《说文》中的六书理论与对外汉语汉字教学

在对外汉语教学中,汉字一直是公认的教学难点。《说文解字》的六书理论精当地阐述了汉字的字形与字义之间的关系,将其应用到汉字教学十分可行。本文对六书理论在对外汉语教学中的应用进行分析和讨论,希望能为实际教学提供参考和启示。     

对外汉语教学中文化教学的内容及方法探究

对外汉语教学是一种语言教学,语言教学的最终目的是为让学习者掌握语言工具,提高学习者运用语言进行交际的能力.从对外汉语教学的实践出发,指出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学中对交际规约、生活方式、思维方式以及价值观念等方面的文化内容,要按照一定方法在语言教学中进行文化教学,使得教学顺畅地进行,文化得以顺利地传播.     

浅析对外汉语易混淆词教学

本文总结了汉语本体研究中同义词、近义词的定义、判定标准及存在的争论,针对本体研究中存在的问题及对外汉语教学的特点,认为＂易混淆词＂概念的提出是正确的,并能更好地指导对外汉语词汇教学。在确定对外汉语教学中词语辨析的范围之后,综述了现在对外汉语教学中较为普遍的易混淆词的辨析方法,并指出现存教学方法的一些缺欠。在此基础上,提出运用语块理论进行词语辨析教学,希望对对外汉语词汇教学有所帮助。     

2000年以来对外汉语教学方法研究述评

随着对外汉语教学事业的不断发展,有关方面的研究日臻成熟。虽说教无定法,但很多奋斗在对外汉语教学一线的学者们在实践中不断地总结、摸索经验,探索出一些很有借鉴意义的教学方法。本文对2000年以来对外汉语教学方法的研究与发展作简单地述评。     

对外实用汉语游戏性学习系统研究

在对已有对外汉语游戏性教学应用进行分析的基础上,以制作对外实用汉语游戏性自主学习系统为研究过程,调查研究了目前对外汉语的学习需求,并结合信息技术提出了游戏性教学在对外汉语学习中的应用,最后对制作完成的系统进行了效果分析。研究结果表明,游戏性教学应用于对外汉语教学过程中能够起到很好的效果,不仅可以较好地吸引外国友人的兴趣,也可以促进自主学习方式的形成。     

多媒体在对外汉语语法教学中的应用初探

语法教学是对外汉语教学中不容忽视的组成部分,也是常常困扰着对外汉语教师和汉语学习者的一个环节。设计相关语境、提供例句是对外汉语语法教学中教师常用,也是学习者比较容易理解的教学方式。但由于汉语与学习者母语语法系统的差异和学习者汉语水平有限,学习者往往不能在有限的例子和练习中把握汉语特有的语法规则。在对外汉语语法教学中应用多媒体,充分发挥学习者的认知主体作用,让学习者在真实的语境中建构语法规则,将极大地有助于对外汉语语法教学。     

游戏在对外汉语教学中的运用

主要介绍了在韩国对外汉语教学实习的一些认识与体会,从教学实践出发,提出了一些韩国汉语教育方面的不足,并针对韩国学生的学习特点,列出了几种教学游戏。希望能对在韩对外汉语教学工作提供一些借鉴。     

对外汉语教学的决定因素和教学方法初探

对外汉语教学的目的就是把留学生教好,把留学生更快地教好,决定性因素是教材内容的前沿性和教师语言基础及教学方法的全面性.在对外汉语教学过程中教师的教学方法的运用上应以学生为中心、以交际能力的培养为重点,教学手段的多样性、丰富的真实的语境和民族文化的导入为媒介,才是对外汉语教学的有效方法.     

