孙悟空形象多义性的心理分析

本文纵观文学形象创造的全过程,从作家、作品、读者三方面对文学形象多义性的成因进行了心理分析,指出孙悟空形象的多义性是作家独特的创作心理功能的产物,是艺术形象本身具有的“潜在意义系统”在欣赏心理中的显现,是读者特殊的审美心理能量转移的结果。     

学生的不同心理分析

在一个班集体里,一些学生的表现往往与众不同,容易受到教师的误解和同学们的排诉,从而加重他们的心理负担,使他们形成一种特殊性格和特殊心理。     

孙悟空的远房亲戚

今天有空,一起去拜访一下孙悟空的远亲吧！什么？你不知道孙悟空的远亲是谁？当然不是猪八戒了。和孙悟空有点亲戚关系的就是猩猩和狒狒呀！还有我们平时都不太注意联络的吼猴。啊,你说你搞不请楚它们之间的区别？汗……看来,远亲也是需要经常拜访一下的,否则,无论远近,都亲不起来了。怎么样．想看看这些远亲们的有趣生活？呵呵,是一拜访还是召集会议？你决定吧！     

基于心理契约的学生管理工作探析

将“心理契约（Psychological contract）”概念首先引入心理学领域的是美国著名管理心理学家阿吉里斯（argyfis），他在《理解组织行为（Understanding Organization Behavior）》一书中探讨了工人与工头之间一种隐性及非正式的理解与默契关系，并称之为“心理工作契约（Psycological work contract．1960）”。后来施恩（E．H．Schein）在他的著作中，[第一段]     

猪八戒致高翠兰同志的公开信

昨天，一个全世界伤心的日子，我终于走了。我要和另外两个老光棍，一个叫孙悟空，一个叫唐僧的，一起到西天出差，可能三五年才能回来。     

解救唐僧

不好啦!唐僧被蜘蛛精抓进盘丝洞了!孙悟空、猪八戒和沙僧急忙从不同的方向去救师父。最终他们谁能走进盘丝洞救出师父呢？请你走走看吧!     

小悟空失算了

一天,孙悟空给小悟空讲起了故事： 三年前,我到你猪八戒叔叔开的肉食公司去打工。我提出的工资要求是：     

粗心的猪八戒

今天,孙悟空穿了一件崭新的将军服,非常神气。他兴冲冲地跑去让猪八戒看。猪八戒认真地看着孙悟空的新衣服,发现衣服上除了肩章和领章外,还钉着金光闪闪的纽扣,真是太漂亮了。     

我读《西游记》

我家的书柜里有许多书,有童话故事,有漫画,还有《水浒传》、《红楼梦》及《西游记》。我最喜欢《西游记》,虽然看了好几遍,但我百看不厌,而且每次看后都收获不同。     

走向团队与个人共同成功的案例分析

《西游记》作为中国四大古典名著之一,已是家喻户晓,妇孺皆知。完美型的唐僧、力量型的孙悟空、活泼型的猪八戒、和平型的沙和尚,这四个性格各异的人组成了前往西天取经的团队。唐僧师徒四人,在经历了九九八十一难和4个严寒酷暑之后,终于到达西天并取回真经。在笔者看来,唐僧师     

问题学生的心理分析及其对策

课堂上常遇到这样的现象：从某一角落传来声响；一个学生悄悄地离开了座位；一只青蛙跳来跳去，教室一片哗然；不知从哪里飞出一架“飞机”；一个小光点在墙壁四周和天棚上晃动；一个纸团投到另一个同学的桌上；一个学生聚精会神埋头在看武侠小说……没有哪位教师愿意在课堂上碰见这种事，但这实际上是不容回避的现实。那么，是听之任之，随其所为，还是中断授课，大发雷霆呢？前者，其做法影响大多数同学学习；     

《西游记》中动物形象的构造说

《西游记》作为四大名著之一,一直被读者珍视。《西游记》中描写了各种动物,通过对动物的神话,将历史幻化,最终以"幻"为定型。本文将以孙悟空与猪八戒为例,来谈一下西游记动物形象的构造问题。     

