“品牌”。依法办学是打造“品牌”的根本保证。高校在“品牌”建设中,要切实坚持依法办学,不断提高教育质量和办学效益。     

高校工会工作要坚持以人为本的根本理念

以人为本,是科学发展观的基本价值取向,也是贯穿这一科学发展观的灵魂和主线。把以人为本作为开展工会工作的根本理念,是高校工会组织面临的新形势与新任务所要求的,同时也是工会组织全面履行自己的各项职能所必需的。高校工会各项工作要坚持和体现以人为本的根本理念,不断强化人的主体地位的意识,给予广大教职工更多的人文关怀;满腔热情地服务于教职工,努力满足他们在各层次与各方面的需求;认真履行工会组织的维护职能,切实维护广大教职工的合法权益;着眼于促进人的全面发展,不断提升广大教职工的素质。