浅谈高三老师的角色价值

作为老师,尤其是高三毕业班的老师,尽量成功的扮演“师者”的角色,是我们必须的选择。求学路漫漫,其间的艰辛自不待言,尤其是踏入高三,每一位学子的心头恐怕都不轻松。他们不但要面对学习上的各种困难,还要面对来自各方面的压力。假如不能适当的调整心理,增强面对压力挫折的能力,很容易陷入某种心理或情感的泥淖而不能自拔。这个时候,老师既是知识技能方面的“传道授业解惑”者,而且还应该扮演一个“心理医生”的角色;不但要指导他们在知识的海洋里撷珠采贝,而且还要帮助他们锻造坚强的毅力和意志,并且给他们营造一个相对宽松的环境以缓解他们心头的压力,作者认为应从以下途径入手,进行培养:     

高三“艺术班”学生英语学习心理及对策

为提高高考升学率,各地普通高中纷纷开设了艺术班,以帮助文化成绩较差的学生走上升学"捷径"。艺术班学生往往很重视专业课的学习,但对文化课的学习却力不从心,如何引导艺术班学生正确学习,是本文探讨的重点问题。     

高三无间道

班主任终于痛下决心将我和我的死党分开,把我流放到这个人生地不熟的地方!更倒霉的是,这里有两个很难缠的家伙。其实我心里有一百二十个不乐意,可为了老师的面子,只好委屈自己。老师当时喜笑颜开,拉着我进行了一番思想教育,并给了我一项光荣而艰巨的任务。不过他要求我坐在两人中间的企图未能得逞,他俩说什么也不分开,我只好被撂到一边。我初来乍到,两人显得很不乐意。一个像木头一样     

博客高三

写给陌生女孩 近来,我陆续在杂志上发表了一些文章,也收到一些同样爱好文学的同龄人给我写的信.其中,有一封来自江苏省溧阳市南渡中学的信.写信的人是个女孩,她说她没有一个真心的朋友,只能向我这个陌生人诉说她的苦闷、不安,字里行间透露出消极的悲伤.我很关心她,想联系她,但是她没有留下姓名、详细地址,茫茫人海,似乎大海捞针.我的朋友说,她可能只是想通过写信来发泄自己的情绪,没必要那么在意.但是我却很想找到她,让她知道这世界还是有人在意她的,我愿意做她的好朋友,至少用我的笔为她分担一些心事,希望她不要放弃希望,所以,我写下了下面的文字,但愿她能看到.     

高三毕业生当家教受欢迎

今年暑假,武汉市一些高三毕业生也“下海”做起了家教。“小老师”们多数刚被北大、清华等名校录取,参加过高考实战的他们比普通大学生更受家长青睐。     

高三，他经过“心理断乳期”

上高三以后．张放有了明显的变化。他不像以前那样是父母心目中的乖儿子了，他不如原来听话了．还经常和父母顶嘴。父母去学校开家长会时．老师也反映说张放在学校经常和老师对着干．老师让他做什么，他偏不做．老师批评他，他还认为自己有理。家长和老师都说张放变了。     

高三，要命的高三

“跟你说句实话,我现在的日子是生不如死。每天都是作业、考试、考试、作业,我都快崩溃了!如果不是怕蹲大牢,我一定会去绑架出高考题的老师,条件很简单,只要他把高考题告诉我,我就立马释放他!”小可说。     

班主任的那句口头禅

高中毕业已经20多年了,回想起自己高三年级的班主任吴老师,至今记忆犹新。他的口头禅就是:“咱都想好啊。”这句话对我影响很大。我也从事班主任工作接近20年了,一旦在工作中遇到困难时,我总是能够想起吴老师的这句口头禅。“咱都想好啊。”这句话听起来十分朴实,但是在工作中要落实下来,就不是那么容易了。     

快看，高三（1）班漆黑一片

夜课预备铃响起的时候,我们高三几位候课教师走出了办公室。突然一个老师喊道：“快看,高三（1）班漆黑一片!”我说：“奇怪了,刚才还亮着灯。”想着刚才一个老师“肯定是学生不想上夜课,故意捣乱”的猜测,我的心情非常复杂。说实话,作为一名班主任与任课教师,我深深明白学生高考之前承受的种种压力,     

