“零距离”实话实说

升旗仪式结束后，一看我走到教室门口，正议论纷纷的同学们顿时鸦雀无声。刚才升旗时我作为值日教师在国旗下讲话，讲得很不成功，本来心里就够难受了，又看他们竞背着我“幸灾乐祸”，心中的火便不打一处来。     

懂你，从懂爱开始

做一名合格的教师首先要有爱心,做一名好的班主任更是如此。然而,在教育实践中,有些老师、班主任对学生尽管爱意浓浓、真情切切,但教育效果却不够理想。我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”、“某某真是油盐不进”等等。不可否认,由于信息渠道的多元化,学生接受的思想不再只是父母、师长那里“正统”的思想,而是更为丰富也更为复杂的信息。这些信息的获得必然会引起学生思维的复杂化,甚至是疑惑和混乱。此时,教师如果只凭纯朴的爱心去教育学生,而不在教育的内容和方式方法上做一些调整和探究,恐怕不仅不会收…     

微笑与赞美

微笑如歌。把微笑带给生活,有如阳光普照大地的粲然,清风抚摸树林的温暖,夕阳燃烧天际的炽热,浪花冲刷礁石的激情…… 赞美似蜜。我们听到真诚的赞美,心中会有甜甜的感受。赞美犹如不灭的火把,为我们的人生照亮前行的道路。 生活中的微笑与赞美,让我们这些成年人幸福快乐,情意酣畅。想想     

“零距离”有感

教学是师生的共同活动，师生的沟通交流直接关系到教学质量的高低。为了取得良好的效果，教师应放下高高在上的架子，主动与学生进行思想和情感的交流。建立平等、民主、和谐的师生关系成为新课程实施与教学改革的重要内容。可有些教师为了走近学生，亲近学生，与学生称兄道弟、呼姐喊妹，称之为“零距离”接触。对此，本人不敢苟同。     

学生之爱伴我成长

离中考只有十多天了,今天的作文题目是“___爱伴我成长”,空格处可填写“师、母……”学生们很快进入写作状态。我看着这个题目,内心忽有所动,不由得奋笔疾书:“学生之爱伴我成长。”是啊,教学相长,它可不仅仅是知识方面啊!     

师生关系不可"零距离"

教学是师生的共同活动，师生的沟通交流直接关系到教学质量的高低。为了取得良好的效果，教师应放下高高在上的架子，主动与学生进行思想和情感的交流。建立平等、民主、和谐的师生关系已成为新课程实施与教学改革的重要内容。可有些教师为了走近学生，亲近学生，在教室里办公，跟学生一起打球嬉戏，     

中等生期待着关爱

搬家的日子又来了,虽然已被生活的无奈和流动的居所折腾得疲倦不堪,但我还得主动地搬到价格更便宜、更远的居所。我和妻子一起收拾着房间,翻箱倒柜,一不留神,一本相册掉在地上,相片满地,一张背面写满了字的相片映入了好奇的妻子的眼帘。她疑虑地拿起来,念着“李老,在我心     

浅谈班主任如何发挥纽带作用

班主任在工作中的纽带作用体现在对科任教师的沟通，调动科任教师的积极性；同时要在师生同协调关系，化解矛盾，使班级工作顺利进行。     

球球的故事

每接手一个新班，看到这个或那个后进生满不在乎的表情时，我总在揣摩：以前的他们是否一如其他同学那般可爱，对自己，对生活充满信心充满阳光；对师长，对他人满怀尊敬满怀友善?那么又是哪些失误伤害了这些幼稚的心灵，使其历经创伤而变得麻木不仁?现今的我又该如何走近他们，帮助他们?面对球球——一个在棍棒下破罐子破     

如何走进学生的心灵

有人说现在的师生关系犹如太监与皇帝。教师要谨慎小心地伺候那些小皇帝。我倒觉得教师是护花使者，只要教师用心照料那些小苗，花一定会开得灿烂。因此，我认为：班主任应该走进学生的心灵才有利于发挥教育的功能，才能让他们的身心得到健康发展。     

还手

鬼子来了,打我们中国人,我们是不是一动不动地让鬼子打呢?不,在受到别人攻击的时候,是应该还击的!我们应该狠狠还击可恶的侵略者,保护我们自己。     

温和宽容地对待一切

有一个故事,其大意是这样的:在一个极寒冷的冬天,有一个人穿了棉衣赶路。为了把他的棉衣脱下来,冬风狂暴地刮起来,但却只是使那人把棉衣裹得更紧,怎么也扯不下来;而当太阳出来照着他的时候,那人便自动脱下了棉衣。故事的寓意是极其明白的,它告诉人们一个极其浅显的道理:在生活中,为人应该宽容,用专制、暴力的方法,对于解决问题往往无济于事。只有温和、宽容地对待一切,采用正确的方法,才能把事情办好。这个故事给了我很大的启发:作为班主任,我们在教育学生时,决不能简单地压制他们,用纪律制度去逼迫他们就范,用“冬风剥棉衣”的办法是难以达…     

零距离接触新课程

一、全新理念指导下的课程体系将更适合创新型人才的开发。无庸置疑，旧的课程在一定的时代的确起到了它的功用，它培养了许多建设所急需的人才，很多人仍然在各条战线上做出自己的贡献。然而就长远利益而言，课程实质上已到了非改不可的地步。从流水线式的课堂教学中培养出来的学生千人一面，个性鲜明而有创新能力的学生极为少见，这不能不说是教育的失误与悲哀。然而，我们只一味强调改变教法，却从未从根本上思考和解决问题，一位学曾深有感触地说：“我们的课本比外国的厚，所学习的知识比外国的深，可我们却为什么培养不出比尔盖茨般的科技领军人物，我们的教育还为什么这样落后。”     

班主任应严中有爱

人民教师肩负着教书育人的崇高职责，尤其是班主任，要想本班几十个学生口服心服你，凝注成团结、合作、坚强的班集体，这就需要班主任在教育管理方面要严，在师生关系上对学生要倾注爱。     

园丁自有园丁术

曾几何时，人们就以“辛勤的园丁”来给教师作比。不过这个比喻倒也贴切，最为相似的当数班主任。他（她）就像园丁培育花草树木一样，既需辛勤劳作，又要精心栽培，还要通晓管理技术，实属不易。正所谓“园丁自有园丁术”。     

和学生零距离接触

许多老师都喜欢课堂纪律好的班风,学生端端正正,规规矩矩地坐在座位上,回答问题要先得到老师的"恩准",谁要在课堂上说与