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季洪建 《数理化学习(初中版)》2012,(11):67-68
新课改启发教师,积极主动的学习态度是初中学生学好数学的重要因素.为了使学生成为学习的主体,并且最大限度地发挥它,教师应该让学生成为课堂的主人,让学生去发现自己的学习规律,去总结自己的学习方法,去探索自己的学习思路,去解决自己的学习问题.教师应该成为课堂的引导者,参与者,合作者,策划 相似文献
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杨开平 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
随着小学数学新课程标准的实施和推广,我们清醒地认识到陈旧落后的教师单向传授教学模式应该摒弃,提倡让学生成为学习活动的主人,自主参与学习,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围中学到知识。使学生成为新世纪具有创造性、开拓性的人才。 相似文献
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学习是人类与生俱来的一种天性,教育的目的,应该是充分发掘学生的学习潜能,促进学生更好地发展。让学生带着笑容走进校园,使学生对学习充满期待,对学校充满向往,让学生的内心充满愉悦的体验,学生的生命充满智慧和人性,应该成为学校教育的基本追求。 相似文献
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课堂应该是学生的。教育,应该以学生为基点和起点。从学生的现实生活出发,理解学生在现实的生活中所面临的各种问题。因此,要想“让讲台成为舞台,让教室成为社会,让学生成为演员,让教师成为导演”。就必须将数学与生活、学习、活动有机结合起来,使学生感受到数学源于生活,从而激发学生学习数学的兴趣和欲望。 相似文献
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周利琴 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
学习始终是站在学生成长和发展的立场上来谈教学,强调教师教学过程应该是促进学生发展的、有意义的学习过程。教育适时而变,在新教育体制的改革下,老师不应该成为课堂的中心,反而应该让学生成为课堂的主角,让学生成为课堂的中心。所以要求老师改变教学观念,积极培养学生自我学习的积极动力和自觉性,让学生在课堂小练中就收获满满。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>教师应该让学生成为课堂的主人,把课堂真正地还给每一位学生。在新课程改革大潮的驱使下,让学生成为课堂的主人,把课堂真正还给学生已经成为一种必然的趋势。这种趋势对教师也就相应地有了新的要求,教师变为主导者,任务是把学生的学习积极性和主动性充分调动起来,让这个课堂上的主要角色成为学生,也就是学生成为课堂上的主人。在课堂上,教师要留有充足的时间给学生,让学生能够积极地去动脑思考、动手操作,产生学习 相似文献
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新出台的《英语课程标准》强调英语教学应该从学生的兴趣和现有的认知水平出发来发展学生的语言综合运用能力.培养学生的主动参与意识。从而强化学生的自主学习能力。学生能否主动地参与学习成为能否提高学生英语水平的关键。所以教师应该想方设法地提高学生学习的积极性,让更多的学生主动地进行学习.要为学生搭建一个有利于学生学习的互动平台。在课堂上合理地创设情景,让学生在情景中自由地运用语言,教师起到一个引导的作用。让学生在互动模式下掌握新的语言知识和学习方法,提高自身的学习能力和创造力。在多年的教学中.我也坚持把互动模式运用到课堂教学中,以下是我的一些具体做法。 相似文献
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初中阶段英语教学的重要内容是培养或激发学生对英语学习的兴趣,让学生在课堂学习的过程中充分地自我认识,树立起英语学习的自信心,逐渐养成良好的英语学习习惯,让学生具备较高的自主学习能力,为以后的英语学习奠定坚实的基础。自主学习就是引导学生积极主动地参与到教学活动之中,让学生成为学习的主人。在初中英语课堂教学中,教师应该与学生建立一种亲切、民主、平等、和谐的关系。 相似文献
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曹琼 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0032-0032
初中英语教师需要重构自己的教学方法,并且要 让更多的学生感受到学习英语的意义。教师不能仅仅把大量 的知识和语法以一种粗暴的方式呈现给学生,而是需要让学生 在学习相关知识的同时,养成学习思维和认识思维,由此一来,学生的学习能力、认知能力和学习效率必然可以实现更大的提 高。教师应该让学生在学习知识的同时认真地思考,教师也要 做好启发,让学生成为一个善于学习、善于体悟、善于学以致用 的个体。 相似文献
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时连之 《数理化学习(高中版)》2012,(12):62-63
新课程理念下的化学课堂不是教师"演示"自己的场所,而应该成为学生主动探索的乐园.新教材的一大特点是注重学习方法的培养,让学生正确地、"全景式"地了解化学;化学课程改革的主旋律是探究.在课堂上教师应告知学生怎样去查阅、收集和应用信息,不应成为单纯知识的传播者.学生应把学习变为一种自觉的行动,师生应该相互促进,互通有无,进行知识、思想、情感的双向交流. 相似文献
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正新课程倡导学生的自主发展,提倡学生自主学习。让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现,课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习主体的明显标志。那么,如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力呢?下面,笔者结合教学实际,就此谈一谈体会。一、让学生明确自主学习的目标教师不仅要让学生明确一节课的总目标,还应该让学生明确每个教学环节 相似文献
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《英语课程标准》指出:学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此,一个成功的英语教师要在平时的教学活动中有意识地让学生主动参与到课堂教学中来,让学生真正地成为课堂的主人、学习的主人,让学习成为一种享受。在实际的教学中。教师应该如何让学生真正享受英语课堂呢?我常常思考这个问题,并在教学中不断地摸索着,下面谈谈自已对这一教学活动的思考。 相似文献
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<正>语文是重要的语言交际工具,学习好语文知识能够让学生的语言能力、理解能力和综合素质有着明显的提升。在新课标的引导下,如何更好地让学生开展语文学习,是当前教育工作者研究的重要课题。首先应该培养起学生学习语文的兴趣和积极性,新课标要求让学生成为语文课堂的主导,成为语文课堂的主人,这样才能保证学生学习语文的质量,帮助学生建立长期的学习目标,从根本上提升语文课堂的教学质量。一、设置有趣的情境,增加学生的参与意识 相似文献
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如果把英语教学局限在为了学习而学习,只会让学生觉得英语成为了一种负担和压力,而忽略了其作为一种"生活工具"的本质。我们应该把英语和生活更多地结合起来,为学生创造更多接触和应用英语的机会,让英语成为学生生活的一部分,这样才能取得更好的教学效果。 相似文献