试论近代国立大学教师聘任与近代大学及学术发展之关系

师资力量是一所大学构成要素中最为重要之部分，近代各国立大学无不努力延聘优秀师资。这种行为，客观上促进着近代中国大学教育的发展；同时，因为这些优秀人才的教学与科研成就斐然，又从另一方面推动着近代中国学术的不断向前。     

近代国立大学教师聘任中的非制度性因素分析

民国时期,除却影响国立大学教师聘任的制度性因素外,各种非制度性因素的影响也极为重要。如校长之因素、熟人或准熟人的社会关系因素、乃至派系和个人利益甚至政治等因素都是其具体表现。而对此种现象的深入探讨,对于如今正在进行的大学教师聘任制改革不无裨益。     

近代中国大学教师的资格检定与聘任

大学教师的专业化水平是大学教育现代化程度的重要指标之一。中国近代大学教师的资格检定与聘任制度既是保证大学教师朝专业化方向发展的外部强制性力量,同时也是其专业化程度的重要指标。中国近代大学从创办之时起,其教师任职资格的检定与聘任制度经历了清末的教师资格检定制度之缺失与聘任的随意性时期,民初的教师资格检定与聘任中的"大学自治"与校长集权时期,20世纪20年代末至抗战前的逐渐"规范化"时期,30年代末至40年代末的"制度化"时期的几个发展阶段,在不同的发展阶段,政府、学术团体、大学自身都曾起着不同的作用。     

大学教师聘任的国际比较

大学教师聘任制度是一把双刃剑,发达国家既有成功的经验,也有痛苦的教训.处在激烈变革的当今世界,大学既要讲究办学效益而实施聘任制,又要尊重大学教师的独立性和学术性而继续遵循"学术自由"、"大学自治"的金科玉律,这是发达国家进入新世纪优化高校师资队伍面临的两难课题.     

现代大学制度建设中的教师聘任

教师聘任制是现代大学制度建设的重要内容,应试行教师“选择性任期制”;严格教师聘任程序,评聘分开;完善教师绩效考核和聘后管理制度。     

近代大学教师聘任与教学科研等关系之试析

在近代国立大学的教师聘任行为中,政府颁布的相关法令并未设置明确的教学与科研任务,而且就教学与科研二者而言,也未划定孰重孰轻.而在实际的聘任过程中,各国立大学虽也注重教学能力,但却已倾向于科研成果之多寡,因此,实际上科研与教学地位之高下渐趋明显.与此同时,科研成果之质量也与刊载成果之刊物的关系逐渐密切.     

尼日利亚大学教师聘任与晋升制度对我国大学的启示

大学教师聘任与晋升制度是大学教师管理的重要制度之一,它的存在主导着教师队伍的建设和发展。影响大学的教学质量、科研成就及大学社会功能的发挥。文章介绍了尼日利亚大学教师聘任及晋升制度,分析了这一制度在实践运行中存在的问题及其原因,借此总结出值得我国大学借鉴的经验教训。     

影响大学教师学术自由的因素分析

学术自由是大学教师的法定权利之一,当前我国大学教师的学术自由仍受到不同程度的限制。在宏观方面有社会的政治、法律、文化等因素的影响,主要是没有把学术自由真正引入司法程序,还有传统观念和社会理念的影响;中观方面主要是大学的管理体制,如考核晋升制度及经费管理模式的限制;微观方面主要是大学教师个人对学术自由的自觉意识不够,学术权威的制约,以及经济状况等因素的影响。此外时间分配上的冲突,也影响教师对学术自由的享有。     

中国近代大学教授治校制度建立的影响因素分析

我国近代大学教授治校制度的建立受许多因素的影响.民主共和政体的建立是近代大学教授治校制度建立的政治前提,知识界所接受的西方大学思想则是其建立的思想基础,而少数精英对西方大学制度的实践是其建立的关键因素.     

大学新生学习成绩影响因素分析——以西安交通大学为例

对大一新生学习成绩的分析发现,新生成绩存在着性别和城乡差异,不存在明显的生源地差别。影响新生成绩不良的主要原因为个人认知、个人兴趣、学习基础和环境适应;影响大学生学习成效的主要因素是学习动机不强和社会环境支持不够。应从提高大学生认知水平和提供相应的社会、环境支持来帮助改善大学生的学习效果。     

教师聘任制与学术自由

教师聘任制的实施对大学教师学术自由产生驱动力的同时,带来的消极影响亦日益凸显.守护大学教师的学术自由既需要通过实施教师聘任制来驱动,更需要从对教师聘任制的消极影响进行消解理性认识大学教育活动与市场经济活动的关系;尊重教师的职业特点;规范聘任制度;体现人文关怀.     

