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1.
林征 《中山大学学报论丛》2002,22(3):387-389
“缺陷”是语音评定中一项定性模糊 ,缺乏方便的操作依据的评判项目 ,音位区别特征原则 ,系统性原则 ,区分对象原则可以给测试员的语音评定提供一定的参照依据。 相似文献
2.
周全星 《河南职业技术师范学院学报》2002,30(4):110-112
在总结豫方言区上声语音失范类型和成因的基础上,对上声语音失范的类型从音位学角度进行了划分和解析。最后得出了在语音教学活动以和普通话水平测试等语言实践中,能否正确地把握和辨析语音缺陷是教学是否成功和评判是否准确的关键的结论。 相似文献
3.
徐军 《石家庄师范专科学校学报》2001,3(2):20-21
语音评定在普通话测试中占有重要地位,测试员在评埋,要依据语音评定的基本类型及证券原则,把握好“正确”、“错误”、“缺陷”三种类型的度。 相似文献
4.
周全星 《河南科技学院学报》2002,30(4):110-112
在总结豫方言区上声语音失范类型和成因的基础上,对上声语音失范的类型从音位学角度进行了划分和解析,最后得出了在语音教学活动以和普通话水平测试等语言实践中,能否正确地把握和辨析语音缺陷是教学是否成功和评判是否准确的关键的结论. 相似文献
5.
从生成形态看,语音缺陷有“空间缺陷”、“强度缺陷”和“时间缺陷”之分,亦有“点缺陷”、“线缺陷”、“面缺陷”和“体缺陷”之别。从评判实践看,语音缺陷在分布、数量、性质、程度、形式、频率及测试的语音形式、测试的题项要求上存在同类别的内部差异。语音缺陷的生成类是评判类的基础,评判类是对生成类的发展应用。 相似文献
6.
普通话水平测试是标准参照性考试,有具体的科学化要求和量化标准,要求测试员具备良好的语音评定能力,按照标准进行测评。但是目前在普通话水平测试中存在很多语音评定不准确的现象,影响了测试的信度和效度。本文分析了造成测试员语音评定不准确现象的原因,并探讨了解决这个问题的对策。 相似文献
7.
普通话水平集中体现在语音规范程度上。因此,语音的测试占有相当大比重,它明显多于词汇、语法。语音评定贯穿于水平测试的始终,在量化评分中起主导作用。对于一个测试员来说,正确把握和理解普通话语音规范是保证测试科学化的关键。普通话是一种规范程度极高 相似文献
8.
滕静 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(2):73-74
语音评定在普通话水平测试中占据至关重要的地位,但如何区分语音错误与语音缺陷却缺乏理论指导。从音位归纳的角度,论证判定语音错误与语音缺陷的本质区别,提出语音标准。 相似文献
9.
10.
王小兵 《中国教育研究与创新》2004,1(5):80-81
影响人们普通话语音水平的不仅只是方言因素,无任何方言色彩的普通话语音并非就是最完美的普通话语音。现行的普通话水平测试在评判标准上缺少对普通话语音美感的明确认定。本文就上述观点从以下几方面谈淡一己之见: 相似文献
11.
陈海峰 《黑龙江教育学院学报》2009,28(5)
把汉满语音作了系统的对比,并得出了一些对于对外语音教学法的启示,即运用国际音标把母语和目的语(汉语)语音联系起来,采取对比分析的方法,将母语中接近目的语(汉语)的语音以改变发音部位和发音方法的方式进行加工,再教授给第二语言学习者,从而促进其母语语音在目的语(汉语)语音学习中的正迁移作用。 相似文献
12.
蒋惠玲 《宁波职业技术学院学报》2004,8(4):78-79,90
英语交际能力受多种因素的影响,学生的英语语音能力和其他因素一起影响着他们用英语与人交际的效果。文章分析了英语专业学生的语音基础,提出了语音教学的分层次原则,并初步探讨了量化学生语音能力的语音能力水平测试。 相似文献
13.
王小姣 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):367+371
汉语作为第二语言教学,语音教学尤为重要,语言的交际功能是靠语音实现的。因此,在声母、韵母、声调教学中把握其特点,并解决学生学习中的难点。以便取得良好的教学效果。 相似文献
14.
15.
贵州务川方言音系特点 总被引:1,自引:0,他引:1
魏金光 《遵义师范学院学报》2012,14(5):37-45
文章在调查务川县方言语音系统的基础上,归纳其音韵特点,列出同音字汇,并从中古音系统出发,比较说明其语音古今变化。 相似文献
16.
语音偏误标记与语音对比——谈泰国学生语音习得问题 总被引:2,自引:0,他引:2
基于在泰国的教学实践,文章归纳了泰国学生区别于其他国家学生的语音偏误标记,并借助汉语和泰语的语音共时层面的对比,分析泰国学生在汉语语音习得过程中由于母语负迁移和目的语干扰所造成的“化石化”难点,并提出了有针对性的解决方案。 相似文献
17.
吴海燕 《云南师范大学学报(教育科学版)》2011,(3):82-86
文章从共时的角度对比现代汉语与现代缅语语音的异同,分析元音辅音及声调的异同及相似点,对汉语和缅语在语音方面的特点进行全面的对比分析,同时就汉缅语音存在的异同分析零起点缅甸留学生学习汉语拼音的难点问题,以便实现更为有效的汉语语音教学。 相似文献
18.
论专业英语语音教学 总被引:1,自引:0,他引:1
赵杨 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):141-142
在观察和分析的基础上,本文探讨了我国目前英语专业学生在英语语音方面存在的问题以及英语语音教学方面的不足,并提出了相应的改进措施。 相似文献
19.
20.
王志文 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(4)
国际音标的诞生和发展是人类语言学史上的一件大事,它因为解决了文字和语音不一致问题,从而成为语言学习的重要工具,因此自诞生以来便以强大的生命力和影响力走向世界。但其在中国的传播情况,长期以来却扑朔迷离,未有系统的描述,因此对国际音标在中国清末民国时的传播脉络予以梳理,不仅可以为英语教育工作者提供参考,而且对于国际音标自身的考察与研究也将不无补充。 相似文献