武汉:“新三好”标准拒绝“双面人”

不向父母提超越家庭经济条件的过分要求,能管好自己的零花钱;知道如何应对意外伤害;遵守网络道德和安全规则,慎交网友……这些全新的规范已成为武汉市考核评选“三好学生”的新标准。     

武汉:“新三好”标准拒绝“双面人”

不向父母提超越家庭经济条件的过分要求,能管好自己的零花钱;知道如何应对意外伤害;遵守网络道德和安全规则,慎交网友……这些全新的规范已成为武汉市考核评选“三好学生”的新标准。     

“新三好”新在哪里

位于湘水之畔的长沙市雨花区着眼于现代教育理论和素质教育思想新理念，在社会发展新时期探索“新概念三好学生”（在学校是好学生、在家庭是好孩子、在社区是好“公民”）的评选途径，推动了本地素质教育的实施。他们以“目标导向、激励评价、多元支持”等途径合力育人的经验已在《人民日报》《光明日报》等数十家新闻媒体刊载。     

给孩子“新三好”

我有一个愿望:还孩子们幸福童年,让孩子们少受罪。这是一个泥土般质朴的教育愿望,也是一个星空般高远的教育梦想。让孩子少受罪,就要让孩子"睡得好"。我国中小学生睡眠不足是不争的事实,这直接影响了少年儿童身体正常发育和心理健康,也会带来学业成绩的下降。研究表明,中小学生晚上睡眠时间每多一小时,成绩就会相     

新课改呼唤“新三好”

1953年毛泽东提出把“三好”作为青年团工作的方向,要求青年做到“身体好,学习好,工作好”。1982年5月,教育部、共青团中央联合发出通知,公布《关于在中学生中评选三好学生的试行办法》,规定“三好学生”的标准是：思想品德好,学习好,身体好。至今,绝大多数学校仍采用这个评选标准。     

“新三好”新在哪里？

湖南岳麓书院，书香千年；悬于大门的“惟楚有才，于斯为盛”八个大字为无数潇湘人引为自豪。位于湘江对岸的长沙第一师范当年是毛泽东就学的地方。毛泽东在学期间曾引用明代学者胡居仁之联语以作座右铭；联云：贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒，此语为当时的好学生树立了典范。     

“新三好”新在哪里?

湖南岳麓书院,书香千年；悬于大门的“惟楚有才,于斯为盛”八个大字为无数潇湘人引为自豪。位于湘江对岸的长沙第一师范当年是毛泽东就学的地方。毛泽东在学习期间曾引用明代学者胡居仁之联语以作座右铭,联云：贵有恒,何必三更眠五更起：最无益,只怕一日曝十日寒。此语为当时的好学生树立了典范。时至今天,位于湘水之畔的长沙市雨花区着眼于现代教育理论和素质教育思想新理念。在社会发展新时期探索“新概念三好学生”(在学校是好学生、在家庭是好孩子、在社区是好“公民”)的评选途径,构建家     

构建“新三好”素质教育模式

所谓“新三好”，即学生在校做“合格＋特长”的好学生；在家做“勤俭＋孝敬”的好孩子；在社会做“公德＋责任”的好公民。“新三好”不同于老三好，两者的区别在于：“新三好”面向全体学生，数量上没有严格的指标限制，人人都可能经过努力达到评价标准，全体学生都有参与的积极性；老三好主要面向少数尖子学生，有严格的指标限制，对中、     

评“三好”的新尝试

传统的三好学生评定模式是民主加集中,即在期末由学生投票选举,由班主任和任课教师集中评定。然而传统的评定模式带有浓重的“成绩”色彩,当选者大都是班内的成绩佼佼者（有的学校和班级甚至规定：只有学习成绩在全班前多少名者,才有资格当选三好学生）。针对上述问题...     

“新三好”引领学生健康成长

朱坊中学从教育评价机制改革入手，在创始和谐平安校园生活中，构建“新三好”评价体系，引领学生健康成长。     

“新三好”评比值得推广

前不久,江苏盐城中学开展了“在校做个好学生,在家做个好儿女,在社会上做个好公民”的“新三好”评比活动。这一创新做法得到了学生家长及社会各界的一致好评。“新三好”比起传统的“三好生”评比,不仅在其内容上有所拓展,更能客观公正地反映一个学生的优劣程度,从而更能激发起学生们的进取心和荣誉感。尽管“新三好”在评比方法上跟“老三好”相比,对于学校来说增加了不少难度,如要了解学生家庭情况,就必须始终跟学生家长保持联系,要了解学生在社会上的情况,就必须经常走访派出所、街道办事处、社区居委会等等。但是对于学校有针对性地开…     

武汉试行“新三好”标准

有环保意识，参加环保行动；广泛阅读，学会搜集，处理各种信息，主动和父母交流学习和生活的情况……武汉市教育局近日宣布，从今年春季开始在部分学校试行新的中小学生思想品德考核标准，以好公民，好学生，好子女的“新三好”考核标准取代思想好，学习好，身体好的“旧三好”考核标准。     

聚焦创新素养 构建“复三好作业”品牌

<正>创新素养是未来社会必备的优秀品质之一,而学校作业恰恰是创新素养培育的重要载体。为了积极回应黄浦教育提出的创新素养培育要求,进一步满足学生成长与现实生活需求,注重对创新人才的培养,“复三好作业”以提升学生创新素养为价值追求,以学校作业的品质提升为着眼点,依托教师工作坊的管理机制革新,推进作业改革,从而促进创新素养培育目标的校本化推进与落实。     

不必太在乎“三好”不“三好”

我上小学的儿子不算一个优秀孩子,上学期期末居然也捧回来一张奖状——他不讲方言,老师便评他为“推广普通话标兵”。他还得过“数学小王子”之类的“称号”,并经常得到公仔之类的小礼品。有一次,老师因为他发言积极,便送了他一个传统的竹蜻蜓玩具,连我都玩了半天呢。     

武汉：试行“新三好”标准

武汉市教育局从今年春季开始在部分学校试行新的中小学生思想品质考核标准．以好公民、好学生、好子女的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。     

如何“三好”

一次在饭桌上，一个五年级女学生在回答身边奶奶级的女士问话时说：“我们小学生要进好的中学，一是看父母的关系和经济实力，二是看户口，第三才是看自己的学习成绩。”这位女士听后满脸惊讶，无言以对。这让我想起了我们延续了几十年的“三好学生”评定。一般说来，我们说的“三好”是指品德好、学习好和身体好，要求学生全面发展。但在大部分学校中，选班干部要看成绩，入少先队要看成绩，评“三好学生”更要看成绩。“三好”几乎成了“一好”或“一好两差”。成绩名次不排一二三，你别想当“三好”。我们都知道，一些地方“三好生”在升…     

“三好”老师

但凡我教过的学生，都知道我是个“三好”老师。只听说过“三好”学生，怎么又冒出个“三好”老师呢？别误会，此“三好”菲彼“三好”也!我所谓的三好是“眼好、耳好、鼻子好”。     

评“三好”

期末，按照学校分配的名额，孙老师班上评选出了5名“三好学生”。名单还没上报，校长找到孙老师，问：“听说你们班的王威没评上，能不能换一换？”     

“三好”诞生记

1月28日 期末来临，又到了评选“三好”的时候。[第一段]