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邱云 《语文世界(高中版)》2013,(Z1):74-78,87
【题型概说】《全日制义务教育语文课程标准》要求拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。《全日制义务教育语文课程标准》还强调了综合性学习,并明确指出"语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合"等综合性学习的主要内容,"提倡跨领域学习,与其他课程相配合"。 相似文献
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反思语文课程与其他课程的沟通和整合 总被引：1，自引：0，他引：1
一、课改理念：语文课程需要与其他课程沟通和整合
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文标准》）在“课程的基本理念”里提出语文课程“应拓宽语文学习和应用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在“教学建议”中提出语文“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”,“提倡跨领域学习,与其他课程相结合。” 相似文献
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赵琨琪 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(11):18-19
综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点,是实施“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。《语文课程标准》指出“:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合。”语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。一、充分利用教材资源,渗透综合性学习《语文课程标准》指出:“综合性学习提倡跨领域学习,与其他课程相结合。”因此,在课堂教学中要大胆创新,将语文知识融入… 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》在课程基本理念中特别强调指出：“应积极提倡语文综合性学习……注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 相似文献
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靳秀军 《中国教育技术装备》2009,(5)
“综合性学习”是《小学语文课程标准》增设的新的学习领域,强调培养学生的创新精神与实践能力,注重全面提高学生的语文素养。该标准指出：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 相似文献
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<正>核心素养是指在课程学习中形成的正确价值观,必备品格和关键能力,具有“时代性、综合性、跨领域性与复杂性。”核心素养的跨领域性决定了跨学科学习的必然性。《义务教育语文课程标准》（2022年版）将“跨学科学习”作为六大学习任务群之一,亟待通过与不同学科知识的融合与渗透,扩宽语文学习领域与运用领域,提升学生对语言文字的运用能力。 相似文献
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正《小学语文课程标准》明确指出:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。因此,综合性学习应突出学生的自主性,重视学生的主动参与性,在教学中提倡跨领域学习,增强与其他课程的融合。那么,教师应如何实现语文的综合性学习呢?下面,笔者结合多年的教学经验,谈谈自己的认识和具体做法。一、把握"小学语文综合性学习"的要义 相似文献
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语文课程标准明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。提倡跨领域学习,与其他课程相结合。如何指导小学语文综合性学习呢？这里谈一谈我的实践与思考。 相似文献
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《语文课程标准》提出“:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”综合性学习是个全新的概念。虽然它与过去的“课外活动”“、语文实 相似文献
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《语文课程标准》对语文综合性学习的表述有4个核心:一是“综合性学习主要体现为语文知识的运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”;二是“强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施能力”;三是“突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程”;四是“提倡跨领域学习,与其他课程结合”。针对这4个核心问题,如何开展语文综合性学习活动,特别是对于条件相对艰苦、信息相对闭塞的农村初中,既没有像样的图书馆和网络教室,也… 相似文献
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语文综合性学习是以语文学科为依托,以拓宽学习、增加实践机会、培养创新精神和实践能力为目的,以"语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合"为原则的学生自主学习的过程。《义务教育语文课程标准》指出:"(综合性学习)应拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。" 相似文献
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《语文新课程标准》指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”,“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合”.因此,我们在努力提高语文课堂效率的同时,致力于引导学生自办语文小报,让学生在探索中,在实践中,走进更广阔的语文世界. 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”“信息技术与语文学科课程的整合”正成为我国语文教育改革的一个新视点。我在语文阅读课堂教学中作了以下几方面的探索。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“语文课程应植根于现实，……应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”从这一理念出发，我们应改变我们的课程过于强 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的重要途径。“语文综合性学习”最能突显《语文课程标准》的理念与要求。中考考试说明中对“语文综合性学习”提出的要求是：“能将语文知识与能力综合运用于语文实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通”. 相似文献
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在《语文课堂标准》理念的指导下,小学语文课堂教学发生了很大的变化,但是课堂教学改革也存在着一些不容忽视的问题。在此,我提出几个有代表性的问题供老师们研讨:1.综合淹没了本体《语文课程标准》把“努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文课程的“基本理念”之一,要求我们在教学中“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”构建开放性、综合性的课程新体系是这次课改的新取向。老师们在语… 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 相似文献