高中化学新课改下的探究性教学浅议

高中化学学习受制于很多因素,而在化学教学过程中如果学校改善办学条件、教师实行探究性的教学策略、学生建构探究性学习的途径和方法,就能够解决高中化学学习的受制因素.     

实施家园式管理努力打造寄宿生健康成长的乐园

一、改善办学条件,努力营造家的环境与氛围,满足寄宿生学习与生活需要寄宿制学校与全日制学校的最大区别就在于,寄宿制学校不仅要满足学生学习发展的需要,还要满足学生饮食、住宿、娱乐等生活方面的需求。为了满足寄宿生食宿的需要,学校强化设施建设,不断改善办学条件,先后修建了综合活动室、食堂、学生宿舍等硬件设施。但是若想实现家园式管理,仅有这些硬件设施是远远不够的,必须让这些设施释放出温度、活力和“家”的气息,让学生放心、安心、舒心的在学校中生活、学习。     

增强自我发展能力

甘肃省国防科技工业学校是我省军工系统唯一的一所工科类普通中等专业学校。成立于1984年,它一成立就处在国防军工系统军转民的特殊困难时期,由于经费不足,办学条件差。94年以后,学校领导团结带领教职员工改善办学条件,到今天,无论学生规模、教学设施、职工收入都有了显著变化。 一、努力改善办学条件 加速学校发展 学校的办学条件是教学的基础,是学校生存和发展的前提条件,是提高教学质量的根本保证。94年开始,学校提出了—手抓教学,一手抓发展,以教学为中心大力改善办学条件,来加速学校发展的办学思路。94年改造扩建实验楼一栋,95牛新建集电教、娱乐、会议多项用途为一体的礼堂一个,97年新的教学楼峻工。这些,从根本上改善了学校的办学条件,也为学校的发展奠定了基础。     

教育部：不得将教育资金、资源向少数优质学校集中

2013年12月31日,教育部、国家发展改革委、财政部等三部门发布关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见。意见指出,这一举措要覆盖贫困地区,聚焦薄弱学校,从困难地方做起,从薄弱环节人手,主要面向农村,立足改善薄弱学校基本办学条件,不得将教育资金资源向少数优质学校集中,办学条件要杜绝超标准建设。     

"城乡分治"制度是农村学生辍学的本体性原因

农村学生极易辍学流失。导致农村学生辍学流失的因素很多,有主观上的学习兴趣、学习动机和学习信心问题,有客观上的学校、家庭、社会原因。其中由“城乡分治”制度形成的农村学生身份特征和农村学校办学条件不足、农村学生上学流动机会和流动结果的丧失等客观因素,则是农村学生辍学的本体性原因。因此,要从根本上消除农村学生辍学问题,就需要实行城乡一体化的户籍制度,稳定农村师资队伍,改善农村学校办学条件,为农村学生社会化流动创造宽松自由的环境。     

改善办学条件 增强造血机能

在科学技术飞跃发展,经济体制发生深刻变化的今天,工会办学的外部环境也随着发生了巨大的变化。工会职工学校必须以变应变,改善办学条件,增强造血机能,主动适应这种变化。只有这样,工会办学才能在激烈的竞争中得到巩固和发展,反之,就会败下阵来,甚至被无情地淘汰。 改善办学条件以增强学校的吸引力和竟争力,可以说是每个学校的共同愿望。而改善办学条件、添置硬件设施,首先涉及的就是经费问题。1994年以来,为改善办学条件,我们先后投入了38万元,     

斗门县职业高中英语教学现状调查分析

斗门县职业高中学校的一次英语摸底考试情况反映了学生们在学习中存在的问题 ,应针对这些问题在选择教材、改善办学条件、改革教学方法等方面采取适当措施 ,努力提高英语教学质量。     

我国职业学校办学条件评价和预警机制研究

以职业学校基本办学条件达标情况监测为切入点．通过“监测指标体系”、“风险评价模型”和“预警消息树”等研究工具．对全国和各区域中职学校和高职学校基本办学条件迭标情况进行了系统评价。尽管目前我国职业教育发展取得了很大成绩．但是职业学校办学条件达标情况存在严重问题．尤其是中等职业学校办学条件总体较差。面向各地普遍提出基本实现教育现代化的战略目标．要建立区域职业学校办学条件“预警机制”．定期向社会提出风险警示．敦促各级政府努力改善职业学校基本办学条件。     

坚持为校园绿化吹长号

为落实科学发展观,构建和谐校园,洛阳师范学院确立"文化立校、绿化先导、环境育人、宣传吹号"的工作思路,把校园绿化、美化同学校的发展,同师生学习、生活有机的结合起来,使校园面貌逐步得到改善,为学校扩大办学规模、改善办学条件注入新的活力.     

