“一元二次方程”综合测试题

做题的目的是检验自己所学知识的掌握情况,训练和提高自己的思维能力．做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样,才能触类旁通,跳出题海的怪圈．选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下训练题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多个角度分析思考、积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径．     

高中英语教师如何帮助学生突破完形和阅读

本文详细阐述了高中学生如何做英语试题中的完形填空题和阅读理解题才能获得高分的途径和方法。学生只要做到三点：牢固掌握基础知识，多做题，具备硬冲精神．经过两年半的自我训练做题过程．做题能力定会有质的飞跃，高考成绩将会大大提高。     

谈谈“滑动变阻器及其接法”——先安全,再科学

电学仪器的选择一直是高考的热点,其中滑动变阻器的选择和连接又是高考实验题的重中之重,面对2007年江苏高考物理卷电学实验题中滑动变阻器题的高出错率,笔者根据自己的教学经验,从帮助学生做题的角度出发,谈谈滑动变阻器的选择和接法．     

浅析初中数学应试策略

学生在答题时总有＂会做的题做不对、做不全,不会的题不做或乱做＂的现象,虽然平时训练过许多次,讲过许多遍,但是为什么学生还是做错呢？主要是学生的答题策略、解题方法不对造成的。可以尝试以下策略加强训练：做题原则：先易后难,合理安排;做题方法：步步为营,题题过关;做题要领：审题要慢,做题要快;做题关键：方法得当,做题简便。     

高考政治主观题备考策略

一、总体要求 1．克服畏惧心理,坚信自己能比别人做得好,从而能以良好的应试状态去面对考试。 2．养成先看书后做题,做题后再看书的好习惯,在运用知识中活化知识,做到“以题带文”、“以文促题”。     

高考政治主观题备考策略

一、总体要求 1．克服畏惧心理,坚信自己能比别人做得好,从而能以良好的应试状态去面对考试。 2．养成先看书后做题,做题后再看书的好习惯,在运用知识中活化知识,做到“以题带文”、“以文促题”。     

一题多解开思路

很多同学喜欢做题,做完题以后,只要答案正确就喜形于色,没有养成做题后总结的习惯.这样做题虽多,但效果却不好.因此,在平时的各类训练中要注意培养一题多解的习惯,即在解答完试题后,要养成还有没     

高中学生如何做英语试题中的完形填空题和阅读理解题才能获得高分

本文详细阐述了高中学生如何做英语试题中的完形填空题和阅读理解题才能获得高分的途径和方法。学生只要做到三点：牢固掌握基础知识,多做题,具备硬冲精神,经过两年半的自我训练做题过程,做题能力定会有质的飞跃,高考成绩将会大大提高。     

2007年高考数学选做题考点分析

2007年广东省高考是实行新课程方案的首次高考．数学试卷结构在原有高考模式基础上，在填空题部分设置了选做题：文科考生在试卷给出的两道选做题（填空题）中选择其中一道作答（两道全答的，只计算前一道得分）；理科考生在试卷给出的三道选做题（填空题）中选择其中两道作答（三道全做的，按题序靠前的两道计分）．2007年高考数学选做题如何考成为师生所共同关心的话题．因此，本文笔者就2007年高考数学选做题的考点作相关分析如下，供同学们在备考中参考．     

浅淡几何中的变题和串题训练

学习几何当然要做题，如何在做题时收到更好的效果，如何进行自我提高，我认为变题训练是一个好方法，除了我们通常所说的简单交换已知和求证外，内容还可向深层变换，图形还可向复杂变化．下面以一例说明：     

中学数学学习中“做题”问题的研究

在初中数学学习中,做题是巩固所学知识,及时反馈的重要环节．通过做题．应用所学知识的应用．能正确有效地进行观察,解剖,决策,制订方案,并加以解决．正确做题,可以达到培养和提高分析问题和解决问题能力的目的．那么什么是“做题”的好方法呢？首先,题不在多,但要精彩．精彩。是指问题的综合性和灵活性强．而不应当只是对定义、定理、方法的复述．和简单地堆砌公式．同一类型的题目,练习两三道具有代表性的就可以了．不选用那些对概念理解没有多大价值．思考方法不符合一般规律的偏题、怪题等．正确对待做题,方法也要得当．在方法上,主张一题多解．多解归一．多题归一．     

准确选题 事半功倍——谈高中数学中如何高效学习

许多同学做题时根本不进行选择,一拿到题就做.其实这样无选择性地做题效果并不好,原因如下:一是有的题“换汤不换药”,一味地做同类的题必然会浪费大量时间;二是有的题所涉及的知识点已经掌握了,重复再做只是在浪费时间而已. 事实上,那些数学学得不错的同学做题时都是有所选择的.     