学生获取信息的心理实证分析

随着我国市场经济的不断发展和完善,社会信息日益丰富多彩,因而对人们获取信息的能力也提出了更高的要求。大学生作为社会主义事业的接班人,在获取社会信息方面更应该具有敏锐的洞察力。信息、物质和能量被称为现今世界的三大要素,人们对信息的研究越来越深入和细致。基于此,主要根据信息知识的相关概述,来阐述现今大学生在信息资源获取方面的重要性,并结合现实条件来说明如何有效地使学生获取信息,并端正大学生获取信息的心理。     

对学困生的心理分析及理疗

对于学困生,只要抓住他们的心理特征,掌握其心理变化,进行启发、引导,因人施教,“朽木”也可雕出“珍品”。　　一、对学困生的心理诊断、分析　　1.智力聪慧的松散型。这些学生虽智商高,但由于学习动机消沉、贪玩,学习效果并不明显。　　2.基础知识差,信心不足型。这类学生由于对前期的基础知识没有掌握好,而在日后的学习过程中逐渐掉队,上课听不懂,理解能力低,作业不能顺利地按时完成,渐渐失去了学习兴趣和信心。　　3.基本技能差,运用糊涂型。这类学生由于基础差而形成技能也差,不论语文或数学方面的知识内容均难按要求…     

心理描写的方法

心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物,任何心理正常的人在一定的环境中,遇到事情都有自己的想法。就拿老师在班上表扬学生来说,有的同学听到表扬,心里美滋滋的;有的同学听到表扬,心里就默默地念叨,别人就是不如我,我就是比别人强;还有些同学听到表扬,会把头压得低低的,     

试卷恐怖的心理意象分析

心理咨询和治疗的意象对话技术为我国朱建军博士所创,它的基本特点是,在咨询过程中,心理咨询师和来询者一起使用意象,靠这些意象的象征意义来相互交流,通过调节和改变意象调适来询者的心理。     

道德教育及其心理分析

培养现代青年的高尚道德品质，研究道德教育的规律，越来越受人们重视。人的道德品质形成和发展既要受社会、学校、家庭环境和教育外部条件的影响制约，也要受到自身的成熟程度、认识能力、情感、意志系统等个人心理因素的制约。作为教育者在学生道德教育中，应研究其心理规律，运用科学的教育方法。一、品德的心理成份道德教育是一种社会现象，品德是一种个体现象。个人品德的内容是社会道德在个体身上的具体表现，社会道德现象是无数个人品德的概括、集中。因此，研究社会道德教育，首先要分析个体的品德心理。研究品轴心理结构是从整体上…     

班级管理中的学生心理个案分析

健康不仅是指没有疾病,更是指一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态。然而,在现实生活中,由于心理学知识的贫乏,关于健康的生物·心理·社会医学模式观念尚未深入人心,人们对青少年的发展及健康的评价,往往只注意生理上的健康,而极少注意精神的、心理的健康;只重视生理健康的教育与训练,而极少重视心理健康的教育与训练。其结果不仅损害了学生的心理健康,而且使生理健康得不到保证。只有学生的生理健康和心理健康都得到重视,才能全面提高学生的身心健康水平。     

心理测试2：测试你的心理极限

测试导航 心理学家们认为,大多数人自以为超高的心理承受力,只不过是一层脆弱的鸡蛋壳,只要轻轻一敲就会崩溃。所以,千万不要盲目地认为自己是位心理超人！以下的小测试能帮你真实分析自己的心理承受能力,清楚自己的EQ极限。扔掉不必要的额外负担,才更容易做一个快乐的人。     

德育中的五个心理效应

一、美即好效应，正确评价 对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。这是美国心理学家丹尼尔曾提出的美即好效应。它告诉我们：印象一旦以情绪为基础，这一印象常会偏离事实。在学校经常可以看到这种现象，老师对学习成绩好的学生，脸上往往流露出喜爱的神色，并器重和青睐他们；