新时代思想政治教育者师德师风建设探析

思想政治教育者职业具有鲜明的阶级性、工作更具挑战性、对马克思主义有着坚定的信仰等职业特殊性,要求新时代思想政治教育者师德师风建设达到更高的目标。为营造良好的思想政治教育者师德师风建设氛围,建立思想政治教育者师德师风建设评价激励机制,建立发展性思想政治教育者师德师风建设评价体系,是建设新时代思想政治教育者师德师风的主要路径。     

论师德师风建设在教学管理工作中的重要性

师德师风即教师职业道德,它是在长期久远的教育实践中萌生,逐渐积累、内化于教育者身心的一种素养、品质和人格。本文论述了师德师风建设在教学管理工作中的重要作用和加强师德师风建设的措施。     

新时代高职师德师风建设工作机制的探究

教育之重,师德为基。结合高职院校师德师风的建设现状,围绕师德师风"三维四层"核心结构理论,由下至上地建立合适的学习、考核、奖惩、监督与宣传相结合的机制,让每位教职工从日常的教学、生活工作的每个环节树立良好的师德师风,多层面、多渠道、多方位地开展师德师风建设。通过长期的实践摸索,营造了良好的师德师风氛围,优化了育人环境,规范了执教行为。     

高校教师师德师风建设探析

教师是教育之本,师德是教育之魂。高校教师承担着培养学生思想品德,帮助学生树立正确的人生观和价值观的重要责任。高校教师的师德师风建设关系到高等教育的发展方向。近年来,受外部环境及网络影响,部分高校教师的师德师风每况愈下。应加强理想信念教育,完善考核评奖机制,以形成高校教师爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、勇于创新、与时俱进的良好师德师风。     

加强师风师德建设,塑造高尚教师形象

师德师风是一定社会或一定阶级对教师职业行为的基本要求,是教师在从事教育过程中形成的较稳定的道德观念和行为规范的总和。教师的师风师德是履行自己崇高的社会职责的重要保证。加强教师师风师德建设,有利于树立教师正确的工作态度,以最优的姿态对待学生,使学生更好地成长。     

高校党外青年教师师德师风建设长效机制研究

高校党外青年教师作为高校师生中很有代表性的群体,同时具备教师、青年、党外知识分子三重特征。加强高校党外青年教师师德师风教育有利于促进高校改革与发展,促进思想政治建设和人才队伍建设。从高校师德师风教育培训、师德师风专项整治、思想政治建设和师德师风评价、师德规范践行和师德失范行为警示教育、师德优秀典型引领等五个方面,来构建高校党外青年教师师德师风建设长效机制。     

搞好党建对于促进加强高校师德、师风建设的研究

高校党建设工作是十分重要的工作,而师德师风建设是党建工作的重点内容之一。高校要提高教育教学质量和增强办学实力,必须建设具有良好师德师风的高素质的教师队伍。加强师德师风教育必须以党建工作为统领,发挥党组织的核心作用,才能强化对教师的思想政治教育工作,促进教师树立良好的师德师风,不断提高教师的科研和教学水平,从而推进学校教育的发展。     

基于定位理论的师德师风核心指标分析

优良的师德师风传统是一个学校发展的重要思想动力。教育者师德师风水平的高低,是高校道德建设成功与否的关键。本文基于在营销界成功的定位理论,通过问卷与数据的量化分析,来探究学生心目中优良师德师风的核心构成因素,分析提出进一步推动师德师风建设的方向。     

探索高校师德师风建设的有效途径

师德师风是指教师本身所具有的道德素质和教育行业内的风尚风气。推动高校师德师风建设,有利于促进高校发展建设,提高师生综合素质。目前很多学校在师德师风建设中都存在重视程度不足、考核制度不完善以及缺乏活力等问题。高校在师德师风建设中应提高对此问题的认识和重视,健全考核监督制度,建立有效沟通渠道,促进师德师风建设。     

试论高职院校师资队伍建设中的师德师风建设

随着我国高等职业教育的迅猛发展,加强和改进高职院校师资队伍建设问题中的师德师风建设已成为高职教育工作中亟待研究和解决的重要课题,本文从我院师德师风的原则、要求和做法,提出了高职院校加强师德师风建设相应的对策,以供同仁商榷。     

崇师德 铸师魂 正师风——论示范性高职院校的师德风范建设

师德师风建设是时代赋予教育工作者的神圣使命。透过历史文化的视野．不难发现师德师风建设具有的重要意义。然而观照现实,师德缺失的现象颇为突出,究其原因,与当下社会的大环境和小气候密切相关。因此广大教师应确立忠诚教育事业的理想与信念,学习教育理论,更新教育观念,明确师德要求,提高师德修养,树立师德形象,以一流的师德风范建设一流的示范性高职院校。     

