我国高校实施小班化教学现状分析与发展策略

我国高校课堂教学的班级规模普遍偏大,影响到教学质量的提高。实施小班化教学具有多方面的价值和优势,小班化教学应成为我国高校的改革要点。然而,实施小班化教学还面临着师资力量、教学条件和教师能力方面的限制。解决小班化教学实践中的问题有多条路径,其中改革现行的课程教学模式,实行助教制度和建立教师能力提高机制应该是其现实的选择。     

实施小班化教学,提高教学质量

班级内学生容量过大,教师的精力有限,无法照顾到所有学生,这势必导致学生发展的不平衡。因此,开展小班化教学,提高教学质量,成为了很多学校,特别的农村学校教学工作的重点。本文旨在根据笔者多年的教学经验,简略谈谈开展小班化教学优势所在,并对如何实施小班化教学进行比较深入的探讨。     

中职学校小班化教学的现状分析及解决策略——以本校为例

在一些中职学校,由于教学设施条件的限制、班级人数分布不平衡、师资力量的限制和管理策略的失衡等原因,小班化教学无法完全开展和实施,从而影响了中职学生个性的发展,教学资源难以利用,给班级教学和管理带来了困难。要改变这些现象,就要加大设备投资和建设,采取统筹兼顾的分班原则,优化教师资源分配,改进教学策略,创设良好的班级教学环境,逐步改进中职学校小班化教学的现状,实现以小班化教学推动职业教育改革与发展的前景。     

初中数学实施小班化教学的路径探索

随着新课改要求的不断提出,大班式教育手段很显然不适用于所有的教学。初中数学的小班化教学作为一种创新式教学手段,具有很高的探索价值。积极进行小班式教学可以有效提高学生的整体思维,便于教师因材施教。对于初中教学的实施小班化教学的路径探索进行研讨和分析。     

英语大班课堂实施小班化教学的思考

目前我国英语大班课堂教学尚无法避免。但若将大班分成若干小班，则具有课堂环境交际化、学习过程合作化、思考方式多维化的优势。小班教学一般可采用交流信息型、热身型、操练巩固型等形式。在具体教学中，教师应注意控制现场声音，亲自参与其中，提高自身素质。     

小班化数学课堂教学的实施策略

小班并不等于“小班化”，“小班化”的关键是利用小班班级规模的资源优势，转变教师的教学观念和学生的学习方法。根据现代教育理论和教学实践经验，构建了“小班化”数学课堂教学的实施策略，即增加有效互动、提倡做中学、鼓励大胆猜想。     

感悟作文在小班化教学中的尝试和策略

感悟作文教学是针对中学作文教学日益功利化、学生作文日益空泛的严峻形势，从引导学生学会感悟入手．训练学生写出有真情实感的好文章的一种教学尝试。本文在厘清“感悟作文”概念的基础上，就教学实践的层面提出几条具体可行的指导策略。探讨如何利用小班化教学的优势，引导学生从课堂、生活、社会各个方面获取感悟源．通过师生、生生互动式的教学活动，以及适当的评改激励机制，帮助学生提高写作质量。     

小班化教学的主要策略

所谓小班化教学,是指在不超过25人的班级内,以促进学生全而又有个性的发展为目的的班级教学形式。它改变的不仅仅是班级的大小,而且在逐步改变着教育本身,让传统教育变得更加丰富、精彩。小班化教学要产牛实效,有赖于教师充分认识和掌握科学的教学策略,强调以学生为主体,以学生活动为基础的新型教学,创造学生主动参与、主动学习的新的教学环境。     

高校课程小班化教学的SWOT分析及应对策略

小班化教学是在控制一定人数的基础上实施的一种教学新模式。目前,国内高校已出现少量小班化教学的尝试,但这在全国远未普及。小班化教学模式具有互动性强、参与度高、教学效果好等优势,但对教学条件、师资力量、教师能力的要求也较高。近年来,国家加大了对高校教学改革的支持力度,教育政策对小班化教学的探索提供了强力支撑,但实施起来也面临资金不足、配套的评价体系和激励机制不完善、教学理念滞后等问题。在全国高校普及小班化教学尚需时日,高校仍需在观念革新、制度完善、资金筹措等方面加大力度,并激励教师对小班化教学进行有益探索。     

高校动画专业教学问题及解决策略

目前,国内有200多所大学开设了动漫专业,教育内容也逐渐跨越到动画、漫画、游戏、表演、配音、市场营销和产业管理等各个方面,中国动画教育呈现出蓬勃发展之势。但在动画教育快速发展的背后,也出现了许多问题,比如：动画教学的定位与目标不明确问题,动画教学投入严重不足问题,课程教学效果问题,动画教学与产业结合不密切问题等等。那么,在高校动画教学设计中,如何使之更加符合动嘲行业的内在素质和要求,实现人才与实际岗位需求的顺利衔接昵？笔者认为：     

