论"做中学"战略下的CDIO模式

为了应对经济全球化形势下产业发展对创新工程人才的需求,"做中学"成为工程教育改革的战略之一。作为"做中学"战略下的一种模式,CDIO是基于工程项目全过程的学习,是对以课堂讲课为主的教学模式的革命。从2000年起,CDIO模式在世界上以MIT为首的几十所大学操作实施,迄今已取得显著成效,深受学生欢迎,得到产业界高度评价。本文介绍了CDIO模式的7大标准,并初步分析了CDIO与其他两个工程教育改革战略"产学合作"和"国际化"的关系。     

结合CDIO理念的“做中学”——软件工程课程教学方法的探讨

CDIO是目前较为前沿的一种工程教育理念,它着重强调了以项目实现为教育组织原则。本文针对软件工程课程的特点及课程培养目标,提出一种结合CDIO工程教育理念的"做中学"应用下的软件工程教学模式。通过对软件工程课程中需求部分课程设计的分析,阐述了这种教学模式的实际应用方式,对软件工程课程教学模式的改革进行了有益的探索和研究。     

高职建筑装饰专业CDIO模式课程体系的构建

根据CDIO的工程教育理念,结合高职建筑装饰专业的特点,笔者提出了建筑装饰专业采用集成化嵌入式课程体系,主要从专业基础课、专业技能课和企业项目三个相互融合的新型课程体系来完成建筑装饰专业课程体系的构建,从而培养出具有实践能力、创新能力、团队协作能力的高技能应用性人才。     

“做中学”与“学中做”的选择

文章对高职院校“做中学”与“学中做”的教学模式进行了国情分析,认为对职业技术教育的改革必须遵循教育基本规律,正确处理知识和技能关系,避免生搬硬套;要科学设计教学方案。提出了“做中学”与“学中做”选择的原则。     

高职实施“CDIO”模式的探究

我国高职教育占了高等教育的半壁江山,传统的人才培养模式已经不能适应当今社会对人才质量的需求,积极开展人才培养模式改革成为高职教育改革的主体。通过“CDIO”和“工学结合”模式的比较,认为需借鉴CDIO的理念与做法,制定适应我国国情的高职CDIO能力大纲和实施标准,将更有利于高职开展CDIO模式的改革。     

基于CDIO的机械模具方向课程体系构建

针对机械模具方向传统教学存在的不足,本文提出基于CDIO理念对模具方向的课程体系进行重新构建,并建立新的教学模式和教学评价体系,有助于提高学生的实践创新能力。     

“做中学、学中做、边做边学”人才培养模式之实践

通过实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念,探索建筑工程技术专业新的人才培养模式及育人途径,总结育人经验,为进一步培养国际化技能型人才提供实践依据。     

幼师专业“做中学、做中教”的教学反思

本文主要是通过分析幼师专业的教学现状,来讲述如何在实际教学中培养中等职业技术学校幼师专业学生的各种能力.通过做中学,做中教的课改形式,师生之间、同学之间在教与学的问题上得到了更好的改进,同时也给学生提供了一个展示自我,加强艺术实践的机会,为其将来成为一名合格的幼儿教师奠定了坚实有力的基础.     

CDIO工程教育理念下的商务英语课程架构

今年来,CDIO成为国际工程教育改革的新宠。CDIO教学模式强调做中学的理念,以能力培养为目标。文章结合教学改革实践,总结了商务英语课程在CDIO理念指导下的课程框架构建,分层次能力要求设置,以及评估为主的项目教学模式应用的具体改革措施。     

在CDIO培养模式下的编译原理课程建设探索

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,学院在CDIO培养模式改革的背景下,将CDIO教学模式即"做中学"和"基于项目教育和学习"的理念引入到编译原理课程建设中来。采用"做中学"的教学理念对教学内容、教学方法和实践教学等几方面进行改革,改变学生对"编译原理"课程的畏难情绪,使学生对编译原理中的抽象理论更易于理解,明确学习该课程的目的,提高了学生解决实际问题的能力,培养了同学之间的团队协作精神,提高了该课程的教学质量。     

“CDIO”模式下单片机课程改革探索

＂CDIO＂模式突破了传统的教学模式,以工程项目为载体,体现了基于项目学习的教育理念和教学做一体化的原则,充分发挥了以学生为主体地位和教师为主导的作用,促进了教学效果的提升。以单片机原理及应用课程改革为例,具体阐述了应用＂CDIO＂模式下教学改革的实施方案。     

基于CDIO的高职院校软件技术专业课程体系构建

结合目前高职院校软件技术专业人才培养体系中存在的问题,以CDIO教育模式为核心构建了高职院校软件技术专业课程体系,对软件技术专业核心能力进行了剖析,并给出了专业能力评价体系。     

基于CDIO模式下《Electromagnetics》双语课程人才培养的研究与实践

电磁场理论作为电子、电气类学科中的基础理论,本文通过借鉴CDIO思想,为本校通信工程专业双语课程《Electromagnetics》(电磁场与电磁波)设计了一种包括课程教学目标的达成、教学环节的优化实施、课程考核反馈的三元体系模型。     

以“做中教、做中学”为指导 推进中等职业学校课程改革

为实施＂做中学、做中教＂的人才培养模式改革,首先必须深化以实践为导向的课程体系改革。本文主要论述了中职学校课程改革的动因、目标、任务及工作思路。为推进课程改革提供借鉴和方法。     

CDIO模式下建设信息管理专业

本文结合CDIO教学模式,对信息管理专业的建设进行探索.根据CDIO理念确定专业培养目标,进行课程体系设置和软硬件环境建设,通过重要的实践环节体现CDIO标准对学生综合能力培养的积极影响.     

基于CDIO模式的高职课程教学改革研究

我国现行的高职课程教育模式存在重理论轻实践、重视知识学习而忽视创新能力培养等问题,这与创新型人才的培养目标不吻合。基于CD IO模式的＂单片机应用技术＂课程授课模式,增加了师生交流的机会,在实践中取得良好教学成效。     

《通信原理》的CDIO授课模式探讨

介绍了基于工程教育模式（CDIO）下的“通信原理”授课体系,旨在激发学生的学习兴趣,培养具有一定理论基础知识和较强操作能力的受企业欢迎的技术人才。该体系主要包括教学质量观的树立、分阶段课程授课法的实施及课程考核评估方案的设置。CDIO教学模式体现了以学生为主体,教师为主导．理论与实践相结合的教学理念。     

借鉴CDIO理念建设铁路英语课程

通过学习借鉴CDIO工程教育理念,结合铁路建设发展基本要求,从目标、内容、实施与评价方法等方面进行高职院校英语公共课教学改革,突出课程的应用性和职业性建设。     

CDIO改革环境下青年教师培养问题的研究

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,青年教师是高校事业发展的希望,也是CDIO改革的主要力量。如何适应CDIO改革环境,培养合格的工程教育青年教师是高校目前面临的主要任务。燕山大学机械工程学院根据学院的特点,对青年教师培养问题进行了深入研究,实践证明培养效果良好。