崇师德 铸师魂 正师风——论示范性高职院校的师德风范建设

师德师风建设是时代赋予教育工作者的神圣使命。透过历史文化的视野,不难发现师德师风建设具有的重要意义。然而观照现实,师德缺失的现象颇为突出,究其原因,与当下社会的大环境和小气候密切相关。因此广大教师应确立忠诚教育事业的理想与信念,学习教育理论,更新教育观念,明确师德要求,提高师德修养,树立师德形象,以一流的师德风范建设一流的示范性高职院校。     

新时期师德师风建设的路径

师德师风与教育水平、人才培养有着密切关系,尤其是在新时期,师德师风建设已迫在眉睫。文章着重分析了师德师风建设方面存在的问题,论述了强化师德师风建设的重要性,提出新时期师德师风建设路径,旨在促进学风校风转变,提高教育教学质量。     

高校师德师风建设的途径分析

高等学校的师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容。师德师风建设受到社会环境、教育体制、思想认识、工作条件和生活待遇等因素影响。发展高等教育、建设和谐校园,师德师风建设是基础,加强和改进师德师风建设的途径是参加学习、提高认识、树立正确的人生观、强化管理、为教师做好服务和保障、引入激励竞争机制。     

新时代师德师风建设的文化内涵与实践路径研究

新的教育形势下,加强师德师风建设已经成为贯彻落实立德树人根本任务的重要途径。因此,教育者要探寻切实可行的师德师风建设路径,通过对各环节工作的优化调整,营造出全新的教学格局。与教学相关的改革实践需要以理解师德师风建设的文化内涵为前提,立足于实际工作现状,提出切实可行的策略。本文中,笔者立足教学实践,结合工作经验,对师德师风的建设问题进行探讨,以期为推动教育改革及教师队伍素质的提升提供参考。     

基于职业行为的高职院校师德师风测评探析

进入新时代,党和政府对教师师德师风建设方向、路径、评价等作出了系统设计,提出了更严要求、更高标准。教师职业行为与师德师风之间存在着相互影响、相互依存的密切关系。从师德师风评价现状出发,基于教师职业行为的高职院校师德师风测评应构建“三性”测评指标体系、“三全”测评工作体系和“三力”测评保障体系。     

高校师德师风建设路径探究

立德树人,师德为先,师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容.部分高校教师师德、师风存在某些问题,既有具体环境、高校师德建设机制尚不健全的客观原因,又有主观上对自身修养的忽视.在全社会营造尊师重教的氛围中,高校应建立师德建设的长效机制,重视高校教师的思想政治教育工作,这是加强师德师风建设的可行路径.     

牢固树立社会主义荣辱观 推进高职院校师德师风建设

社会主义荣辱观师德师风建设有重要意义,必须从社会主义荣辱观的高度来认识师德师风建设的重要性和紧迫性,牢固树立社会主义荣辱观,积极探索和推进师德师风的建设。     

我国高校师德师风建设的回顾与展望

高校教师的师德师风对学生的发展、高校整体的发展以及社会风气的引领具有重要作用.为提高高校教师的师德素养,教育行政部门、高校、社会各界作出了诸多的努力和探索,取得了不小的成效.总体而言,我国高校师德师风的主流是好的,但也不可否认存在诸多令人担忧的问题.为提高我国高校教师的师德素养,今后高校的师德师风建设一方面应注重大规模实证调查的研究,另一方面也应注重对历史和国际一流大学优良师德师风的梳理和借鉴,还应进一步强化与完善师德师风的制度建设.     

新时代背景下艺术类高职院校师德师风建设长效机制研究

“师德”是教育工作者应秉持的高尚个人品行和职业道德,“师风”是由教育工作者职业道德、职业行为等形成的职业氛围以及风气。师德师风是新时代造就高素质师资队伍的内在诉求,是建设“双一流”职业院校、提高教育质量的核心关键。在全球经济一体化、文化多元化的时代趋势下,艺术类高职院校只有持续扎实、全面推进师德师风建设,才能促使新时代高校教师做到“以德立身”“弘德施教”“明德促学”,赓续高等教育培塑灵魂,培养伟大中国梦建设者的时代重任。在此背景下,基于新的历史时期艺术类高职院校师德师风建设的应然逻辑着手,全面分析长效机制建设的理论根基,以期明晰核心问题、守正创新,提出师德师风建设长效机制的顶层设计,切实打造新时代具有典型中国特色的复合型高素质高水平师资队伍。