以心树人为内核,积极开展心理健康教育

江苏省苏州市昆山震川高级中学创办于1997年,以明代散文家、昆山先贤归有光之别号命名,2005年晋升为江苏省四星级普通高中。学校创办以来,以“真、恒”为校训,确立“以人为本、管理为基、质量为先、人文为重”的办学理念,弘扬“启道明理、福泽桑梓”的震川精神,追求“让每一位师生的个性与才能得到最大限度的发展,让每一位师生在震川校园享受成功的喜悦”的办学目标。     

在建设中落实 在落实中提升

丹阳市实验小学是一所历史悠久的百年老校，设施一流的现代名校，走读寄宿的窗口学校。进入新的世纪，我校牢固确立“为每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”的办学理念．“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华。明确让每一位家长都收获希望”的办学目标。实践“与世界教育发展同步，与现代化建设同行，与家长优质教育需求同心，与教师高品位追求同向”的办学宗旨。在新课改和资源、师德、教材、管理、教科研等诸多层面围绕新课程改革进行了积极的探索，在建设中落实，在落实中提升。     

快乐教育 让师生共享幸福人生

近几年来,沙河街小学全体师生并肩前行,紧紧围绕“快乐教育,让师生共享幸福人生”的办学思想,以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标,坚持为每一位教师搭建施展才华的舞台,让每一个学生拥有快乐成长的空间,建立起了精细化管理体系,形成了把快乐“请”进校园、“请”进课堂的发展特色,收到了良好的效果。     

亮我教育：让每个人成为最好的自我

江苏省海安县李堡镇中心小学是一所百年老校,现有31个教学班,在校学生1800多名,教职工90余人。近年来,学校秉承“让每个人成为最好的自我”的办学理念,创建“亮我教育”的办学特色,努力实现让每一位师生成为最好的自我。学校先后获得“江苏省平安校园”、“南通市情境教育实验学校”、“海安县素质教育示范学校”、“海安县文明单位”等二十多项殊荣。回顾学校的办学历程,主要从以下三个方面进行了大胆实践。     

江苏省南京市南化第四小学 让师生“怡然”成长

江苏省南京市南化第四小学地处扬子江畔,始建于1961年。一直以来,学校秉承“养怡”核心办学理念,以“怡然自得”为校训;着力打造“怡心、怡行、怡和”的校风,“欣然、卓然、浩然”的教风,“自觉,自主,自信”的学风;努力践行“让每名师生都能得到发展,让不同师生得到不同发展”的办学格言。     

学校封闭式管理的“制度德性”考察

建一所快乐学校,让师生快乐成长,是笔者的教育理想。我校是一所农村小学,在学校的办学历程中,坚持“让每一个师生快乐成长”的办学理念,立足实际,开展“农娃乐”特色教育,深入研究农家文化,开发优秀农家文化的教育价值,以“一院一园”呈现农家韵致,传承农家文化,弘扬农家文化精神,让农家娃学农、知农、     

一缕书香馨校园 文化熏陶育英才

临汾市吉县东关小学创建于1948年。2005年,在总结学校已有办学经验的基础上,学校提出了“让每一个人都得到尊重,让每一个人都得到发展”的办学理念和“打造书香校园,创建示范名校”的办学目标,坚持从“创建文化型书香校园”、“塑造儒雅型书香教师”、“培养智慧型书香学生”三方面人手,在营造书香校园上给力,     

根植海洋文化，构筑魅力校园——荣成市石岛实验小学特色办学介绍

荣成市石岛实验小学秉承“让每一位学生都走向成功”办学理念,大力推进教育创新,走出了以“海洋文化”为特色的发展之路。     

快乐教育的使者——记江苏省淮安市南闸镇中心小学校长管玉芝

“让每一位学生快乐成长,让每一位教师快乐发展,让每一位家长快乐分享.”这是江苏省淮安市南闸镇中心小学的办学宗旨,也是该校校长管玉芝的办学追求.     