民国前期中国现代大学制度的确立

清末中国虽出现了新式高等教育机构，但直到20世纪20年代后半期，真正意义上的中国现代大学制度才在宏观法令与办学实践两个层面得以基本确立，并带有强烈的美国色彩。中国近代由传统向现代转型的社会变革极大地促进了大学的成长，是现代大学产生与发展的深层根源。反思民国前期中国现代大学制度的确立，可以对目前的中国大学制度创新提供不少启示。     

混合式学习的学生满意度及影响因素研究——以北京大学教学网为例

混合式学习目前已成为国内外高校教学应用的重要形式.本研究以北京大学教学网为案例,对混合式学习的学生满意度及其影响因素进行了研究.根据相关理论构建了混合式学习满意度分析模型,包括学生特点、教师特点、课程特点、系统功能特点四个维度和12个变量.对北大学生调查数据的回归分析显示,学生对电脑学习适应性、认知有用性、教师关于作业及考试回应及时性、认知易用性、课程适用性是影响混合式学习学生满意度的显著因素.     

民国时期的阎锡山与山西大学——政治控制的个案研究

民国时期阎锡山长期主政山西,其施政于山西大学是在行政隶属的基础上,主要通过对学校办学经费的支持、人际关系网络的辐射、学科建制的规划、学校声誉的提升、思想政治教育的控制等方面展开的,这些直接或间接的控制方式使得山西大学成为山西省乃至周边省份社会经济发展的人力资源库。     

高校教师队伍建设路径研究——基于25所高校的调查

高校教师是高校教学和科研工作的核心力量,是人才培养的关键因素。高校教师教学科研自主权、人事分配制度、教师结构比例、教师评价体系、师资队伍管理和教学科研任务等方面均影响着教师队伍建设的质量。鉴于此,综合运用问卷调查和人物访谈等研究方法对我国高校教师队伍建设现存问题进行深入剖析,提出落实扩大教师教学科研自主权、重视师德师风建设、平衡教学和科研工作、完善评价激励机制、优化经费配置和强化社会服务功能等对策。     

日本大学教师发展的理念与实践-京都大学的个案

20世纪80年代后,日本高等教育界从英美等国引入"大学教师发展"(FD)的观念,进行了一系列相关调查,为大学教师发展工作的开展奠定了研究基础。国立大学法人化进程和《大学设置基准》修订等成为推动日本大学教师发展制度化的政策诱因,日本大学开始建立起与本土和本校环境相适应的大学教师发展模式。本文重点介绍了京都大学等校大学教师发展活动的理念和实践,并指陈出目前仍然存在的一些困难和问题。     

民国时期中国大学崛起的动因分析

中国本有大学,但中国现代意义上的大学不是中国传统的大学。现代意义上的中国大学崛起于民国时期。本研究在了解民国时期高等教育发展历程概况的基础上,着重从总体层面上民国成立前后的国内外社会背景分析;以及具体层面上,国内的上层力量——政府、教育行政当局;民间力量——社会各界先进力量,即校长蔡元培的教育思想和私立大学;国外帝国主义对中国的多元影响——教会大学、留学教育、杜威为代表的西方教育理论和学说等方面解析民国时期中国大学崛起的社会动因。     

Motivation of Faculty Members at a Latin American University: A Case Study

The purpose of this study is to analyze the kind of motivation in academia at a university in Argentina, taken as an example of a Latin American country. The study used a questionnaire containing the same 37 attitudinal statements that At-Twaijri et al. used recently for a large university in the Arabian Gulf. Motivators in both universities are compared. Despite being two very different academic cultures, there are analogies between the responses of lecturers: financial rewards are the least motivator in both cases; the most important items affecting the university professors’ motivation deal with the internal reward along with a feeling of accomplishment in the Argentine, and self-achievement and social respect in the Arabian Gulf. This paper also serves to make the international academic community aware of the Spanish ‘Intercampus’ programme. This programme allows the interchange of a significant number of students and professors between universities of Spain and the Latin American community.     

基于环境影响模型的高校教师职务聘任政策分析——以清华生科院方案与北大方案为比较对象

以清华大学生命科学学院2010年7月出台的人事制度改革方案为研究对象,借鉴环境影响模型的政策分析思路,对比北京大学2003年人事聘任与晋升改革方案中的部分特性,从政策问题的特性、政策本身的规制能力以及政策以外的影响因素三个方面展开分析可以看出,切合教师发展的需要、考量国情现状的制约,在理念上既要激励提升效率产出,也要保障学术权利,促进教师发展,同时,在实现路径上多样化是当前高等教育发展的必然。