思路决定出路 细节决定成败——萧山八中2020届高三教学、管理策略汇报

随着素质教育的实施,高考也开始注重考查学生核心的素养,高考模式也更加的多元化,学生有了更多的选择,因此,教师应该结合学生的实际需要,从教学和管理方面对学生的学习和生活进行优化,以提高学生的自主学习能力,培养学生的学科核心素养,促进学生的全面发展。     

八班精神

从初一开始,八班就形成了一个十分特殊的圈子,显得和其他的七个班与众不同。只不过那时的圈子还是非常稚嫩的,甚至有一部分还在学生处的朱主任的管理下。后来,在前班主任兼英语老师Mrs.汪的中央集权制的统治下,这个圈子的特殊性也就越来越明显了,不过这都是后话了。昨晚,横竖睡不着,就想起八班这个圈子经过两年的风风雨雨后,现在已是一个成熟的“组织”,现在不写,更待何时?一、食文化民以食为天,这句话是不错的,在八班尤为突出。有时,甚至可以说八班的食文化可以概论全国的美食都不为过。在此,在下把“食文化”放在了第一位,足以可见“食”…     

高三！高三！

今年教高三,化学老师章异群发现自己不知不觉发生了变化,好像越来越能够理性地看待成绩。好像不那么焦虑了,不急,不燥,不埋怨,不抱怨,能够给学生空间和时间,耐心等待。学生也发现一向严肃有余的章老师,心态变了许多,温和了许多,与学生的关系越来越近。     

美丽的高三

许多人抱怨高三压力太大，许多人对高三的印象就是成堆的习题集、望子成龙的家长，以及苦口婆心的老师。可是，朋友，你可曾注意过高三的美丽？高三之美，在于专注。一生之中，有几次能像高三一样，心无旁骛地为一个目标奋力拼搏？任凭窗外的大树黄了又绿，花儿谢了又开，窗内永远是苦读的身影。这份专注，这份执著，高三之后，何时才会重来？     

“理”——高三数学复习的“灵魂”

1困惑 常有高三学生向我倾诉：上课都听得懂,但自己做作业时怎么也想不到老师的思路!甚至说数学考试后一看答案就知道如何做,但在考场上就是想不到方法!与此同时,不少教师也向我倒苦水：一个方法我在课上讲n次了,但学生还是不会用!要讲的内容实在太多,进度总是赶不上!笔者陷入沉思：     

那段岁月叫做高三

很多人已经讲过各种学习方法,我相信,他们的方法比我所用的笨笨的方法要有用。但是我觉得,在高三,更重要的是一种精神力量的支撑,那一口“气”的存在。     

那年高三，与他们同行

那年高三，与他们同行。 我算不上好老师，但绝对是个快乐幸福的老师。     

高三作文“三步走”教学刍议

高三作文教学是每一个高三语文教师不可回避的教学任务,同行做法百花齐放。作为一线教师,笔者结合自己多年总结、调整、补充的经验,书成一文,以为高三学生作文增分助力,亦为与同行切磋,共同精进。     

高三“双差生”的转化

本文从教育教学实践出发,分析了高三“双差生”产生的原因,进而认为双差生是可以通过一定的途径教育好的。文章重点阐述了实现“双差生”转化的方法和原则,以期对高中教师有所启示。     

快看,高三(1)班漆黑一片

第二天,我才知道,孩子们为了准备我的生日早就"预谋已久"了。为了知道我的生日准确日期,他们托人去学校教师档案里查找,只是可爱的孩子们把公历日期当成农历了,但那一晚发生的美丽错误却值得我用—生来收藏。夜课预备铃响起的时候,我们高三几位候课教师走出了办公室。突然一个老师喊道:"快看,高三(1)班漆黑一片!"我说:"奇怪了,刚才还亮着灯。"想着刚才一个老师"肯定是学生不想上夜课,故意捣乱"的猜测,我的     

高三作文训练的思考与实践

高中作文教学不仅是技巧的传授．而且是思想的提升、视野的拓展。教师要在实字上下功夫．在看、读、说、写上面做文章,真正让学生成为作文的主人,让作文成为学生思想感情流露的裁体。训练应强调针对性、实效性,重基础训练,重思维训练,重过程训练。只有这样,学生才真的会表达。