高中地理兴趣教学初探

兴趣是学生学习最好的老师,是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中非常活跃的一个,是学生学习入门的向导,是学生探求知识和技能、促进思维发展并最终形成能力的巨大动力。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。因此,教师要转变观念,把激发学生学习兴趣,注重学生自主学     

高中地理兴趣教学

兴趣是最好的老师,让学生对知识产生兴趣,才能够让他们自主的加入到学习中去。高中地理知识是非常复杂的,而且大部分是靠记忆的,所以很多学生对这种学习方式是没有兴趣的。如何让他们对地理学习产生兴趣?只能是通过合理的诱导,让学生们意识到学习地理知识的重要性。兴趣教学就是一种让学生对知识产生兴趣,然后逐渐进入到对这门课程的学习中去的一个过程。     

浅谈初中英语兴趣教学的体会

<正>在《英语课程标准》有关情感目标的描述中,要求英语教学培养学生"有学习的愿望和兴趣,乐于参加各种英语实践活动;能体会英语学习中的乐趣,乐于接触英语歌曲、读     

高职英语实施兴趣教学初探

兴趣是学生学习的首要条件，是学生自觉学习、提高学习效率的推动力。教师要努力创设情境，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣，树立学生的自信心。在教学中，教师要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境。     

语文教学要善于捕捉“兴趣点”

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。学生有了学习兴趣,学习活动就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的情感体验。因此,教师在教学中应善于乐中施教,以此提高教学质量。     

浅谈高中化学兴趣点教学

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学学科最大的特点。因此在学习化学的过程中,教师要充分利用这些元素来激发学生学习化学的积极性,充分挖掘高中化学学习中的兴趣点。     

激发学生兴趣的几点浅见

作为语文教师,如果在教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣,有效地诱发学生良好的学习动机,使他们的感官处于最活跃状态,最佳地接收教学信息,那么语文课堂就会脱去僵死的外衣,显露出无限的生机来;就会走出荒漠,成为生命的绿洲;教和学就会得到和谐的发展,教学效率和学习效率也会随之大幅度提高。     

地理兴趣教学初探

巧妙导入,运用启发式教学方法来激趣,建立师生之间的"情感场",直观教学等是地理教学中激发学生兴趣、调动学习积极性,提高课堂效率的行之有效的教学手段。心理学认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动力。因此,探索学生爱学乐学地理的心理体验,形成和发展地理教学的"兴趣教学",已成为我们中学地理教师普遍关心和重视的课题。     

如何为高中语文教学寻找兴趣点

近些年来,新课改的教育理念已经让高中语文教学发生了很大的改变,越来越多的教师、专家和学者都在聚焦高中语文教学的兴趣培养问题,目的是为了让学生能够体验到学习语文的乐趣,进一步发挥学习的主动性。本文将从精选教材的闪光点、采用丰富的教学手段和灵活的学习方式、让学生能够有积极的情感体验等方面进行分析,从而为学生在高中语文课堂上探索出一条有趣的学习之路,最终是为了提高高中语文教学质量和学生的学习成绩,也使高中语文教学能够顺应新课改提出的素质培养的发展目标。     

初中英语教学中的“兴趣点”

英语教学中有很多可利用的兴趣因素，教师要充分利用教材，精心组织活动，发掘、培养“兴趣点”，从而起到以点带面大幅度提高教学质量的作用．     

高中地理兴趣教学新探

事实上,学生学习动机的激发并不是一个独立的过程,应该贯穿到整个教学过程中。这就要求教师对学生学习过程中获得的每一次进步,都应该及时给予表扬和鼓励。因此,在高中地理课程教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,从而启动新一轮新课改的探索,并提高中学地理课堂教学质量成为本文的研究重点。     

如何在声乐教学中培养学生的学习兴趣

声乐是一门综合艺术,学习者要有坚忍不拔的毅力,持之以恒的精神才能获得美妙的声音。所以激发学生的学习兴趣就成为非常重要的环节,生动的语言、明确的学习目标、良好的师生情感、良好的歌唱心理素质、丰富细腻的情感体验都是提高学习兴趣的有效途径。     

把准语文课堂教学的兴趣点

提高语文教学质量,关键是要提高语文的课时效率,上好每一节课。为此,我以为立足素质教育,把准语文课堂教学的兴趣点是重要手段之一。那么,如何巧妙地调动学生的学习兴趣,诱发他们探求未知、获取新知的强烈欲望,圆满达到课堂教学目标呢?实践证明,要实现语文教学的高效化,没有学生的个体积极、主动的求知心理和参与     

中学生物教学兴趣点的开发与教学实践

本研究拟以开展丰富多彩的课外实践活动,采取生活化活动化教学以及设置多样化的实验探究活动来充分调动学生学习的积极性,培养学生学习的主体性,不断开发新的教学互动兴趣点,并运用于教学实践以提高教学有效性.     

让兴趣为思想品德课教学导航

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是指个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的原动力。凡是感兴趣的事物,学生必然会努力去认识和掌握它。     

高中地理课兴趣教学的尝试

本文论述了强化高中地理课兴趣教学的意义和价值,从用多种方式导入新课、巧借古诗文、引用歌谣谚语、穿插趣味故事、利用地理漫画、理论联系实际等方面分析了提高高中地理课兴趣教学效果的方法途径。     

高中地理课兴趣教学的尝试

本文论述了强化高中地理课兴趣教学的意义和价值,从用多种方式导入新课、巧借古诗文、引用歌谣谚语、穿插趣味故事、利用地理漫画、理论联系实际等方面分析了提高高中地理课兴趣教学效果的方法途径。     

寻找教学中的兴趣点

科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习动机的内在起点,是培养探索精神的直接动力。学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们就会主动积极、心情愉快地进行学习。因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机．因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣．让学生在学习数学中愉快地探索。     

初中语文兴趣教学探究

兴趣是我们最好的教师,它也是激发学生学习的最原始动力,它可以有效地点燃一个人学习的欲望,同时也可以帮助一个人建立对学习的信心。所以,在教学过程中,我们一定要重视兴趣教学。初中语文教学有几个兴趣点,可以有效地提高学生对语文学习的兴趣。