给个不赖床的好方法

谁不怕麻烦？可麻烦随时可能出现!怎样让这些麻烦得到及时而又简捷的解决？怎样节约我们的宝贵时间？怎样让生活过得更美好？我们太需要一个随时、随地、随身、随手的宝典锦囊了。瞧,生活达人小Q来了!当遇到生活小难题和小烦恼时,来找我吧……     

如何让圆珠笔写字更流畅

谁不怕麻烦？可麻烦随时可能出现!怎样让这些麻烦得到及时而又简捷的解决？怎样节约我们的宝贵时间？怎样让生活过得更美好？我们太需要一个随时、随地、随身、随手的宝典锦囊了。瞧,生活达人小Q来了!当遇到生活小难题和小烦恼时,来找我吧—     

让校园成为美好事物的聚集地

<正>怎样让艺术蓬蓬勃勃、舒舒服服地得到生长?怎样让艺术滋养我们的生活,让我们的生活变得丰富而高雅?长期以来,人们对艺术教育在认识上的局限,一直是制约学校艺术教育健康发展的关键因素之一。一方面认为艺术教育可有可无,没有将它摆到应有的位置,艺术教育被边缘化;     

幸福原来如此简单

幸福是什么？怎样才算幸福？生活中,我们为了追求自我的感觉而过高地要求于生活,这往往会让我们与幸福擦肩而过。当我们明白时,     

古人畅想的未来生活

坐在教室里的我们可能会经常天马行空地想象未来的生活。其实,在古代人们也一样畅想过未来的生活。下面让我们一起去了解古人是怎样想象未来生活的。其中,有哪些是我们已经实现了的呢？哪些还需要我们努力才能实现呢？     

高等艺术教育中的文化素质要求

“文”与“技”已是高等艺术教育领域老生常谈的话题，也可视为长期存在的问题或矛盾。高等艺术教育教与学双方普遍存在着重“技”轻“文”现象，以至于有人讽刺说，高等艺术院校某些学生是“文化残疾人才”。此议论虽然有言过其实之嫌，但问题之严重，也不能不让人忧虑。我们的高等艺术教育该以怎样的文化素质教育应对艺术教育？艺术教育活动中文化教育到底应占有多大比重？我们该以怎样的认识理解人的全面发展？     

新电能“大秀场”

电能,在我们生活中不可或缺。在科学技术日益发展的今天,新奇的发电手段让我们大开眼界。它们到底是怎样“诞生”的？应用前景又如何呢？我们一起来探个究竟吧!     

论舞蹈的视觉冲击力

舞蹈作为一门表现性的视听艺术,深受世界不同肤色人群的喜爱。但是,怎样的舞蹈作品具有艺术价值？怎样的作品能让观众产生共鸣、深受欢迎？文章认为视觉冲击力是我们实现视觉效果、表现舞蹈意蕴强有力的手段之一。一个优秀的舞蹈作品能否对观众造成一定的视觉冲击力是一个作品成功与否的关键所在。     

你准备好了吗

时光荏苒,紧张的初中生活已在我们的记忆里慢慢积淀,我们回味流逝的时光,我们侃谈过往的故事,我们留恋学校的生活,我们期盼美好的未来。于是,我们开始规划下学期的学习生活,下学期的学习生活应该是怎样的？五彩斑斓还是黯淡无光？激情四射还是索然无味？我们怎么才能让自己飞得更高,走得更远？我们如何才能插上希望的翅膀飞进梦想的学堂？同学们,为了让你们进入高～不再因数学失分而烦恼;为了让你们在新的学科面前能迎难而上;为了让你们能在更高的平台把握时机,奋发图强,为进入更高的学府作好铺垫,我们特为你们的暑期准备了这份厚礼——《初中生暑假必读：初高中数学衔接一本通》。     

夕阳芳草寻常物，解朋都是绝妙词

【片段】师：有哪些人也在为我们的生活服务？给我们的生活带来怎样的方便或改变呢？大家不妨和同学交流一下,并尝试用“——为我们——,让我们——”表达自己的看法。（生小组交流,师巡视）     

我的学校我的家

Hi,Class!我们每天在学校与家庭中穿梭,你是怎样安排自己的生活的？瞧!这是小熊Bear一天的学习生活,让我们一起来参考一下吧!     

“阅读·生活·写作”三位一体，扎实提升习作能力

怎样使每个孩子都能爱上作文？怎样让读和写有效结合？怎样使孩子的书面表达能力得到稳步提升？我们积极参加到区“十·五”教育科研课题《课内外结合，培养小学生良好读写习惯》的研究，探索出了“阅读·生活·写作”三位一体化的实践优化策略。     

架起生活桥梁 走近“人化”历史——略谈品德与社会课堂历史题材的教学策略

苏教版品德与社会五年级下册的教材中出现了一段中国近代史,历史题材的内容在我们的品德课中该如何教呢？如何让历史在我们的课上具有“德”性呢？我认为,可以在历史和学生之间架起一座桥梁——生活。怎样跨越时空能让历史和学生现在的生活联系起来呢？     

课外阅读真的“课外”吗？

曾几何时。我们将语文教育中的阅读分解成了“课内阅读”和“课外阅读”。当我们面对课外阅读的火热时,我们更需要“冷”思考。怎样的课外阅读才是返璞语文教育的本真？怎样的课外阅读才能够还学生以最快乐的阅读生活,让他们能够成为“自觉的阅读者”呢？我们不妨叩问：课外阅读真的“课外”吗？     

让学生成为初中英语课堂教学的主人

若要让学生学好英语,那就要抓好课堂教学。这就要求我们教师运用各种有效的教学方式、教学手段。增强课堂教学效果。提升课堂教学艺术,力求每堂课都能吸引每一位学生,让学生感受课堂的魅力,体验学习的愉悦,增强学习的兴趣。那么,怎样提升课堂教学艺术与魅力呢？我们应该充分发挥学生的主观能动性,让我们的学生充分展示自我。使我们的英语课堂出现勃勃生机。     

谢淑美：我选择这样做妈妈!

生活中的不美好,你会告诉孩子吗？不可避免的失去,孩子需要怎样的安抚？更凶一点对孩子,会不会更有威慑力？……让我们一起走进Carol谢的妈妈时间,听听她做妈妈的智慧故事。     

在艺术教育中培养幼儿的创新能力

艺术教育是培养创新能力的重要途径,怎样让幼儿在音乐、美术活动中充分发挥其创新能力呢？结合多年的教学经验,我们总结出如下几点。[第一段]     

“京韵满堂”因“电化”

京剧离学生的生活特别遥远，学生也不感兴趣。那么怎样顺利完成教学，并让学生们感受到民族艺术的魅力呢？在教学中，我运用了多媒体技术，取得了很好的教学效果。下面简谈几点感受。     

留守儿童身心现状研究及改善建议

留守儿童是社会的产物,是一个弱势群体,面对他们,你了解多少,他们的生活现状和心理特点各是怎样？作为教师的我们,应该怎样来关爱他们,以为人民服务为宗旨的政府相关部门和社会服务机构又该怎样做,才能让社会更和谐？     

为学生构建儿童化的数学教学

长期以来,我们的数学教学有太多的灌输式。怎样让我们的数学教学更多的关注学生真实的生活,以儿童化的眼光、儿童化的思维进行数学教学呢？