教育信息资源用户使用激励机制的数学模型与仿真＊--基于“教育信息券”的构想与使用分析

针对教育信息资源利用率低下,用户缺乏使用教育信息资源外在动机的问题,从教育信息资源的特征和用户使用信息资源过程入手,借鉴“教育信息券”的优势,提出用户“凭券使用、累计积分、定期结算、获得奖励”的激励机制。充分发挥数学建模将理论层面的认识引向实践可操作的桥梁优势,构建教育信息资源用户使用激励机制的数学模型,并采用计算机随机模拟,验证了模型的可行性。不仅可以作为刺激用户主动使用信息资源的重要措施,还可以为教育信息资源建设经费的科学划拨提供依据。     

浅谈小学信息教育中的多媒体使用

小学信息技术教育主要是让学生了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识等。通过计算机的学习，达到增强学生的动手动脑能力，全面提高学生的综合素养的目的。在从事小学信息教育工作中，很快发现学生在初接触计算机是往往有着浓     

如何把握好信息教育技术的使用契机

在语文教学中运用信息技术教育资源促进语文课堂教学效益的提高是大家亲身体会的。但是从教学实践来看,并不是说每一节课的教学都要使用信息教育技术,也并不是每个教学环节都要使用。笔者在此就语文教学中如何恰当的巧妙的把握好使用信息教育技术的契机谈几点体会。一、了解课文背景和作者生平时运用信息技术教育资源利用互联网可以很方便轻松的搜索查询课文的相关信息,帮助学生充分了解课文的背景和作者的生平,从     

金凤区中小学教育信息资源使用情况调查报告

随着现代信息技术的发展，21世纪的人类社会已进入信息时代。信息时代要求广大教师必须具有高效捕获信息、处理信息、使用信息的能力。信息素养已成为教师专业素养的重要基础。为全面了解金凤区各学校教师的信息素养与能力和对信息资源的使用情况，为金凤区教育局和教研室制订切实可行教师信息技术培训方案和信息技术教育教学方案以及宁夏教育科学     

信息教育与计算机教育

自从八十年初邓小平同志提出“计算机要从娃娃抓起”后，全国各地中小学、中专学校掀起计算机教育的高潮。但那些以普及计算机知识、熟悉软件编程、掌握软件操作技术为主要内容的传统计算机教育，是不能完全适应现代信息社会发展的需要。 发展信息教育着眼于全面推进素质教育，更着眼于提高全民族创新精神、创新能力。计算机教育是信息教育的基础，信息技术是计算机技术与现代通讯技术相结合的产物，而计算机技术是信息技术的核心。然而传统的计算机教育侧重于计算机技术的教育，以软件操作技术学习为其支撑点，信息教育是以信息能力培养为…     

信息素养与信息素养教育

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质 ,越来越受到世界各国的关注和重视。它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力 ,还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力 ,更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识 ,将这些信息能力用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力几部分构成。此外 ,本文对青少年信息素养教育的开展提出了几点建议。     

高校管理信息采编与使用

现代社会是信息社会。信息在政治、经济、军事、科学、文化、卫生、体育等领域以至人们日常生活中已显示出越来越重要的作用。不论是政府机关的领导者,还是企事业单位、社会团体的管理者,进行科学决策都离不开各方面的信息。政府的职能,主要是统筹规划、掌握政策、信息     

素质教育与信息教育

跨入 2 1世纪 ,我们面临的是知识经济时代。知识经济是以智力资源的占有、配置 ,以科学技术为主的知识生产、分配和使用为最重要因素的经济。信息产业是知识经济的基础 ,信息、信息技术和信息社会是知识经济的核心要素 ,具有高素质并会用高科技手段处理信息的各类人才队伍建设是知识经济发展的关键 ,教育是培养适应知识经济发展需要的高素质人才的基地。为此 ,必须从基础抓起 ,在全面实施素质教育的过程中 ,加强中小学信息教育。一、信息教育是素质教育的重要内容实施素质教育是社会发展的必然趋势 ,是经济时代的必然选择。素质教育是一种发…     