辽宁省实验学校

辽宁省实验学校是一所九年一贯制学校,55年来以“让每一铝学生都具有成就美好人生的素质,为每一位教职工搭建实现人生价值的平台”为办学理想,形成整体育人的“尊重”教育特色。     

阅读让人生多彩

上海市文建中学以“文化立校,内涵发展”为办学宗旨,以“让每一个学生都得到良好发展”为办学理念,坚持开展形式多样、内容充实的“四大节”（体育节、艺术节、读书节、科技节）,为学生搭建展示才华的舞台。“读书节”期间,微型小说家徐慧芬老师走进文建校园,与广大师生近距离交流,一起品读蕴藏于微型小说中的哲理与情意。     

乡村孩童的飞天梦——江苏省江阴市新桥中心小学科技活动掠影

<正>江阴市新桥中心小学始建于1905年,迄今已有108年办学历史。学校秉承"在真情校园享受生命欢乐"的办学理念,大力弘扬"崇德、尚美、乐学、笃行"的校风,努力让每一位师生都得到和谐发展,让每一位师生都拥有健康快乐的人生。近年来,学校相继获得江苏省义务教育现代化学校、江苏省首批陶行知实     

让师生主动和谐地发展

万州区红光小学是三峡库区第一所整体移民迁建学校．是重庆市首批命名的“重庆市示范小学”。学校在实践中形成了“让每一个孩子主动和谐地发展”的办学理念．以及“自我教育、自能学习、自主发展”的办学特色。学校从师生的实际出发．注重发挥教师的主导作用．重视教育的社会功能．着服于师生的发展．使学生获得全面、主动、可持续的发展。2005年8月我们提出了构建和谐学校．把学校的办学理念完善为“让每个红小人主动和谐地发展”。     

重实践·显特色·促发展

本文围绕“让每一个学生都能得到充分发展”的办学理念,从重实践、显特色、促发展“三方面展开论述,更新教师的教育教学观念,努力培养学生的实践能力和创新精神,打造学校办学特色,促进学校、师生的各方面发展。     

这里，是每一位师生健康成长的家园——记广东深圳市观澜中心小学

观澜中心小学位于深圳市北部美丽的观澜河畔。走进观澜中心小学,校园整洁雅致,师生员工彬彬有礼。每一处花草,每一个字语,每一件饰物,处处体现出办学者的关怀和用心。学校现有师生2000多人,是深圳市办学先进单位,广东省现代教育技术实验学校,全国养成教育实验学校,国家小学数学教材研究与应用基地（校）。学校坚持“让这里,成为每一位师生健康成长的家园”的办学理念,致力成就每一位师生。     

走教育内涵发展之路——对广丰县永丰中学办学理念的思考

永丰中学把办学理念确定为“以人为本，尊重个性，为发展而教育”，其核心意义是在管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能，个性特长在教育教学中得到开发和培养，让每一位教师学生在教与学的坐标中找到位置施展才能。在学校中创设良好的发展环境，发展学校，发展教师，发展学生，构成“校风文明化，校园现代化，质量优良化，管理科学化”的爱心乐园。     

打造学校“家”文化 提升师生幸福感

山东省滕州市第三实验小学是一所地地道道的农村小学,目前仅有在校学生237人、教职员工23人。近年来,学校立足实际,积极探索小规模学校的办学之路,努力打造＂家＂文化办学特色,以着力提升教职工幸福感为支点,带动学校工作的全面开展,让每一位教师都感觉幸福,欣慰幸福,传递幸福;让每一位学生都接受幸福,品尝幸福,升华幸福——让师生走在幸福教育的路上。     

以文化润心 以活动养德

在鹤壁市老城区西南隅美丽的枫岭公园北侧,坐落着一所有50年办学历史的特色学校——鹤壁市山城区第八小学（以下简称＂第八小学＂）。在传承深厚文化底蕴和优良办学传统的同时,学校发扬＂八小精神品格＂：把爱洒向每一位学生,让每一位学生乐学、会学、健康、全面地发展。学校坚持校园文化建设与特色活动开展并重的办学思路,让一草一木都会说话,一砖一石都能育人,让每一次活动都打上独具八小风格的烙印。     

重实践·显特色·促发展

本围绕“让每一个学生都能得到充分发展”的办学理念，从重实践、显特色、促发展“三方面展开论述，更新教师的教育教学观念，努力培养学生的实践能力和创新精神，打造学校办学特色，促进学校、师生的各方面发展。     

潜心默修 敦品励学——兴化中学文化育人特色剪影

兴化中学创办于1926年，有着悠久的办学历史和深厚的人文底蕴。学校确立了“对每一位学生负责，让每一个学生成功”的办学理念，为了能让学生全面而富有个性地发展，建立了科学的学生评估体系，施行“素质教育学分制”，针对不同对象，增设多种类型课程，运用多种教学方法，因人施教，发展个性，获得了骄人的办学业绩。