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王素馨 《现代远程教育研究》1994,(8)
《工科化学》是中央电大为非化工类各工科专业新开设的一门应用型的基础课,其目的是给予学生必要的基本原理、一定的基本知识和适当的基本操作训练。为此,本课程适当地降低理论要求,增加了与工程实际和生活实际密切联系的内容,要求学员在本课程的学习中,掌握基本原理,熟悉实际应用,了解最新发展动态。以下根据课程的内容从四个方面进行辅导。 相似文献
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张静 《中国教育科研与探索》2006,(3):67-68
化学这门课之所以放在九年级才开，是因为它有一定的难度。结合本人长期的教学经验给同学们介绍一些学习化学的方法，也愿意与同行们共同探讨。 相似文献
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化学在日常生活中有十分重要的作用,工农业、科技、社会、能源等各方面化学都有涉及,但是化学本身所具有的特点"繁、难、乱",让很多学生为之犯难,不知如何下手才能学好化学这门学科。学好每一件事都需要相应的对策,学习化学也是如此。 相似文献
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刘斌 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(2)
计算机技术的飞速发展和普及,已经使计算机的操作和使用成为许多行业的重要工作技能,社会的信息化与计算机的普及应用已渗透到人类社会的一切领域,并导致从上层建筑到经济基础,从生产方式到生活方式的深刻变革。这种变革的重要标志是出现一种崭新的“计算机文化”,尽管“计算机文化”的定义在发展,并有歧义,然而会使用计算机将成为人人都必须掌握的基本技能,计算机的有关知识将成为人人都必须具有的“第二文化”。计算机知识的学习包括计算机基础知识的学习和计算机程序设计的学习,《算法语言》是计算机程序设计学习的基础 相似文献
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《管理信息系统》是高等教育自学考试计算机信息管理专业的一门重要的专业课。笔者在学习该课程对，有以下的学习体会，供各位考生参考。 相似文献
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刘莉 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(4)
《线性代数》是化学教育专业高师函授的一门必修课程,它也是研究其他领域的数学基础之一。为此,本文着重探讨如何学好这门课程才具有意义。 一、什么是学习? 我们经常听到、谈论到“学习”这个词,但究竟什么是学习呢?却很少有人能回答这个问题。事实上,在教育情境中的学习是学生按照教学计划、教学大纲和教科书在教师指导下系统掌握人类间接经验的过程。也就是说,学习是一个过程,是一个由不知到知、由少知到多知的艰巨的脑力劳动过程。在学习前,学习者在某一知识领域内的内容和组织构成他在这方面的知识结构,也就是原有的认知结构。在学习这个过程中,把学生原有的认知结构和有内在联系的学习材料关联起来,新旧知识发生相互作用,这时新材料在学生的头脑中有了真正意义,使得学生对新材料有所理解,对于获得新的意义和理解的方式来说,有发现和接受两种,无论是发现学习还是接受学习,都是积极主动的过程。 二、有意义的学习 仅理解了学习的涵义还不够,我们讨论的主要是学好的问题,要学好一门课,必须进行有意义的学习,即学生不仅记住了教科书上的词句或其他符号,而且能理解这些符号所代表的实质的内容。我们反对只记教科书上的词句而不加深理解的机械学习方法。 1.有意义学习的标准 相似文献
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王润生 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):140-141
1 标准和要求 1.1 学好基础知识 化学的基础知识主要包括概念、定理、公式.如元素符号、化学式、化学方程式、化学反应式、元素化合物及其性质、有机物和无机物分类、化学实验等.在深入理解的基础上,牢固掌握有关基础知识,有条理地清晰地记住它们. 相似文献
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张改玲 《中学生数理化(高中版)》2009,(2):47-50
21世纪是创新知识的世纪,中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此在中学教学中创新意识的建立显得尤为重要。而每一位刚刚升入九年级的同学,都要增学一门新的以实验为基 相似文献
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王春凤 《现代远程教育研究》1994,(11)
工科化学的考题类型包括判断题、选择题、填空题、问答题和计算题。试题的复盖面广,量较大。同学们应结合各章的学习要求,全面、系统地复习。为了帮助同学们掌握一些重要的基本概念和解题思路,本文选择一些典型例题进行解析。 相似文献
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《工科化学》是根据培养大专层次,应用型工程技术高级人才之目的,中央电大在全面修订教学计划后,决定于一九九三年秋,在非化工各工科专业中开设的唯一化学基础课。它担负着为各类工科学生提供必需的化学理论和一定的化学技能,成为适应现代化要求的应用型人才的整体知识结构和能力的组成部分。通过《工科化学》的学习,使学生领会化学思维的特点,具备一定的分析、解决与化学有关的实际的能力。 相似文献