部委

三部委：不得将资金向少数优质学校集中 据教育部网站消息,教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》.《意见》要求全面改善薄弱学校基本办学条件,不得将教育资金资源向少数优质学校集中,保障基本教学条件,逐步消除大班额现象.     

湖南：改善义务教育薄弱校办学条件

湖南省教育厅公布全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案,明确提出,从2014年开始5年内,全省义务教育薄弱学校在办学条件、教师队伍、中小学班额、辍学率等方面达到基本要求。     

发挥专用设备作用提高培智教育效率

江苏省教育厅实施的特殊教育合格学校建设工程,全面改善了特殊教育学校的办学条件,为智障儿童少年创造了良好的学习条件,体现了党和政府对残疾人群体的关爱,是确保残疾人平等接受教育权利的基础性工作.     

陕西省着力落实教育精准扶贫工作北大核心

陕西省着力改善办学条件,将中职学校改善办学条件等教育项目资金优先向贫困地区、革命老区倾斜,推进学校标准化建设。2016年,共落实专项资金36．86亿元,改造校舍358．27万平方米,惠及学生115．73万人。     

桂东中小学四年大变样

日前 ,经市教委评估 ,桂东县又有３所学校成为示范性学校 ,６６所学校成为规范化学校 ,６６所学校成为合格学校。至此 ,桂东县已有９０ %的学校成为郴州市的示范性学校、规范化学校或合格学校。１９９６年以来 ,桂东县把消灭学校危房、改善办学条件作为全县的大事来抓 ,加大了学校建设投入 ,加快了办学条件改善的步伐。四年来 ,全县已累计投入资金５０００余万元 ,新建校舍９ ８万平方米 ,消灭学校危房４ ８万平方米 ,新建、改建、扩建学校９０所 ,其中整体新建６０所。该县在改善办学条件时坚持“适用、够用、配套”的原则 ,全面实施“三个…     

斗门县职业高中英语教学现状调查分析

斗门县职业高中学校的一次英语摸底考试情况反映了学生们在学习中存在的问题,应针对这些问题在选择教材、改善办学条件,改革教学方法等方面采取适当措施,努力提高英语教学质量。     

我国将全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件

国务院总理李克强2013年12月4日主持召开国务院常务会议,部署全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。目前,贫困地区学校是我国教育事业发展的“短板”。治贫先重教,发展教育是减贫脱贫的根本之举。改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件,     

职业学校学生心理异常问题的探究

职业学校学生心理健康问题,严重影响学生的健康发展,影响和谐社会的创建.解决学生心理异常问题,需要家庭、学校和教师的共同努力.学校应加快发展,改善办学条件,促进"硬件"条件的建设,为学生提供良好的学习、生活、师资条件.同时,加强思想教育和科学管理,创造良好的学习环境.     

高职院校学生退学的原因及预防对策

学生退学问题是当前高职教育面临的一个严肃课题.学业失败、缺乏专业兴趣与自卑心理、投入难以取得预期收益及学校办学条件和水平不尽如人意,是造成高职院校学生退学的主要原因.为了有效预防学生流失,高职院校必须努力改善办学条件,转变办学理念,加强对学生的职业生涯规划和学习指导,加大特困生帮扶力度.     

着力做好教师工作 全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件

本刊本期就全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件,推进义务教育学校标准化建设进行了专题报道。全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件,推进义务教育学校标准化建设,不让贫困家庭孩子输在成长"起点",既是守住"保基本"民生底线、推进教育公平和社会公正的有力措施,也是增强贫困地区发展后劲、缩小城乡和区域差距、推动义务教育均衡发展的有效途径,关乎国家长远发展。     

澳大利亚新州政府积极采取措施提高基础教育办学质量

从2001年末到2002年初,澳大利亚新南威尔士州教育部先后出台了一系列新措施,改善中小学办学条件,受到广大市民的一致称赞。这些新措施主要包括:投入巨款改善悉尼城区16所公立学校办学条件;新建21所学前学校,缓解目前小学幼儿园班容量太大的局面;实施互联网学习计划,推动新科技为教学服务,以及任命公立教育大使,树立公立教育的良好形象等。