谈谈对外汉语教学中的文化教学

语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢?本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。     

谈谈对外汉语教学中的文化教学

语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢？本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。     

论广西地域文化融入对外汉语教学之策略

中华五千年文化的重要组成部分包含了地域文化,不同的地域文化各具特色,在对外汉语教学中融入地域文化,不仅能使留学生克服自身的文化休克状况,提高汉语的学习能力,也能使中华文化得到进一步的传播,具有重要意义。本文以广西地域文化为视角,尝试挖掘广西独特的地域文化资源,从教师、教学体系、教学模式以及汉语教材探讨如何将广西地域文化融入广西各高校的对外汉语教学中的策略,以提高学生的汉语水平、跨文化交际能力,从而推动广西对外汉语教学的蓬勃发展,继而在教学中将中华文化予以传承。     

浅谈对外汉语教学中的民族反义词教学

在对外汉语中,词汇占有非常重要的地位,词汇教学可以培养留学生在交际中正确的理解和表达能力。民族反义词的教学又是对外汉语教学中的盲点,留学生经常会遇到各种各样的问题。因此,将反义词教学与文化教学相结合,寻求两者之间最好的结合点,对对外汉语的词语教学具有实践意义。并结合对外汉语教学中的文化因素,提出民族反义词的教学方法,希望对对外汉语教学有一定的启示作用。     

对外汉语教学中传播中国文化的原则

我国对外汉语教学已经进入了一个新的时期,随着我国的国际地位提升,对外汉语教学任务日趋严重,传统的教学方式已经不能满足现有的需求,传播中国文化已经成为对外汉语教学中的重点。本文就在此基础上对对外汉语教学中传播中国文化的原则以及笔者本身的做法进行简单的叙述。     

基于建构主义理论下支架式教学法在留学生初级对外汉语口语课堂教学中的应用研究

本文旨在满足高校对外汉语教学模式的改革深化需求,基于建构主义理论下,借鉴支架式教学法的教学理念和创新方法应用于在留学生初级对外汉语口语课堂教学中,遵循"以学生为中心"的原则,通过情境教学、互助协作、交流讨论等形式,进行了教学模式的改革与应用,帮助留学生在初级对外汉语学习中更好地形成新的知识的建构。     

以字为本 因材施教——对外汉语教学新转向

随着我国国力的增强,对外交流日益频繁,对外汉语教学也蓬勃发展起来,但对外汉语教学应当更加理性。对不同母语学习者进行对外汉语教学以及如何因材施教是以字为本理论的核心内容。     

MCAI在对外汉语教学中的应用原理和策略

本文立足对外汉语教学内容的特殊性,从留学生学习汉语的认知规律出发,分析在教学过程中如何巧妙、合理地运用多媒体计算机辅助教学手段。并通过几种有特色的多媒体技术在对外汉语教学课件中的应用,展示多媒体教学环境如何通过动画、声音、超级文本等多种表现手段,以及丰富、友好的人机交互界面提升教学效果。     

对外汉语教学的历史回顾及其现状、发展

汉语作为中国文化的符号,正以一种强势在世界上崛起。在这种情况下,了解对外汉语教学的发展过程,对我们未来的对外汉语教学具有至关重要的作用。文章概述了对外汉语教学五十多年的发展过程和历史,对目前对外汉语工作中存在的很多实际问题进行了讨论。     

浙江省对外汉语教学市场现状探析

本文从对外汉语教学管理、对外汉语教学实施和影响对外汉语办学的因素等几方面解析浙江对外汉语培训市场的现状。文中阐述了对外汉语教学实施的几个要点,即“重视备课”,“重视运用课堂教学技巧”“尊重和理解学生的需求”等;上述几点是取得良好的培训效果的关键。     

“哈北班”四年级学生评价方式研究

对外汉语学生评价是对外汉语教学的重要组成部分。传统的评价方式一般是总结性评价,不能很好地检验教学目标是否能够实现。本文以“哈北班”四年级学生评价方式为例,指出这一暑期项目高级汉语教学中学生评价的特点以及局限,并依据多元智力理论提出了对高级汉语教学中学生评价的设想和改进意见。     

对外汉语教学中情感教学的意义

在对外汉语教学过程中情感教育是十分重要的一种教育方式,他不仅仅调动学生的积极情感因素,而且通过语言认知活动,促进学生的整体的素质以及有助于文化的发展。因此,在对外汉语教学中,情感教学方式有着极其重要的意义。本文就对于对外汉语的情感教学进行简单的叙述,并且归纳对外汉语中情感教学的意义。