基于问题注重过程促进发展--“基于M oodle平台的混合式教学向实践延伸”课程改革实施过程及反思

“综合实践环节”是国家开放大学每名学生必须参与的教学环节,探讨如何使学生从真实问题出发,在教师的指导下找到与专业的契合点,达到完成撰写“综合实践环节”的调查报告和论文的目的,具有较强的现实意义。太原广播电视大学在近三年的基于M oodle平台的混合式教学实践中,使面授与网上教学相匹配与融合,并将这一教学模式延伸到“综合实践环节”中。从课程评价方式的确定、混合式教学的具体实施、对Moodle平台与 QQ平台使用的比较、对“综合实践环节”进行反思,强调注重学科内容、参与真实调查、创设学习情境,使学生通过参与学习过程,解决实际问题,较好地体现基于问题的学习（PBL ）理念。     

软件设计类课程教学研究与实践简

软件设计类课程是培养学生软件设计与开发能力的核心课程,文章借鉴CDIO工程教育理念,以工程实践能力培养为目标,提出了“基于案例的教学”与“基于项目的实践”相结合的教学方法,并在课程体系设计、项目案例组织、学生团队组建、实践流程建设等方面做了大量有益的研究与探索。实践表明,该方法提高了学生的工程实践能力和专业就业率,推动了课程和专业建设。     

基于Moodle平台的高职合作学习效果研究简

信息技术的发展大大加速了现代教学与学习型态的改变,当今教育策略特别强调培育学生合作学习的关键能力。为实现此目标,本研究以高职网络技术为基础,运用Moodle教学服务平台,设计引入合作学习策略的课堂活动及实验研究。经分析结果发现,此教学模式可提高学生的学习表现,让学生更专注、主动的参与学习,教学效率更为显著。     

会计实践教学改革新思路研究简

会计学是一门实践性很强的学科,会计的实践教学不仅仅可以作为理论联系实际的一个必须的教学环节,同时还要作为一种手段和教学方法。针对我国目前会计实践教学方面存在的问题,提出一点改进的建议。     

行动导向教学模型的实践简

2012年11月,我参加了上海职教教师赴德国的培训。培训中给我触动最大的是德国职教的行动导向教学模型。如图1所示,＂工作任务＂与＂学习任务＂为学生通过＂自我管理＂完成;＂协调＂则指学习环境和教学过程是协调、有序的;＂协调＂为工作任务、学习任务与自我管理三者结合提供了保障。     

综合实践活动课程常态化实施的探索与实践简

作为新课程“亮点”和“难点”,综合实践活动课程集中体现了新课程的基本理念和核心价值追求,对教师的课程观、教材观、教学观及学生观提出了新的要求,同时也给学校课程实施能力、行政管理部门的课程管理能力提出了新的挑战。     

基于服务学习的高职实践课程组织实施研究简

文章将服务学习这一教学方法、学习理念运用于高职实践类课程中,以高职经贸管类电子商务专业中的实践类课程“电子商务操作”为例,借鉴美国服务学习的组织运作程序,从建立实践课程的目的、目标,选择社区或社会机构合作伙伴,学生反思及课程评价等几个方面探索将服务学习理念融于“电子商务操作”课程中,更好的满足企业、社会、学校及学生个人发展的多方需求。     

大学生创业管理课程教学方法问题分析简

创业管理课程教学是培养大学生创新与创业能力的有效途径。但目前创业管理课程教学方法简单、实践基础设施有待加强。本文提出可以从加强师资队伍的专业化建设、推广新的教学方法和手段、积极开展创业实践活动、搭建学生创业平台等方式来推动实践教学的发展。     

开放英语CD-ROM应用效率调查研究简

采取定量研究方法,对某电大208名开放英语CD—ROM使用者进行问卷调查。研究结果表明系统应用效率低下。这既有学习者本身的原因,如学习自主性不高、计算机辅助语言学习经验欠缺、语言水平不足以及投入学习时间少等;也有学校和教师的原因,如没有采取相关措施或政策以及支持、服务和对话互动不够。其中,最重要的原因是学习者自主学习能力不足。     

