那一片自由的天空

<正>从一开始,张扬同学就和我的语文学习常规很不合拍。那邋遢破旧的作业本,那随心所欲的习惯,那自以为是的态度,完全和我的语文学习标准不协调。讲解课文时,他的插科打诨比我的延伸拓展还要多。谈到陆游的爱国诗歌时,他会从"王师北定中原日,家祭无忘告乃翁"念到"夜阑卧听风听雨,铁马冰     

意象是解读新诗的金钥匙

在教学改革大潮席卷中国的今天，许多技校语文教学的现状是：教学理念陈旧，教学方法单一，只知道在如何灌输学生知识上下功夫，很少在语文学习方法传授上下功夫，致使许多学生语文学习方法不正确，或根本不知道如何学习语文，结果是，功夫没少下，而收效却很小，以致许多学生语文学习效率低下，失去了学习语文的兴趣，这大大影响了学生学习语文的积极性，也招来了不少人对语文教学的批评和质疑。我以为，学生学习语文，方法的学习更为重要，因此，我们的老师“授之鱼”，倒不如“授之以渔”。     

同题作文比赛——夜晚的对话

当今新形势下的语文教学，视野应更加开拓。方式应更加丰富，在诸多方式中，有一种方式不失为学习语文的有效途径，那就是课本剧的表演，在表演中学习语文。2002--2003年我在所教的班级以及年级里多次作了这方面的专题尝试，有些肤浅的体会写下来，与大家交流。     

这样的语文课,我喜欢

在我五年的学习生活中,要问我最不喜欢的学科,那就是语文了,可最近半年来,我的感受在悄悄地发生着变化,如今,我不仅不再讨厌语文,而且从内心开始慢慢地喜欢上了语文课。     

这样的语文课,我喜欢

在我五年的学习生活中,要问我最不喜欢的学科,那就是语文了,可最近半年来,我的感受在悄悄地发生着变化,如今,我不仅不再讨厌语文,而且从内心开始慢慢地喜欢上了语文课。     

如何在语文教学中培养学生主动学习的精神

课程标准提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习的精神。     

重要的是传授方法

我是一名初中语文教师，几年的语文教学经历，使我深深感受到，要想提高语文教学质量，培养学生素质，至关重要的是教会他们掌握学习方法。俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”有了钓鱼技术，这个人是不会没有鱼吃的。而学生一旦有了自己的学习方法，那就是拿着一把打开知识宝库的金钥匙，登堂人室，就成为可能，语文教学，也就实现了“教是为了不教”的宗旨。     

我与星星有个约定

同学帮我联系了一份家教工作。我做了一个星期，没有想像中愉快。 那孩子见面就给了我一个下马威。我要他拿出语文课本来复习白天所学的知识，他居然仰躺在沙发上，眼睛盯着天花板说：“你不会拿吗？”我问：“是你学习还是我学习？”他说：“反正我不想学，你不拿最好，我叫我爸不付钱给你。”我心里很窝火，但还是强忍着没有发泄，帮他从书包里找出了语文课本。     

谈职业学校语文教学中如何提高学生的写作水平

作文教学是语文教学中最具综合性和难度较大的一项系统工程。作文难教，是大家所公认的，对于职业学校的教师来说，那更是难上加难。因为职业学校的教师，面对的是一群基础差、习惯差、学习积极性不高、目标不明确的学生，不要说动笔写作文，就是平常的课文学习也不能做到认真听讲、动手笔记、课后作业，因此，作文教学的难度也就可想而知了。面对这种现状，我不断改进教学方法，努力使学生心有所想、言之有物，具体做法如下：     

再说“语文”

近日，有朋自北方来，向我“讨教”语文是什么、语文教什么。若惊之余，实话实说：自《语文学习》1989年第6期发表《“说什么”与“怎么说”》开始，二十多年来，这个问题我在文章和专著里反复谈过多次，而今已没有见解可言。无奈同行坚持要我说说，那我就以当今时髦的博文形式炒炒“冷饭”吧，希望能“炒”出一点新的味道。     

