共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
文章基于建构主义学习理论,从创设丰富的教学情境,进行高效文本教学;提倡文本解读多样性,提升学生的思维品质;让学生自己做学习的管理者,进行自主学习;创新教学组织形式,强调合作学习;教学要与时俱进,紧跟时代的步伐五个方面探究了语文教学策略。 相似文献
2.
建构主义理论认为,学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生主动建构自己的知识体系的过程。学习者不是被动的,而是在一定情境中,借助他人帮助,利用学习资料,通过意义建构的方式获得知识。情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。如果能用建构主义学习理论指导我们的语文课堂教学,必将大大提高教学效率。在情境中激发学习兴趣。建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在实际情境下进行学习,可以使学习者利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识,从而赋予新知识以某种意义… 相似文献
3.
建构主义理论认为:认识并非主体对客观实在的简单的、被动的反映,而是一个主动的建构过程,也就是说,所有的知识都是建构出来的;在建构过程中主体已有的认知结构发挥着非常重要的作用,并处于不断的发展中。根据这一理论,新的语文教学过程的设计务必遵循以下原则: 相似文献
4.
在社会转型的今天，知识作为一种生产力，在社会发展的过程中扮演着愈来愈重要的角色。传统的教学模式偏重于知识的灌输，这个过程主要是由老师讲授，学生接受来完成。这几乎是一个单向的操作，师生缺乏交流，往往是老师讲什么学生记什么，取其上而只得其中，这样的教学手段忽视了学生自己的探索能力，忽视了直接经验的获得。在现在这样一个竞争的社会中，如果不对学习的主体能力进行培养，不注意学生身心素质的全方面的发展，是很难适应社会发展的新需求的。近二十年来，把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位于把学生看作… 相似文献
5.
建构主义学习观否认知识由教师原样不变地传输给学生,认为知识是由学习主体通过主动的建构而获得的。显而易见,在当前的化学教学设计中融入建构主义理论是十分必要和合理的。 相似文献
6.
7.
现代建构主义学习理论为教师教育教学观念的更新、方法的改进提供了坚实的理论基础,具有极强的指导价值。它促使教师深入了解学生实际,促进学生主动建构和自我反省;研究学习环境的创设,促进交流与提高;研究教与学的差异,鼓励学生探究与创新。 相似文献
8.
建构主义学习理论越来越多地受到重视并在各种学科中得到广泛而深刻的探讨。本文认为,建构主义学习理论对语文课堂教学有颇多启示：创设情景,将情境性教学引入语文教学课堂;通过协作交流,促进知识的掌握和能力的提升;摆正学生和教师的地位,发挥教师主导作用、明确学生的主体作用。 相似文献
9.
程红兵 《中学语文(读写新空间)》2004,(3):13-14
一、怎样看待语文知识? 语文知识是语文学习的重要内容。又是语文学习的结果之一。按照客观主义的观点，事物是客观存在的，而知识是对事物的表征，科学概念是与各种事物相对应的，科学命题、定理等是经过科学验证了的对事物的惟一正确的、真实的解释。而且只要掌握了这些知识，我们便掌握了这个世界的运转法则，便具有了支配 相似文献
10.
法国化教育学家斯普朗格曾说，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒，一直到精神运动的根。其实，语教育正是这种唤醒人的生命感、价值感的教育。然而，我国语教育的现状堪忧，令人反思。第一，把学生当作一块“白板”。英国教育家洛 相似文献
11.
熊英 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):140-140
建构主义理论的出发点即“以学生为中心”。建构理论的课堂教学指导学生在实际情境下进行学习,重视和体现学生的主体作用,同时又不忽视教师的主导作用,通常采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式组合起来进行教学。以笔者讲授的大学英语为例,多采用的是协作教学策略,主要包括“课堂讨论”、“角色扮演”、“演讲”和“协同”。 相似文献
12.
建构主义学习理论与汉语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
作为“当代教育心理学中的一场革命”的建构主义,是学习理论中行为主义到认知主义以后的进一步发展。它强调学生的主动学习,要求学生由外部刺激的被动接受和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构,同时也重视教师在学生建构知识的过程中提供一定的帮助和支持。这无疑为我们建立一种面向建构主义的第二语言教学论提供了一个观照的视角,同时促使我们完善汉语教学,贯彻以“逐步扩展,从句子向话语发展”为基本内容的汉语知识教学。 相似文献
13.
建构主义理论认为学习是在社会文化背景下,通过人际间的协作活动而实现的意义建构的过程.根据此理论,结合实际课堂教学,对计算机教学进行探索,从创设教学环境中的的情境、自主活动的促进、成果交流的组织等多个方面,介绍了将建构主义应用于计算机教学中的做法. 相似文献
14.
建构主义是认知心理学领域一个新的重要的分支,是近20年来认知主义进一步发展的产物。论文介绍了建构主义理论及其在教学中的应用,进而讨论了其对英语专业写作教学的启示。 相似文献
15.
论建构主义理论对中国咨询心理学教学改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过阐述建构主义的基本教学思想,以及当前中国咨询心理学教学中存在的问题,论述了建构主义教学理论在明确课程性质及教学目标,转变教学模式及注重学生自我成长等方面对咨询心理学教学改革的启示。 相似文献
16.
近年来,建构主义教学理论在我国教育教学改革中发挥了极大的作用,有力地促进了我国教育事业的发展。但是,在教学实践中我们也发现了一些问题和倾向,如何将传统教育与建构主义教育结合起来,值得我们认真思考。 相似文献
17.
窦树德 《晋城职业技术学院学报》2009,2(3):30-32
学习并非是学生对教师所授知识的被动接受,而是一个以其已有的知识和经验为基础的主动建构过程,并且建构活动要在一定的社会环境中进行,具有社会性。知识的自我建构是建构主义理论的灵魂,学生是学习的主体和责任人。 相似文献
18.
建构意义下的计算机辅助数学教学可以从三个方面入手：1．创设问题情景，激发求知欲望；2．加强协作会话，实现意义建构；3．发挥微机优势，实施素质教育。 相似文献
19.
建构主义理论对我国目前高师英语专业的基础英语课堂教学有一定的启示作用。在建构主义理论指导下,可以从三个方面建构目前我国高师英语专业基础英语课堂教学模式,即:激发学生在知识建构中的主体作用;充分发挥教师在知识建构中的"媒介"作用;强化"讨论"、"合作"在知识建构中的枢纽作用。 相似文献
20.
葛丽萍 《牡丹江教育学院学报》2007,(3):115-116
从建构主义理论入手,找出建构主义理论与网络英语教学的契合点,探讨建构主义背景下英语网络教学的特点及课程设计的原则与方法,提出一个更加适合现代英语教学的模式. 相似文献