优化高师钢琴授课形式的有效途径——谈“小班授课”形式的价值和作用

随着高等师范院校钢琴课改的不断深入,钢琴教学模式也随之出现多样化发展趋势,如个别课、小组课、集体课等多种教学模式。它们在钢琴教学中相互交叉、相互渗透,无疑会对高师钢琴教学带来较大的促进作用。但面对高师生源特点和教学条件,能否开发出能够在各种课型之间灵活转变并具有主体性特点的新课型,将成为影响高师钢琴教学的新途径,本文通过对几种授课形式的归纳、剖析和探索,积极倡导一种新的授课形式——“小班授课制”。     

也谈高校双语教学的问题与出路

双语教学是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。高校双语教学如何实施、规范和创新尚在探索之中。目前我国高校双语教学存在的主要问题是双语师资缺乏、教学模式陈旧以及有待重建的双语课程体系。要提高双语教学质量,达到专业计划所规定的人才培养规格和标准,必须根据我国高校课程特点、师资状况以及教学方式等因素创新双语教学模式。     

高校教风存在的问题及解决途径

加强教风建设是提高人才培养质量的前提,是学校内涵建设的重要载体。基于此,从职业意识、治学态度、知识容量、学术品行、管理制度等方面,分析我国高校教风建设存在的问题,从加强师德教育、强化教学的中心地位、强化师资队伍建设、建立健全教风建设的各种机制和管理规章制度、充分发挥榜样的带头作用等方面,提出加强教风建设的措施和办法,并进行了实践,收到了一定的效果。     

地方高校课堂教学中“五多五少”问题的浅析及解决对策

因为地方高校教师对办学理念的错误认识,对课堂教学的主要任务缺乏必要的理解和受客观因素的影响等因素,导致在课堂教学中出现"教师照本宣科的多,学生参与的少、重理论知识传授的多,实践操作的少、讲课使用PPT的多,使用黑板上课的少、大班上课的多,小班教学的少、对学生听之任之的多,管教管导的少"等问题。为了提高课堂教学质量必须树立"以学生为本"的教学理念,加大经费投入,改善办学条件,提高教师课堂教学艺术水平,加强课堂教学的实践环节,重视能力的培养和合理使用PPT进行教学。     

高等院校大课堂教育的探索

当前高等教育存在一些不和谐现象和亟待解决的问题。高等院校要培养社会需要的应用型人才,应实施第一课堂与第二课堂有机结合的大课堂教育,进行分层教学,因材施教,运用现代化的教学手段,开展多种形式的实践活动。     

小教大专生语文课堂教学存在的问题和应对策略

分析小教大专生的小学语文课堂教学现状,指出其存在的几个主要问题,探讨提高他们小学语文教学能力的有效策略.     

当前高校课堂教学存在的问题及解决方案

高校宽松的学习环境和较大的学习自由度,对高校课堂教学提出了更高的要求。课堂教学时间分配不均、教学方式陈旧以及教学准备不充分等是导致课堂教学效率低下的几个因素。要提高学生学习兴趣和课堂教学效率,教师必须要具备反思的意识,要将知识传授与问题讨论相结合,同时也要在课堂教学过程中充分的运用案例教学方法。     

高师器乐教学现存问题及其改进措施

随着当代高等师范院校音乐教育改革的进一步加深,器乐教学也不断暴露出诸多问题,陈旧而死板地教学模式,自由而随意的课堂教学现象,已严重地阻碍了高师音乐教学改革的步伐,耽误了学生的前程,影响了国民音乐教育的发展。     

高校院系教学秘书工作存在的主要问题及对策

院系教学秘书工作在高校教学管理体系中具有重要地位和作用。在教学管理实践中,院系教学秘书工作存在诸多问题,如不被重视、重要性认识不够、工作队伍建设落后等。需要从领导、制度、待遇、职业发展、业务素养等方面采取措施,提高院系教学秘书工作的能力和水平。     

地方性高校课堂教学中存在的问题及对策探索

高校扩招以后,地方性高校课堂教学中普遍存在一些问题,这些问题直接影响学校的可持续发展,相关管理部门应高度重视,加强人才引进与培训工作,重视政策导向,充分调动广大教师的教学积极性,使教师乐教、能教、善教,切实提高教学效果与人才培养的质量。