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傅声煦 《中学生读写(初中)》2006,(3):36-37
我不知道当时人们是怎么造出这个“窗”字的。虽然这个字未变,但是窗子在变,窗外的世界在变。所以,我渴望进入时间隧道,寻找窗外的奥秘。 相似文献
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樊石磊 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
我是什么?有时我真希望自己什么都是,有时又希望自己什么都不是。为什么一定要是什么呢?爱因斯坦曾说:“有人说它是这个,有人说是那个,为什么不能既是这个,又是那个呢?”于是,光的波粒二象性的理论诞生了。其实,在千万次实验(假想的)失败后,我终于发现了——我是一张纸,一张可以在上面描绘任何图画,也可折成任何形状的纸。有时坚强,有时却又不堪重负。我的确是一张纸。小时候我很淘,现在不淘了,变了;小时候会画画,现在不会,变了;小时候病得要不行了,现在很健康,变了;小时候痛恨出国,现在想了,变了……我其实很容… 相似文献
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吴雨杭 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2013,(3):30-31
雷锋,每每看到这个名字,一股暖流就会慢慢地涌上我的心头。他乐于助人、富有爱心、以诚待人……他是世人的好榜样。在经济高速发展的今天,人们的心灵冷漠了,有些不该变的东西变了:人们变得爱“干净”了,看见身边的垃圾都当没有看见,怕弄脏了手; 相似文献
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敬爱的《高中数理化》的叔叔阿姨,你们好!我是一名高一的学生,今年是我第一次订《高中数理化》,当我从书刊目录上看到《高中数理化》这个刊名时,我想到舅舅曾经向我推荐过,于是铁了心订了!但心中仍有疑惑:高中数理化,我还只上高一读得懂吗?我在焦急中等待.最后刊物到我手上,但不是我所想象的那样——高中所有的内容合在一起,而是分开了高一、高二、高三各个年级出的,这让我有种很庆幸的感觉,后来才知道,原来你们也是今年才改版的,这就让我更为庆幸,谁让我撞上了个好时机呢!我特别喜欢“题根研究”这个栏目,很有创意,只是觉得“题根”中的“一变”、“二变”中例子举得少了些.月刊十分的同步,这对我的学习来说真是一场及时雨![第一段] 相似文献
8.
朱嘉昕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):97-98
线变万画?应该是千变万化吧。是不是写错了?No,No,就是线变万画!这个成语是大名鼎鼎的我创造的哟,它出自于……听我娓娓道来。 相似文献
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为了使文言文课上得生动活泼,提高学生学习的兴趣,我尝试了“变学为讲”的教学法。学习《陌上桑》一课,我先安排学生课前认真预习,并就课文内容提一个问题,要求将这个问题彻底搞清楚后,理清自己的思路,在课堂上讲解,通过讲解帮全班同学也搞清这个问题。这下可激发了大家的热情。每个学生都想在课堂上展示、表现一下自己的高明。有很多同学来问我讲某某问题行不行,我都充分肯定其思路,并给予必要的引导。 相似文献
10.
王小敬 《中学生阅读(初中版)》2010,(7):99-100
打小奶奶就告诉我:“脸模好的人心就好。”奶奶的脸端庄慈祥,奶奶是我认识的最好的人。奶奶还告诉我说:“心变了脸也会变。”这个我倒不太懂。 相似文献
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用爱的甘露去浇灌“小草弱苗”哈尔滨市萧红中学徐淑珍不同的学校,不同的班级,生源一定有差异。生源差一些,是不是这个学校、这个班级就一定搞不好了呢?一个学生相对后进,是不是就不可能变先进了呢?对这个问题,我的看法是,关键在工作。为什么这样说呢?因为从实际... 相似文献
12.
江倩柔 《语文世界(高中版)》2001,(12)
去年暑假,我向妈妈要了一个抽屉,专门摆放我的宝贝。在此之前,我装宝贝的器具不停在变,首先是箱子,然后是个大纸盒,这不,又换了个抽屉。说起来还真可笑:5岁的时候,有人送我一个带着两片叶子的大甜橙,我把它收了起来,叶子枯了,哭了一回;橙子烂了,又哭了一回。自那以后,我的宝贝也天天在变:一会儿是玩具、一会儿是邮票……不知从什么时候起,我才知道,原来宝贝是可以包罗万象的。从此,宝贝在我心中,才有了个真实的定义。一、海螺这个海螺是二姨从大连回来时带给我的。一向吝啬的二姨突然送我一个七星海螺,我那个高兴劲简… 相似文献
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刘洋 《小作家选刊(小学)》2003,(6)
自从听说孙悟空取到真经,被如来佛封为“斗战胜佛”后,我便去花果山向孙悟空学习本领。一年下来,我已经掌握了七十二变。大到一棵大树,小到一个蚂蚁,我想怎么变就怎么变。于是我便辞别了孙悟空,带着这个秘密踏上了回家的路程。在路上,我想:如今我已会七十二变,何不把自己变漂亮点回家呢?想着,我念起咒语,慢慢地把自己变瘦,之后我又变了一张刘德华的明星脸。 相似文献
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随着新课程改革实验的不断推进,关于“改革课堂教学模式,提高课堂教学效率”的话题再度引起人们的关注,像“高效轻负”之类的课题实验也应运而生,不少老师也为此进行了有益地探索。对于这个问题,仁者见仁,智者见智,看法甚多。我认为:提高课堂教学效率的关键,在于提高学生的学习兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,学生只有对老师、对学习内容产生了浓厚的兴趣,才会变被动为主动,变“要我学”为“我要学”,从而产生极大的学习热情,使课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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姚亚云 《幼儿100(教师版)》2013,(2):26-28
【正】一、活动背景"神奇的小火车"是大班主题活动"你变我变大家变中"的一个语言活动,故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生了神奇变化,非常契合大班幼儿好奇、好想象的特点。在执教的过程中,我发现孩子们被"变化"所深深吸引,非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后,我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是... 相似文献