准确把握课改中的“度”

新课改是要将教育改得更加符合教育规律,必须处理好对原来教学模式的继承与创新的关系;新课改仍然有接受式学习,仍然离不开测验与考试,仍然要研究教学模式;只有准确把握好"度,"防止"过"或"不及,"才能达到预期目的。     

初中英语教学"新"的追求与思考

初中英语新课标给教师提出了极富挑战的新课题,面对全新的教学理念,教师应如何与新课改同行.与新课程一起成长,是值得每个英语教师思考和研究的.教学实践证明,在教学中突出"新",追求"新",做到观念新、知识新、教学模式新、方法新不失为一种好方法.     

新课改背景下高师教育学"问题驱动"教学模式研究

目前"传递-接受式"仍然是教育学课较为常见的课堂教学模式,这种模式最典型的特征就是"去情境化"、"去问题化",重教师轻学生、重知识轻能力、重理论轻实践."问题驱动"教学模式就是要改变这一现状,要让学生在真实的教育情境中带着问题去学习领会蕴含其中的教育原理,并能运用所学理论分析解决现实生活中的教育问题.在学习方式上,将教师引导与学生自主探究、合作交流有机结合起来.     

"以单向知识传授为主"的教学模式与"立体化"教学模式的对比

课程改革已进行了十几年,纵现全国教育,目前传统的讲授法还占据着重要地位.应如何对它进行创新,在新课改背景下对比"以单向知识传授为主"的教学模式与"立体化"教学模式有什么启发呢?     

新课改下初中物理教学模式的创新研究

新课改背景下,初中物理教育要适合时代发展的需要,坚持"学生主体,教师主导",在教学中改变传统的教学模式,尊重学生的主体地位,使用新课程标准,更新教学理念,创新教学模式,为学生创造良好的教学模式,增强学生学习兴趣,培养学生探究能力,促进教学质量的提升.本文简要探讨了新课改下初中物理教学模式的创新.     

职业教育从"合"做起

职业教育从办学思想上,要"符合"科学发展观,服务于构建社会主义和谐社会;从办学模式上,要坚持"校企合作",实现职教资源优势互补;从人才培养上,要实行"工学结合",加快提升学生技能水平;从教学模式上,要不断进行"课程整合",充分促进学生就业.职业教育要从"合"做起.     

以“生本”提高英语教学效率探析

"生本"是教育教学中的重要理念,随着新课改的推进,更要求教师在教学中突出学生主体,让学生的主体作用得到发挥。以往的英语教学中,仍然以"师本教育"为主,课堂教学效果差强人意。基于此,教师要结合新课改理念,变"师本"为"生本",让英语教学更有效。     

正确认识教育实践中的"以人为本"

教育实践中要始终坚持"以人为本",但是往往存在把"以人为本"狭义地理解为"以学生为本",造成以学生的一切要求和行为为尊,进而产生不良的教育效果。教育实践中的"以人为本"应以教师和学生为本,处理好教师与学生、学校与政府、当下与未来的关系。     

谈语文教师如何进行作文教学

正新课改对传统的教育教学模式有很大的冲击。在当今新课改的制度下,语文教师的教学模式与以往有很大的不同。与此同时,语文教学中的作文教师迥异于从前。在当下新课改的情况下,语文教师要在进行作文教学的过程中,应该注意哪些问题?一、提高学生对作文的学习兴趣大家都知道"兴趣是最好的老师",做任何一件事情,没有兴趣是绝对不行的。在长期的应试教育中,"为写作而写     

新课改理念下的信息技术教学探究

新课改理念要求每个教师改变教学方式,利用现代教育技术,建构新型教学模式。新课改提倡学生自主学习,这些理念对改革信息技术教学具有极强的指导意义。要上好一堂课,教师要处理好课本与课件之间的关系,课本对学生知识的掌握起到主导作用。     

论"强基计划"视域中的通识教育

"强基计划"价值取向是振兴基础学科,发挥基础教育的引领导向作用,这在理念和目标上与通识教育高度一致.因此,在"强基计划"视域中,高校要结合"全人"培养理念,在目标取向、教学体系上对现行通识教育进行再思考;追溯课程体系设置"初心",从源头上审视和转变通识教育理念;重点围绕解决课程体系随意性、教学模式单一化问题,探索教育改革的路径,以变革性的"强基计划"推动通识教育的创新.     