教育信息化与教育信息公开

本文从比较的角度对教育信息化与教育信息公开两个问题进行了研究。研究发现，二者虽然在信息的范围、关注的焦点、产生的背景和追求的目标等方面都有差异，但仍然存在相辅相承的关系，即教育信息公开是教育信息化的一个基本前提，而教育信息化则是教育信息公开的重要途径。文章最后指出，我国目前存在的主要问题是教育信息未得到充分公开。     

教育信息化与教育信息能力

一、信息社会与教育、教育信息化信息社会是一种以信息作为社会中一种基本要素，并且信息在社会的发展中占有主体地位的社会。社会的信息化是指在社会的各个方面广泛使用信息技术的活动总称。在信息社会的发展过程中，随着社会信息化的广泛展开，人们对教育的许多认识、观念和方法都产生了深刻的变化。信息技术的广泛使用，学生可以通过电视、光盘、网络等多种媒体形式进行学习，教师不再是学生获取知识、进行学习的唯一途径。在很多情况下，学生可能获取的知识比教师获取的知识更为广泛。在这种情况下，人们对什么是教师、什么是教学、什么…     

论信息素养与信息素养教育

随着人类社会信息化进程的加快,信息素养在人才素质结构中重要作用日益凸显。本文探讨了信息素养概念的又来及其内涵,信息素养教育的内容及其相互之间的关系,最后提出了加强信息素养教育的途径。     

教育信息化与师范生的信息素养教育

文章以教育信息化为出发点,阐明了师范院校进行信息素养教育的重要性和必要性,探讨了师范生信息素养的内涵,提出了师范生信息素养教育的策略和措施,旨在造就大批适应教育信息化的新型师资。     

教师持续使用教育信息资源影响因素实证研究

为提高教育信息资源使用效率,运用结构方程模型方法,对328份中学教师调查问卷数据进行分析,实证检验了影响中学教师持续使用教育信息资源的关键要素及关系：用户的持续使用行为受到使用满意度、使用意向和促成因素的直接正向影响;感知有用性和使用满意度正向影响用户持续使用意向。根据问卷调查结果,提出促进用户持续使用资源的建议：以用户需求来设计开发资源,营造良好的资源使用氛围,提供优质资源个性化推荐服务,创建良好的使用环境,将激励作为用户持续使用资源的有效促成要素。     

信息社会的教育与教学

信息社会的教育与教学李树芳王肖群（北京大学电教中心·北京·１００８７１）面向２１世纪，加速培养高质量人材，以迎接下个世纪经济激烈竞争的挑战，这的确是世界各国现在都在关注、都在探索的问题。要提高大学的教育质量，总是要考虑到培养目标、课程设置、教学内容、...     

信息网络化与教育的变革

网络时代教育变革的一个重要的方面,是与网络时代相适应的教育思想观念的变革,教育思想现代化的实质就是确定信息网络时代的教育观,确立网络时代的教育方法论思想;而在其教育思想指导下,则是以培养学生学会使用信息和创造信息为最终目的。     

WTO与学校的信息教育

本主要从我国加入世界贸易组织以后，伴随着中国与世界经济一体化的加快，特别是网络发展速度的加快，来分析我国学校中的信息教育可能受到西方化的冲击，并提出我们应该和必须重视加以改革的方面。     

图书馆与中师生的信息教育

在知识经济时代,中师图书馆要顺应时势,针对中师生的信息需要,开发资源,发挥信息教育功能,引导、训练中师生获得适应时代的阅读与信息素养。     

新时期大学图书馆的信息服务与信息教育

大学图书馆作为高校教学科研信息中心,新时代赋予了其新的使命和内涵。加强大学图书馆建设,在更高水平上开展信息服务和信息教育工作,对培养适应社会主义现代化建设需要的复合型高素质人才有着重要的作用。