“一觞一咏”中的“一”怎么解释？

高中第二册课文《兰亭集序》中有一个这样的句子：“一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”这个句子中的“一”字如何解释？有的人认为它是名词“一点儿”的意思，因为课文下面的注解中就将“一觞一咏”翻译成“喝点酒，作点诗”；有人认为它是分指代词“有的人”，“一觞一咏”即“有的人喝酒，有的人作诗”；还有的人依据教师用书中“一边饮酒一边赋诗”的翻译将“……一……．”理解为并列关系的连词“一边……一边……”。     

幸福的“百合”

<正>有人说我们农村教师是"断崖边的百合",确实,特别是中年以后的我们,更是处在断崖的最边缘。既要忙事业,又要顾家庭,身心疲惫。一边悉心照料老人,一边为孩子的中考、高考、升学、择业、就业而焦虑,纵然是"铜墙铁壁"的我们也有些招架不住。于是,我们的身体在一段时间的紧张、疲惫之后,不知不觉地转入"亚健     

北疆方言特色虚词“带”、“但”书证

新疆北疆方言虚词“带”、“但”虽已有学者研究，但一向缺少书证。通过书面材料证明：“带……带……”连用，相当于普通话“边……边……”、“一边……一边……”；有时也会带有场合含义。“带”有时单用，表伴随；有时表示动作正在进行。北疆汉语方言中“但”是表示假设关系的连词，大致相当于“如果”、“假使”。北疆方言表假设多说“但”，一般很少说“但是”。多数学者将“但”、“但是”并举并且合称“但（但是）”，这是不合适的。我们认为北疆方言里的“但是”，很可能就是“但使”在方言中的存古。     

咯吱咯吱吃零食

贪吃一族 咯咯咯咯……吱吱吱……咯吱咯吱咯吱……贪吃一族又聚在一起了。她们一边享受着美食一边在交流着有关“吃”的心得体会，下面公布一下她们交流的内容，虽然这在不久前是属于绝密文件的，可现在已经是公开的秘密了。     

一场“比赛”蕴含的教育价值

又到了玩沙时间，中班的一群孩子跳着蹦着来到了沙池旁。周老师轻轻的一声“孩子们，今天你想怎么玩”，就像热油里撒进了一把盐似的炸开了锅，有的说挖洞、有的说堆沙堡、有的说玩拣石子……周老师不慌不忙地说：“你们的本领都这么大。我们来一场比赛怎么样?”“好!”孩子们欢呼着噼哩啪啦地使劲拍起小手。     

到大自然中找春天

我在教九年义务教育六年制第二册自然《春天》这课时,上课了,我说小朋友我们一起唱支“滴哩滴哩”好吗?小朋友都说好!我起:春天在哪里呀……小朋友一边拍手一边高兴地唱起来。唱完了,我问他们刚才唱的是什么?他们异口同声地说:“春天在哪里……”我又问:“那春天在哪里呢?”有的说春天在青翠的山林里,有的说在湖水     

心态决定命运：关键时刻勇者胜——班级管理案例分析

【案例描述】2008年4月．高三毕业班学生进入最紧张的备考阶段,被称为“高原期”,很多学生出现了“高原反应”,急需“输氧”。有的紧绷着神经．有的很疲惫,有的极为急躁,也有的气馁、灰心……针对这些现象,学校决定在高三年级举行拔河比赛,我准备借此机会在班上开展一次别开生面的教育工作,减轻学生“高原反应”的症状,顺利迎接高考;树立良好的心态,实现平稳过渡,健康步入社会。     

“九校联盟”：建设世界一流大学是目标

一个勘探小组在原始森林里迷了路,食物和饮水都已用尽。只好用野果草类充饥。大家疲惫而迷惑地寻找着出路,绝望一步步逼近他们。祸不单行,勘探小组组长、德高望重的老教授一病不起,无法救治。弥留之际,老教授用颤抖的手从地上摸起一块鸡蛋大的石头,用尽力气断断续续地说：“这块矿石很有……价值,你们一定要……走出……”“去”字没说完,     

当代教师“两难”问题的应对策略及心理矫正

“两难”问题一：在应试教育的藩篱里,有的教师在“均衡”与“不均衡”之间苦苦徘徊……最终被迫走向“不均衡”的那一边,但无法忍受教师的道德沦丧。     

“一觞一咏”中的“一”怎么解释?

高中第二册课文《兰亭集序》中有一个这样的句子“:一觞一咏,亦足以畅叙幽情。”这个句子中的“一”字如何解释?有的人认为它是名词“一点儿”的意思,因为课文下面的注解中就将“一觞一咏”翻译成“喝点酒,作点诗”;有人认为它是分指代词“有的人”,“一觞一咏”即“有的人喝酒,有的人作诗”;还有的人依据教师用书中“一边饮酒一边赋诗”的翻译将“一……一……”理解为并列关系的连词“一边……一边……”。笔者认为以上几种解释都不够准确。“一觞一咏”虽然可以意译为“喝点酒,作点诗”“一边饮酒一边赋诗”,但并不能据此将“一”解释成“一点儿”、“一边”,不论是古代汉语词典还是现代汉语词典,“一”都没有作名词或连词的解释;至于将“一”理解成“有的人”,将“一觞一咏”理解成“有的人喝酒,有的人作“诗”,则既找不到佐证,又不符合文中所反映的实情。在聚会中,明明是大家都喝酒都作诗,怎能说成是“有的人喝酒,有的人作诗”呢?《古代汉语词典》(商务印书馆出版)认为“一”可以作副词,解释成“有时,或者”,如“一张一弛,文武之道”;在现代汉语中,它也有这种用法:用在相对的动词前面,表示两个方面的行动协调配合或两种动作交替进行,如“一唱一和“”一张一弛”。...     

