共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
徐茂繁 《学生之友(初中版)》2010,(10):62-62
运动技能的学习是要淡化.还是要强化呢?这个问题一直困扰着体育老师们.在新课程标准下的体育教学中,经过笔者多年的观察.发现运动技能的教学确有淡化的现象.那么如何处理这一问题呢? 相似文献
2.
一、问题的提出
新体育课程标准实行一段时间来,对于篮球应该如何实施教学一直是体育教育者们讨论的课题。篮球教学应该向哪个方向发展,是淡化运动技能的教学,还是坚持强调技能的教学也一直存在争论,如果淡化了技能的教学,那么应该强调哪些因素,如何运用具体的措施来保证教学的效果呢? 相似文献
3.
《课程标准》中将运动技能定义为:“在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括在神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力”,而有着源远流长的田径运动技能却在学校体育教学中慢慢淡化。 相似文献
4.
周文静 《中国教育科研与探索》2008,(2)
新的体育课程标准提出了“运动参与、身体健康、心理健康、社会适应”等新的领域目标,同时又取消了对具体的教学内容的规定,学校体育要“打破单纯传授运动技能教学”,这些情况难免使人产生新的体育课程教学改革要淡化运动技能教学的偏见。但是“体育与健康课程标准”的基本理念是以“健康第一”为核心,体育的基本技能对终身体育广泛的迁移价值和促进作用,决定了运功技能对学生的发展价值。同时,动作技能是人类知识的一种特殊形态,没有运动技能的教学,体育教学就成了“无源之水”,也就失去了体育教学本身的意义。 相似文献
5.
伍辉 《学生之友(初中版)》2010,(11):26-26
运动技能的学习是留还是存,是加强还是减弱,一直困绕着体育教师们,在新课程标准下的体育教学中,运动技能的教学经过笔者多年的观察发现有谈化的现象,那么如何处理这一问题呢? 相似文献
6.
针对当前学校体育教学中出现淡化运动技术教学及思想认识上的混乱,本文对运动技能教学进行了再度审视,强调必须正确认识和理解体育教学中运动技术的价值,加深对新课程标准的理解,并努力构建运动技能教学的新技术理性,以更好实现运动技能教学目标,使学校体育教学改革沿着正确的轨道前进。 相似文献
7.
王磊 《中国基础教育研究》2010,6(6):54-54
1.研究性学习的开展在体育教学中是否具有可行性。1.1体育教学模式以“健康第一”为指导思想,淡化“竞技运动”。淡化“竞技运动”教学模式,并非要忽视运动技能的教学,而是要改变以往体育教学中,过于强调竞技运动知识和技能的系统化和正规化,完全将竞技运动的内容和方法移植到体育课堂教学中。因为,运动技能的学习是体育课的核心内容, 相似文献
8.
体育课堂教学是学校工作的主要方面,是训练学生运动技能、增强学生体质、促进学生德、智、体、美等方面全面发展的基础。因此,努力提高体育课堂教学质量是体育教学工作者长期以来致力研究、探索的课题。在当前大力推行《体育与健康课程标准》的新形势下,很多体育教师对如何上好新课程标准下的体育课感到迷惘和困惑。根据开展新课程以来所取得的教学经验,我认为,要上好新课程标准下的体育课须做好以下几个方面。一、指导思想要新颖鲜活1郾体育课教学目标应是淡化竞技意识,坚持“健康第一”的指导思想,在教学的过程中要贯彻课程标准的理念,不… 相似文献
9.
<正>在体育教学中既要让学生熟练地掌握一些有用的运动技能,又要提高他们的学习兴趣,培养他们自主学练的能力。那么,在体育教学过程中,如何运用现代技术教学,培养学生自主学练的能力呢?这是我们努力实现的体育教学目标。一、培养学生自主学练的作用和意义自主学练的能力,是指学生在体育学习过程中、在教师的激励和引导下进行自我练习、自我验证、自我评价于和相互评 相似文献
10.
朱文军 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):151-152
体育新课程实施后,体育新课程的课程性质、价值、目标以及重要的理念已深入广大基层体育教师心中,但由于对课程标准强调的"不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作的细节",[1](44)在理解上存在一定偏差,在实践中不知道到底如何进行运动技能教学才能体现新课程理念,造成在实践教学中出现"淡化运动技能教学"现象,在一定程度上阻碍了体育新课程实施的健康发展. 相似文献
11.
新课程标准中明确提出.不过分追求运动技能传授的系统和完整.不苛求技术动作的细节。这句话激起了强烈了反响。产生了“淡化”说,“强化”说,“抛弃”说等不一而足。作为体现体育课程特性和价值的运动技能,其作用和地位的重要性毋庸置疑。那么在新体育课程标准下我们用什么样的眼光对他重新审视。将影响到我们在教学中采取怎样的教学措施,将直接影响到新体育课程改革的成功与否。 相似文献
12.
闫春艳 《语数外学习(高中版)》2013,(8):98-98
高中英语教学中要求淡化语法,在这一背景下该如何进行符合课程标准的语法教学呢?本文就新时期语法教学的意义,尤其是教学方法,进行了探讨。 相似文献
13.
淡化=逐渐淘汰?——疑惑1体育课程在轰轰烈烈的改革中,对传统体育课程的设置提出的异议是最多的:单纯追求竞技运动技能的教学,过分强调运用技能教学的系统性和成人化,不但难以激起学生的学习兴趣,而且对学生的身心健康也是不利的。 相似文献
14.
新的课程改革,给体育教学带来了无限的生机和活力,同时也向广大体育教师提出了挑战:应如何面对新课改,构建新型的体育课堂呢?一、淡化竞技运动,突出健康新观念中小学体育教学的目的不是将所有的学生都培养成运动员,而是要促进学生身心的健康发展。因此,中小学体育课没有必要选择过多的竞技运动项目,也没有必要用运动员的训练模式来训练学生,而应把教学重点放在培养学生运动技能上,要大胆探索和创新,寻求符合学生身心发展规律的、能激发学生学习兴趣和积极性的方式来进行教学,使体育教学真正成为在新的课程理念指导下,脱离了纯竞技训练,体现… 相似文献
15.
在实施<体育与健康>课程标准的过程中,围绕"健康第一"指导思想下的运动技能教学问题存在不少的讨论或争议,与之相对应的高校体育教育专业在对待基本运动技能的教学上也出现了不同的态度.本文主要从对新课标的正确理解入手对此进行探讨. 相似文献
16.
17.
18.
巫亚彬 《读与写:教育教学刊》2011,(4):130-131
本文在理解中学《体育与健康课程标准》基本思想的基础上,陈述了体育与健康的关系和当前中学生的健康状况。文章结合一些理论观点,对新课程标准理念下如何有效的促进中学体育与健康课程教学进行了探讨。认为新课程标准下的中学体育与健康课程在教学中应淡化竞技运动教学模式,树立"健康第一"的指导思想;转变体育教学观念;适应新课程标准的要求,实现体育教师角色的转变;新课程标准对学生学习情况的综合评价等。以期为广大中学体育教师在新课程标准理念下中学体育与健康课程教学提供一些有益的参考。 相似文献
19.
陈悦 《北京教育(高教版)》2014,(1):61-61
《体育与健康课程标准》中提出.“体育活动不仅有助于身体健康,也能增进心理健康。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。在教学中,我们要避免只重视运动技能的传授,而忽视心理健康目标达成的现象:要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能,又发展心理品质;要注意创设专门的情境,采取特别的手段,促进学生心理健康水平的提高。” 相似文献