审题做题讲题也要研究

错误的训练题不应该出现在学生的训练中。教师平日审题、做题、讲题也是在做一种研究,体现在高考真题的选用,审查试卷与做题,对“参考答案”的研究等方面。研究试题可以提高教师的修养和教学水平,意义深远。     

一题多解,开拓思维空间——高三数学备考课堂随笔

很多同学认为只有多做题才能学好数学,其实这是一个误区,因为同学们的精力和时间是有限的,而且学的不仅数学一科,我认为学生要提高做题能力,不仅要重视做题数量而更应重视做题质量,最大限度地发挥每一题的效用,举一反三,触类旁通."一题多解"训练是个有效途径,使我们进一步开拓思维空间,并能从中选优,节省考试时间,下面仅就高三解     

“解完不算完”的理念促进数学能力的提高

日常教学中,我们常发现有的学生在解完一道题后就立刻把这道题扔了,做其他的题或其他的事情去了,也许是时间紧迫吧．像这样的做题习惯,笔者认为我们的学生丢失了提高自己数学能力的一个绝佳的机会．做完试题后不应一了百了,而应该引导我们的学生在解完每一道题后,应该做以下一些工作．     

从一道高考训练题的答题引发的思考

在生物课的学习中,通过一定量的习题训练来巩固学生所学的知识,培养学生的综合学习能力是行之有效的一种教学方法.但在做题的过程中,我们往往忽视对学生进行思维分析能力的训练,思维方式的培养,帮助学生分清选项的差别所在.因此,教师可通过对题干的反复研究,让学生真正搞清选择相关答案的知识理论依据,从而提高做题的效率,真正减轻学生过重的课业负担.     

题不在多联系则名,法不在全变化则灵——传球出智慧

数学离不开解题，但题要精彩，做题不在多而在精，对待解题的思想认识和方法要对头。要通过做题，深刻理解概念，扎实掌握基本知识。学会运筹帷幄．纵横捭闻，使自已的思维水平不断上升。达到高屋建瓴．只有这样，面对千变万化，面目各异的题时，才能做到胸有成竹，应付自如。使一道道难题“落花流水”，说具体些，我们应力求做到一题多解，多解归一。多题归一，用“动”的观点考虑问题，尽可能地拓宽思路，训练发达的头脑，做到“八方联系，浑然一体”。最终达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界。下面例谈示范．     

自学英语的有效方法——试卷分析法

在学习英语的过程中,自学者常常做一些试题,通过练习来检验自己的学习效果。有的人做完一套题后,对一对答案,看一看解释,也就将题弃之一边,再去做另一套题。而我在学习过程中,并不是简单地做题,而是充分利用试题,通过仔细分析,进行总结、归纳,从而扩大了词汇量,提高了读、写、说等各方面能力。具体作法如下:1.选择、记忆题中的生词:做完一套题之后,统观整个试卷,有选择地找出自己不会或不熟悉的生词,也包括在做题过程中通过上下文猜测     

由区域填色联想到正方体的展开图

在近几年的高考备考复习中,在很多训练题或模拟题中出现过有关正方体展开图的判断问题.由于之前缺少系统的归纳和科学的总结,所以许多学生都是在考试当中,凭着自己临时的判断去做题,致使失分率较高.     

备战高考文综历史分析说明题

历史分析说明题是高考文综试题的重要组成部分,能否答好分析说明题是决定历史学科分数高低的关键,也直接影响考生文综科目的整体成绩。在日常训练和临考冲刺中,注重和加强分析说明题的做题训练大有必要,尤其是在答题方法、技巧上应加强对学生的指导和组织专项训练。