我的夏令营 我的快乐

夏令营是我们的节日，更是我们共同相聚的时光。 那个夏令营，疲惫中有欢乐， 那个夏令营，紧张中有充实， 那个夏令营，辛苦中有收获。 回忆夏令营生活，怎一个“乐”字了得……     

暗度陈仓——费用繁杂易迷眼

提示： “费用”是办理出国留学的过程中不容忽视的问题。不知你有没有听说过这样一个现象，有的中介公司一边向客户承诺自己的收费是最低的，一边又以各种理由向客户收费：签证官打点费、接机费、担保费、保险费……哪些费用是该交的，哪些费用本是不该交的？不了解情况的人，一不小心就掉入了黑中介的陷阱。     

阅读实练

I. Read and write 同学们,我们在中文里表示东西的数量时要用到量词,如：一条狗、两只羊、一杯茶、四块巧克力……,这里的“条”、“只”、“杯”、“块”部是量词;在英语中是没有量词的,我们用英语说“一条狗”、“两只羊”就是数词直接加上名词“狗”和“羊”,如：“adog”,“twosheep”。     

“蝎豆”飘香

我国北方，每年农历的二月初二，有个炒蝎豆的风俗。母亲曾告诉我。这是为了避凶驱邪。炒蝎豆，家乡人也叫“炒蝎子爪”，人们是想通过炒蝎子这种凶物的爪，祈求在新的一年里能够消灾免祸。因此，在这一天．人们一边炒蝎豆，一边还会念念有词地说：“拍拍炕，砸砸床，蝎子蚰蜒不见了……”除此以外，还有撒灰打“粮囤”。     

乘着鹰的翅膀飞翔（三）——女儿在德国读中学

试读 一位身高至少有一米八五、温文尔雅的中年男子将右手热情地伸向我们母女：“海尔”。他一边自报姓名，一边将我们引向办公室左角一张椭圆型的会客桌旁。落座之后，我便背口诀似地把一年前在宫森海姆文理中学时说过的那套话，又“重复”了一遭，自然没有忘记“透露”女儿不会讲德语的实情。然而，让我压根儿没有料到的是。海尔先生竟然毫无“折扣”地接受了我们的“求学申请”!     

抓住这个“笑”字

看图学文《送水》的第二自然段里最后一句话是:“看到今年的麦子长得这样好,麦穗沉甸甸的,他们一边割,一边笑。”教学时,抓住这“笑”字对学生进行创造性思维训练,让他们多角度去思索回答:他们笑什么?学生就有多种多样的回答:“他们看到今年的麦子又是大丰收,笑了!”;“他们看到大家抢收麦子的干劲很大,笑了”……当学生能从人物神态作创造性思考时,又进一步从语言的角度引导学生思考:他们一边割,一边笑,会说些什么?学生围绕这一问题思考后,发表了许多意见。有的说:“他们一边笑,一边说,我们要加油干,早点把麦子收完,送给国家。有的说:“他们一边笑,一边说,今年的大丰收,全靠党的政策好哇!”……     

蝴蝶的控诉

今天少年宫里热闹非凡，展览馆里的蝴蝶厅挤满了人。人们一边欣赏着标本，一边发出啧啧的赞叹声：“看!这只蝴蝶的颜色令我眼花缭乱，那只蝴蝶的翅膀上有人头像……”听了他们的议论，身为蝴蝶家族成员的我却无法高兴，我们是大自然献给人类的精美杰作，可是近年来人们不断捕杀，使我们的种类和数量在迅速减少，有的同伴甚至已经濒临灭绝。     

“跳一跳”读“美文”系列之二——习惯成自然

大家都喜欢阅读“美文”,可“美文”能带给你什么？开心的瞬间？释然的舒畅？思考的深入？幸福的满足？内心的净化？抑或是……恐怕有的时候就连你自己也无法真实把握自己的内心感受,由此可见,“美文”的确好读,却又难读。于是,就有了这样一个带有提高性质的小专栏：一面精选美文供你欣赏,一面帮你“跳一跳”认识它、理解它、思考它。当然,如果你的脑袋里或是书橱里也有珍藏的“美文”,不妨也拿出来“晒一晒”,寄给我们,同大家共享。可别忘了附上你的读后感,大家一起“跳一跳”嘛!     

当孩子们唱起流行歌……

一天午饭后,晨晨得意洋洋地唱道：“我们彼此都保存着那份爱……”一边的伟伟不甘示弱地大喊：“你总是心太软……”围观的孩子有的跟着唱,有的哄笑,有的羡慕。我看了觉得很不是滋味。喜爱音乐是孩子的天性,一段熟悉的旋律,几个简单的音符,都会令孩子兴奋得手舞足蹈...     

欢乐的“音”“乐”

“六一”儿童节到了,听,学校广播里歌曲声不断—— “让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”