高中语文教学中学生互助作用之我见简

《普通高中语文课程标准》指出学生要“学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性”。教育界普遍认为：“学生智力发展水平就是他提出问题的水平,问题的深度即智力的高度。”可见,提问对课堂教学和学习的重要性。     

初中生物实践教学的观念转变与课程构建简

初中生物课是一门以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程。课程标准要求课堂教学倡导探究性学习,改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。可见,     

PBL教学法在营类课程中的应用分析简

PBL教学法是基于问题的学习,是提高学生主动性和自主学习能力的有效方法。PBL教学法在我国包括很多学科教育中都有应用,并且适合营销类课程,但是PBIA~学法在营销学课程教学中还存在一定的局限性。结合营销课程提出的PBL应用思路,可以更好地运用于该类学科的教学。     

高职实践教学界说之宏观解读简

基于高职实践教学的哲学基础,以教育部文件为资源对其概念发展的轨迹与内涵进行了分析,并结合系统论的基本观点阐述了其体系要素,构建了实践教学体系的驱动系统、主导系统、保障系统,对其将来发展方向进行了初步探讨,最终形成高职实践教学界说的宏观解读。     

MOOC浪潮下的高校课程联盟简

大规模网络开放课程平台（MassiveOpenOnlineCourse,MOOC）正在对高等教育产生巨大的影响。文章阐述了国外三大MOOC平台的区别和国内高校课程联盟的发展,以东西部高校课程共享联盟为例,论述了MOOC推动教学资源共享＋翻转课堂推动教学改革的混合式教学模式。     

英国文学简

The Power of the Written Word
There are more books published per person in the UK than in any other country in the world. In 2011, an amazing 229 million were sold in Britain despite an economic recession and the growing popularity of new digital readers. The bestseller of that year sold nearly one million copies. And what was it？ A novel, of course.     

数学也疯狂简

畏难、自卑、要面子等情绪阻碍了许多学生在数学道路上前进的步伐,我们能否也在数学上“疯狂”一把,让学生学得“乐”,“乐”于学呢？首先应该使教学个性化,建立民主和谐的教学氛围,并尊重差异性,让学生在不同的发展中学习数学。其次兴趣是关键,从创设问题情境和建设“动”课堂激发学习兴趣,最后通过合理的小组合作最大限度地发挥学生各自的个性、能动性,消除学生学习上的畏难情绪,培养学生的个性化学习能力。     

基于PBL教学模式康复医学教学改革初探简

随着我国人民生活水平的提高和老龄化社会的到来,康复医学人才需求量巨大,目前我国一些高等院校相继开设康复医学专业。本文探讨了PBL教学模式在康复医学中的应用,并总结经验与不足。     

契合工学结合的实践教学简

以培养技术应用型人才为根本任务,以适应社会需要为目标,坚持科学的发展观,突出工学结合,合理设计学生的知识、能力、素质结构,按照应用性原则,加强实践教学,探索产学研合作教育的有效途径,创建适应市场经济的新型教学模式及人才培养规格。     

“阿基米德原理”的教学实践与教学反思简

＂阿基米德原理＂是对于浮力的产生及影响因素的很好的总结与说明,这部分的知识点的学习中首先应当培养学生对于这个原理的认识,然后让学生正确掌握浮力的影响因素,这样才能够让学生在遇到综合性较强的浮力问题时能够良好解答.本文将谈谈＂阿基米德原理＂的教学实践与教学反思.     

浅议高职英语口语教学简

高职英语口语是高职英语教学的重要组成部分,但由于受学生本身英语水平所限以及教师教学方法的影响,口语教学过程中出现了很多问题．本文尝试找出问题并且提出一些解决问题的建议和方法．