一个空白本上的"横线"

班主任是班级的组织者、领导者,更是一个合格的教育者.一个班的学生,个性差异是千千万万的.当然优秀生要鼓励鞭策,适当补充"营养快线",而"问题生"则要帮扶,让它早日脱"贫".这里要谈的是"问题生"的教育.多数教师对他们的教育,普遍方式是:某某同学,你犯了错误,其原因是1、2、3、……,今后要怎样改正.这样的教育是有点效果.然而,有的学生对班主任的教育,是口服心不服,老师的话左耳进右耳出,当面答应你,背后仍然我行我素.怎样才能教育好这类学生呢?对他们的教育,要讲特殊方式,教育要穿插到学生心灵深处.……     

新课改下小学体育与健康教学策略探究

新课改背景下,传统的小学体育与健康教学模式已经无法满足新时代小学生多元化的发展需求,教师要想不断提高体育教学效率,就必须着力加强体育教学模式的创新和改革。就小学体育与健康教学的现实情况来讲,其中仍然存在一些薄弱环节,阻碍着教学模式的顺利优化。本文主要论述了新课改下小学体育与健康教学策略,希望可以为广大教育人士提供有力的参考依据,从而使体育课堂焕发全新的生机和活力,加快小学体育健康教育改革步伐。     

“合作探究”教学模式初探

新课改的理念之一是"以人为本",学生是教育的主体。以人为本的教育理念要求突出对学生的人文关怀,要把学生看成有情感、有需要的"人",而不是知识的"容器"和考试的"机器",要积极营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围。在教学过程中,要求通过挖掘学生潜能、提高学生潜质达到教育目标,要善于发现学生的优点并帮助其提高,让每一个学生都有自己的发展空间。在此理念的指导下,我尝试构建"合作探究"教学模式,更好     

"双轮驱动式"的创业教育模式研究

高校要将创业教育纳入专业人才培养方案中,将"整合式、渗透式、体验式、开放式"四种教学模式融合在课堂教学中;要重视创业型实训基地建设,可以探索集"创业认知、创业体验、创业模拟、创业实战"于一体的"四层递进式"基地建设模式,这样必然形成"双轮驱动效应",有效地提高创业教育质量.     

论新课改背景下的"差异教学"

在基础教育新课程改革的背景之下,适应学生个别需要、促进学生个性发展的"差异教学",已成为新课改新的生长点和有效的教学模式."差异教学"的教学理念,强调"从差异出发"、"为了差异发展"以及"开展有差异的教学".     

浅谈如何实施以学生为主体的初中英语教学

随着新课改的不断深入,初中英语教学在"以生为本,以师为辅",充分发挥学生的自主创新能力与自主学习能力方面取得了显著的提高。但在不断发展改革的教育实践中,过去教师主导教学的传统教学观念根深蒂固,初中英语教学模式仍然存在诸多问题。本文就以学生为中心的初中英语教学方法实施,提出相关策略,希望对以后的初中英语教学有所裨益。     

例谈小学科学“翻转课堂”

随着我国新课改深入发展,教学模式与教育理念得以创新完善。本文通过例谈小学科学"翻转课堂",以期为提升小学科学教学综合质量,提供行之有效的理论参考依据。     

新课改背景下如何优化高中物理课堂教学

随着新课改的深入发展,教师要调整自己的角色定位,转变传统的教学模式,进行教育教学模式的全面创新改革,将新课标理念贯彻于课堂教学。本文以"提高教学质量"为宗旨,谈谈新课改背景下高中物理课堂教学的优化。     

"数字校园"条件下大学生思想教育问题思考

"数字校园"概念的提出与建设,使高校的思想教育面临许多新的问题。在积极建设"数字校园"过程中,加强和改进思想教育工作,就要建好"路",做好"数字校园"信息安全基础建设;配置好"车",做好"数字校园"大学生思想政治工作的软件平台建设;多栽好"货",以引导为主、以传统校园文化的数字化沉淀为核心内容进行学生思想教育工作;加强"驾驶员"的培训,提高师生的信息素质:建立"交通规则",加强制度建设,做好"数字校园"监控工作。