举三反一悟学法

作为一个语文老师，常常有人问我学习语文的方法，我总是笑着说：多读多写。简简单单的四个字决不是敷衍。当然，语文学习有自身的规律，不像数理化那样可以举一反三，通过定理公式轻松地掌握解题的方法。我认为语文学习正好相反，它只能是举三反一。君不见小孩子的母语学习，总是在听了周围成千上万的语言实例，才能开口说话。如果先天耳聋就无法学会说话。语文学习必须在大量的阅读中广东教育２００３年第４期掌握方法。由于文体特点不同，阅读方法也各有不同。叶圣陶有“教是为了不需教”的至理名言，就此，阅读教学在教给学生如何阅读之…     

学有自己的语文

我常想,语文对于一个人的成长起什么作用？做最好的自己是我在而立之后得出的答案.实话说,而立之前,我是不喜欢语文的,甚至还相当讨厌语文.我觉得这门学科过于复杂,几千常用字的机械组合竟然是浩如烟海,各种文化常识的学习更是让我觉得最痛苦不过的事情了.可是要是不学好,不但爸妈那过不了关,说不定还会扣上一顶大帽子-不爱国.     

让学生在语言学习中享受快乐

让学生享受学习语文的快乐，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文中参与的乐趣；享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来，我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐。     

远和近

要学活语文，关键在于教师必须把语文教活，要把语文教活，那就不容忽视课堂教学中的语文活动，只有语文活动，才能使知识和能力融为一体，只有重视语文活动才能调动学生学习的积极性，提高教学质量和学生的学习效率。     

阅读&#183;人生

每晚，当我快忙完家务活时，我那四岁的儿子总是来个见缝插针，“妈妈，今晚给我讲一个故事!（一般到最后都是贪心地要讲几个的）”小脸试探着在央求，一旦允可，阳光灿烂。我默思良久，想到了自己班的孩子，高年级了，按道理，他们的阅读应该比我儿子强太多倍啊，可事实上却并非如此，测验结果常常是让我“才下眉头又上心头”!而《语文课程标准》指出：“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”由此可见，一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，正如庄子所说：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力。”     

抓住语文教学的根本，陶冶学生的学习兴趣

作为一名语文教师，优化课堂教学，调动学生学习语文的积极性是我们每位语文教师都应关注的问题，也是我们教学之余值得探讨的话题。诚然，只有学生愿意、乐意去学习的话，那学习起来才是相当容易的事。学生对感兴趣的东西，才会积极地开动脑筋，才会不知疲倦的去钻研。单调，枯燥的说教必然会使学生厌烦，精力不集中。这就要求我们，在教学过程中，遵循语文教学的原则，运用多种教学方法手段，来增强学生学习语文的兴趣，提高课堂教学效率。     

转益多师是汝师——语文教学艺术风格学习的有效途径

语文教师要使自己的教学充满魅力，就必须拥有自己的教学艺术风格，而教学艺术风格的形成过程应该是一个学习的过程。教师可以通过名师风范的引领、广泛阅读的滋养、相关学科智慧的启迪、“公开课”的磨炼等途径，攫取万方灵气，入我胸怀，在语文教学的舞台上不断锤炼、打磨自己，在不断的学习中推动教学艺术风格的形成，从而在语文教学的星空中留下自己的那一抹亮色。     

我与数学

在某些人看来，数学是极其难学的。我认为，那是因为他们的学习目的不够明确，学习不讲究方法，学起来便会杂乱无章，成绩自然不好。     

语文兴趣培养的尝试

在新课程改革的理念下，培养学生的学习兴趣，让学生自主学习已成为每个教师努力的目标，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，为了让学生一上课就置身于轻松和谐的氛围中，在不自觉中投入到语文学习当中，我根据不同的课型设计不同的导入方式，因为新颖的课堂导入比起简单的讲述更能激发学生的灵性，使学生在享受乐趣的同时提高了语文素养。     

新课改下如何做好小学语文教学

小学语文是一门重要的基础学科,如果教师再用老观念去教授语文,就无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。教师要自觉把握新课标新理念,营造积极的自主学习氛围,努力探索和运用自主、合作、探究的学习方式,培养学生自主学习的能力。下面浅谈我在语文课堂教学上的几点做法。