关于外来语的思考

外来语进入汉语，大致有四种形式：（－）用汉字记录外来词的读音直接使用；（二）在音译的基础上附加指类名词；（三）音与意的结合改造；（四）为外来词选择对应的汉语词，即意译。汉语发展史证明，外来词的增加是社会繁荣、对外开放的时代产物。我们不拒绝外来词进入汉语，但不加节制地盲目引入使用不规范的词语，不利于民族语言的运用。审慎精选和统一规范，是借用外来语丰富本语的基本原则。     

2008年5月IB（HL）数学考试试题选评

IB，即International Bacclaureate，其中文一般译为国际文凭。IB组织（IBO）于1968年成立于瑞士日内瓦，它为富有进取心的高中学生精心设置了相当于大学预科水平的IB文凭课程，共设有6类：（1）第一语言；（2）第二语言；（3）社会与人文科学；（4）实验科学；（5）数学与计算机科学；（6）艺术。     

信息与计算科学&计算机科学与技术：数学与计算科学相互交织的两个世界

<正>讲述人：施海洋（信息与计算科学）、小王（计算机科学与技术）专业类别：信息与计算科学（数学类）、计算机科学与技术（计算机类）适合人群：数理基础好，逻辑思维能力强，沉稳踏实、有耐心、有毅力，对计算机编程感兴趣的同学选科要求：2023年新高考，必选物理，极少数院校要求再选化学；2024年新高考，必选物理和化学；2023年老高考，仅招理科考生     

汉语心理动词的组织和分类研究

汉语学界对汉语心理动词的范围和分类存在争议。运用自由分类和多维标度方法，探讨了汉语心理动词的组织和分类。结果表明，汉语心理动词的语义空间有2个维度：（1）认知/情意；（2）积极/消极。汉语心理动词被分成5类：（1）认知心理动词；（2）积极情绪心理动词；（3）消极情绪心理动词；（4）积极意愿心理动词；（5）消极意愿心理动词。     

人的本质新论

认为人的本质是个体与类的对立统一，比把劳动规定为人的本质更为恰当，因为：（一）“本质就是事物的根本性质”的规定并不适合于人；（二）用人的本质是个体与类的对立统一才能全面说明人类的发展；（三）人的两类基本现象就是对立统一关系。     

错别字产生的心理学分析及对策

错别字产生的心理学分析及对策王红梅心理学实验研究表明，学生最常见的错字与别字，均可分成四类。错字：１．增添个别笔画，如轨（）；２．减少个别笔画，如拨（拔）；３．改变字形的部分，如游（）；４．改变字形的组织，如拿（）。别字：１．音别字，即音同而义不同的...     

控制课改中的“落差”

课改中的“落差”，是任何国家和地区的课程改革都岿须面对的问题。“落差”话题来自于课程专家古德莱德的观点中，他认为，课程分为五类不同层面的课程：（1）理想课程；（2）文件课程；（3）感知课程；[第一段]     

试析英语比喻修辞手法的表现形式

本文详细归纳和分析了英语比喻修辞的四类表现手法：（1）本体和喻体均清楚地出现在句子里；（2）只出现喻体，不出现本体；（3）通过夸张手法来表现；（4）结合拟人修辞手法来表现，从而反映了英语比喻修辞的多样性及其重要性。     

“写长法”与传统教学法的比较研究

一、外语教学法的简要回顾 在外语教学历史中，各种流派层出不穷。Kumaravadivelu（1993）认为绝大多数语言教学方法都可根据其关注焦点分为三大类：（1）以语言为中心的教学法；（2）以学习者为中心的教学法；（3）以学习为中心的教学法。相应的有代表性的教学法有：（1）语法翻译法、直接法和听说法；（2）认知法、交际法；（3）任务教学法及其变体。     

《愚溪诗序》

自读导言 　　1.落实双基教学。 　　2.理清文章线索，总体把握文章的思想内容。 　　3.着重领会记叙中议论和抒情的特点，把握文章的主旨。 自读程序 　　一、疏通课文 　　1.多义实词 　　①得：得泉焉（“发现”）；皆不得为真愚（“能”）。 　　②能：名之以其能（“功能”）；而名莫能定（“能够”）。 　　③类：而适类于予（“相象”）；而善鉴万类（“物”）。 　　2.实词活用 　　①东流入于潇水 　　②盖上出也 　　③得其尤绝者家焉 　　④名之以其能 　　⑤故姓是溪曰冉溪 　　3.文言句式 　　①今是溪独见辱于愚：被动句“见…     

