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若干年前.江苏泰州市洋思中学教学模式, 因为教学理念先进而名声大振,上级要求地方分几批去洋思中学"取经":第一批去的是市县教育局领导,第二批去的是各中学校长,第三批去的是各中学中层干部、教研组长等.正当"学洋思"、"用洋思"在各校轰轰烈烈开展的时候,现在又冒出了闻名全国的、不同于"洋思模式"的新的教学模式--山东聊城市杜郎口中学教学模式.于是,上级又要求我们分几批去杜郎口中学取经.目前各校正热火朝天地学习和推广"杜郎口模式".历史每次都在重演. 相似文献
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洋思中学以"教师主导,学生主体"的主动地构建知识的英语教学模式,向传统的学生被动地接受知识的英语教育教学模式提出了强烈挑战,传统"填鸭式"的英语教育教学模式须加以改进和创新. 相似文献
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江苏洋思中学是一所农村中学,但其特殊而有实用的教学模式使其名声大震,人们把这种教学模式称为“洋思经验”。洋思经验其核心是“先学后教,当堂训练”,课型有概念型课,概念+例题型课,例题型课,复习型课等。洋思经验的根本目的可以说是为了一切学生,不让后进生掉队,让每一个学生都学到一定的学习方法。 相似文献
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曹伟林 《中小学数字化教学》2020,(4):34-37
为保障疫情期间"停课不停学",洋思中学将"先学后教,当堂训练"的"洋思教学模式"融入在线教学,开通"洋思空中直播课堂",总结了一套行之有效的具体解决方案。 相似文献
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洋思中学和以洋思中学为代表的名校,曾经引领和推动了我国的基础教育改革。他们的教育思想和教学模式已不再适应当今教育教学的新形势、新要求。本文拟从育人理念和课堂模式两个方面论述洋思中学的教育实质还是"目中无人"的教育,已不适应"以学生发展为本"的新要求。 相似文献
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本人有幸于4月8、9日赴洋思中学进行为期两天的参观学习。洋思中学的“先学后教,当堂训练”的教学模式、“没有教不好的学生”的教育理念都给我留下了深刻的印象。在结束了洋思之行后,我思绪万千,深有感触。这几天,我一直在想几个问题。职业中学要不要学洋思?学洋思,到底学什么?第一个问题答案是肯定的,职业中学当然要学洋思。那么,学洋思学什么、怎么学?我认为职业中学学洋思并不应该是完全照搬洋思的教学、管理模式,而是要学洋思经验的精髓,那就是“转变观念,力求创新”。洋思中学正是因为做到了“转变观念,力求创新”,才会由一个普通的农… 相似文献
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江苏省洋思中学是一所创建于上世纪80年代的偏僻农村中学,经过20多年的努力之后,成为了如今的“中国名校”。最近,由江苏省南京师范大学泰州学院李如齐教授主编的《洋思教学模式——洋思初中的教学理念与实践》(河海大学出版社出版)一书,对洋思初中教学改革的理念与实践进行了系统解析与说明。 相似文献
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江苏洋思中学是一所农村中学,但其特殊而有实用的教学模式使其名声大震,人们把这种教学模式称为“洋思经验”。洋思经验其核心是“先学后教,当堂训练”,课型有概念型课,概念+例题型课,例题型课,复习型课等。洋思经验的根本目的可以说是为了一切学生,不让后进生掉队,让每一个学生都学到一定的学习方法。在洋思经验实践阶段认识的转变通过具体的实践和再认识,我们对洋思经验有了进一步的理解,为了让洋思经验更能为教学服务,我们有必要进行反思和认识。以前的课堂上,除自学方式不提倡外,其他环节我们也在做,但先后顺序和洋思的相反,即我们是“… 相似文献
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2007年底,学校领导去江苏泰兴洋思中学和山东聊城杜郎口中学学习,带回了全新的教育理念——先学后教,当堂训练。并在学校开展先学后教的导学式教学实验。笔者根据洋思中学的教育模式,又根据物理学科课堂教学的实际,推出了实验——导学——创新的教学模式。 相似文献
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自从江苏泰兴市洋中学一举成名之后,许多中小学校年年掀起学洋思的热潮,车轮滚滚,浩浩荡荡开赴洋思中学取经。回来之后即大发感慨,有人说学到了洋思先进的管理经验,就是“严”:严格的教师管理,严格的学生管理,严格的教学管理。有人说学到了洋思先进的教学模式:先教后学,当堂训练,一堂课只上4分钟。 相似文献
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目前中学历史新教材模块的课堂教学,教育理论界和有些学校已做出了不同程度的尝试。如“洋思式教学”“圆桌式教学”等。然而高考以成绩的评价标准,特别是长期以来传统教学模式下的旧观念,使大多教师在教材的处理、教学方法实施、学生学习方法探索与指导等方面都有待于去深深地思考。 相似文献
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新课程改革阶段,在深入学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学、东庐中学三所学校教学模式精髓的基础上,弥补自己课堂教学的不足与缺陷,以提高课堂教学的实效性。 相似文献
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正"先学后教,当堂训练"教学模式是江苏洋思中学课改的成功经验。我校借鉴洋思中学的经验,从2010年开始首先在初一、二年级各学科中试行"学案导学,以学定教"教学模式。第二年,在全校全面推行这一课堂教学改革模式。在三年多的中学地理课堂教学中,采用"学案导学,以学定教"教学模式,取得了比以往各种模式更好的教学效果。"学案导学"即先做,不是课前预习,而是课堂先做;"以学定教"即后研,在 相似文献
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沐浴着课程改革的春风,各种教学理念百花齐放。从洋思中学的"先学后教,当堂训练"教学模式到即墨二十八中的"和谐互助"教学模式,再到杜郎口中学的"10+35"模式等等。让 相似文献