讨论：标准答案是否合理

钟建林：某地小学毕业考题：“同学们做早操，每行22人，排成28行，这些同学大约有（ ）人。”学生的答案有四类：第一类，560、600、660。第二类，616。第三类，答案在560到660之间的整数（不包括560和660），如565、570、580、610、659等；第四类，大于660或小于560，如500、750等。     

公派留学人员申办签证的公证认证

公派（包括国家公派、单位公派、地方公派和世界银行贷款项目）留学人员申办入境签证一般为超过３个月（含３个月）的长期居住签证。申请这类签证，除需提供国外邀请方的有关材料外，有的国家还要求递交经中国外交部认证过的各种公证。比如一些发达国家为了控制入境人员的文化层次，要求提供最后的学历学位证书的公证；为了保证人境人员的素质，要求提供证明个人历史上无刑事犯罪记录公证。各类公证由我国各级（市、区）涉外公证处办理。 公证分事实类公证和证书类公证。如果办理出生、现住址、无刑事犯罪记录等事实类公证，应持有申请人档…     

中考试题中的平行四边形问题

中考试题中的平行四边形问题，主要有以下几种类型：一、考查概念类这类问题主要是考查考生对概念的理解、判断与应用，特别是平行四边形及特殊平行四边形的判定．以下试题最为典型、常见：（1）填空：对角钱互相垂直的平行四边形是（福建省）（2）填空：顺次连结任意四边形各边中点，所得的四边形一定是＿．（厦门市）（3）正方形的两条对角钱（）．（A）相等但不互相垂直平分；（B）互相垂直平分，但每条对角线不平分一组对角；（C）每条对角线平分一组对角，但不相等；（D）相等并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角．（安徽省）…     

当代中国大学生适应性发展的特点

采用课题组编制的青少年适应性量表对6441名大学生进行团体施测。结果表明：（1）大学男女生的适应性水平没有显著差异；（2）独生子女大学生的整体适应性水平高于非独生子女；（3）大学生适应性存在家庭来源的显著差异，表现为大城市〉中小城市〉小城镇〉农村的变化趋势；（4）大学生适应性存在专业类型之间的显著差异，表现为体艺类〉理科类〉文科类的变化趋势；（5）大学生适应性存在年级的显著差异，表现为大二〉大三〉大一〉大四的发展趋势。     

“有教无类”新解

“有教无类”新解赵明因建国以来，学界对《论语·卫灵公》篇“有教无类”章展开了广泛的讨论，其异解至少有十种之多。要而言之，归为四类观点：（一）教育不分阶级；（二）教育不分种类；（三）教育不分族类；（四）对于“民”实行军事训练，应按地域划分，而不分族类。...     

中西诗歌形式系统研究论札

本文是作者研究诗歌形式系统的又一组论札，包括：（１）中西诗歌形式的主导美学特征；（２）中西诗歌的语符系统及其差异特征；（３）中西诗歌的诗体构成与群类构成及其美学表现功能；（４）中西诗学对诗歌形式的研究概观等等。     

PEP Book 1 Unit 3 Let＇s paint

一、教学目标： 1．知识目标 （1）能听、说、认读、描述颜色类新词汇：red，green，blue，yellow，black；     

新加坡理科教师培训计划特点及其启示

一、职前教育计划 目前，新加坡国家教育学院（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）是唯一一所教师培训中心，每年培训３０００多名教师，其中４０％是理科教师。进修类型有： （１）教育专科文凭；（２）教育类文／理科学士文凭；（３）教育类硕士文凭。第一种主要培养小学教师，后两者主要为中小学培养师资。 理科教师培训课程特别注重要使受训教师能够适应各自不同阶段的教学要求，为各类课程配备了不同难度的学术科目，例如：计划（１）中受训教师针对小学科学教育的特点学习综合科学课程，并要求提高语言…     

论黄庭坚的拗体七律

黄庭坚的拗体七律是其成就较高的体裁，但学界对其关注不够，并且对于拗体的界定也众说纷纭。笔者采用王力的七律标准，认为黄庭坚的拗体七律只有31首，并具有如下特点：（1）拗句三句到八句不等；（2）平收类的拗句种类和数量大大多于仄收类，且都和古体诗声律相近。其成因有以下几个方面：（1）对专名的妥协；（2）对对仗的妥协；（3）有意为“拗”，追求奇峭美。     

浅谈历史教学中的德育渗透

历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。深化德育，充分发挥历史学科的德育功能，是新时代每个历史教师面临的一个紧迫课题。本主要论述了历史教学中渗透德育教育的方法和途径：（一）加强史论结合，突出爱国主义主线；（二）发掘教材中两类德育因素，加强德育渗透；（三）运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题，深化德育教育；（四）使用乡土历史教材，有机渗透德育教育；（五）利用校外德育资源，搞活爱国主义教育。