素质教育中班主任的角色定位

班主任是班级管理的"核心"和"灵魂",其教育管理方式如何,对学生的素质培养有着直接影响.因此,要实施素质教育,绝不能忽视班主任这一角色的重要作用.     

对成人教育中教师角色定位的新思考

当前成人教育的迅猛发展,特别是学习化社会创建活动的开展,促使我们认真回顾和反思有关教师角色和作用的传统理论和观念.提出要根据教育内外形势的变化,重新定位教师的角色和自身功能.     

班主任的角色定位

班主任工作的好坏是直接影响一个班集体教学工作成效和学生健康成长的关键因素,如何当好班主任是教育实践的一个重要课题。在实践中真正理解、把握和履行班主任角色要求的优秀班主任并不多,班主任角色意识缺失、角色定位不当是影响班主任工作成效和教育整体质量的重要因素。     

高校教育改革中班主任的角色定位

班主任和学生是班级教育活动中矛盾统一体的两个方面,彼此既相互依存、相互制约,又相互促进。班主任将学生作为教育活动的出发点和归宿,确立＂以人为本＂、＂育人为本＂的工作理念,重新进行角色定位,将主动权交给学生,让学生进行自主管理,不仅符合学生＂自我实现＂的心理需要,发挥学生的潜力,实现学生由依赖性向独立性的顺利过渡,而且有利于促进高校学生工作的健康发展。     

浅谈德育管理工作中班主任的角色定位

小学班主任德育管理中角色定位研究由来已久,但至今也没有一个最为科学的结论。其实,班主任角色定位未必要有明确的统一的说法,如何做好班级德育管理工作,提升管理效率,这才是最为关键的。作为班主任,需要做好学生心理调查、日常学习生活管理、思想管理、学法传授等方面的工作,并在角色变换中对学生展开对应教育,为学生健康成长保驾护航。     

班主任工作的角色定位

本文探讨了面对当今的纷繁复杂的社会的价值观念的多元化、审美情趣的多样化,在当今新课改的大背景下,一个成功的班主任对自身工作的角色定位,并对班主任工作的正确方向进行了思辨性的探索。     

中职校班主任的角色定位

不管是专职班主任还是科任教师兼职的班主任,他们在从事班主任工作之前,最先要做的是找到自己的角色,摆好自己的定位。有这样一句话：任何时候、任何事情,方法总是比问题多。对此我深信不疑,并用来指导自己的班主任工作全过程。在班主任工作过程中,自己碰到过问题和难题,也经历了不少挫折和教训。但可喜的是,我非但没有发出“这辈子再也不当职业学校的班主任了”的感叹,更为收获了一些成功、积累了一些经验而喜悦。     

职业高中班主任的角色定位分析

班主任是一个学校当中最接近学生的管理者,班主任全面的负责班级学生方方面面的工作,做统筹的管理和安排,是一个班级的灵魂人物和核心所在,所以,班主任在学生心目中的地位是无可取代的,所以班主任的定位的准确性至关重要.     

小学班主任的角色定位

班级,是教育体系中最小的单位,也是教育工作者实施学校教育的基本单位。作为班主任,不仅要承担起一个班级的教学任务,还要承担起班级管理的任务,协调好师生的关系。由于小学生还处于懵懂时期,因此更需要班主任肩负起责任,在教学工作中承担起不同的角色。     

班主任的多重角色定位

三尺讲台、一方教室,是一片小天地,也是一个小舞台,班主任要做学生的领路人、擎天柱,必须扮演多种角色,通过多种角色的塑造、多种形象的转换,给学生提供一个活动的天地,撑起学生头顶的一片蓝天。一、一个标志性的形象班主任是班集体的一份子,能不能让学生认同并接纳自己作为他们心目中的集体形象的代言人,是成功的关键因素。在人际交往中,初次见面时给人留下的印象具有认知上的“先入为主”的心理作用,在社会心理学中,它被称为“首因效应”,为以后的交往打造着一种“心理定势”。所以,班主任应该注意自己留给学生的第一印象,并且用自己最美…     

班主任角色定位的深层追问

小学班主任曾被称为"孩子王",凸显了班主任的"主宰"地位,随着时代的发展,强化学生学习主体地位成为主流共识,班主任也需要重新矫正自己的角色定位。班级管理领导者、管理制度执行官、互动合作好伙伴、就困救济知心人,这是对班主任角色的全新定位,体现新课改基本精神。     

刍议成人教育中班主任的角色发挥

目前,我国的成人教育已经随着国际形势而越发普遍开来,不单单是在培养人数上而且在培养质量上也逐渐走在世界前列。由于成人教育的形势不断发生变化,这就要求我国的成人教育体制必须不断推陈出新,并且善于找出成人教育中所存在的一些弊端加以革除改进,于是,处在成人教育前线的班主任这一角色的发挥也就显得至关重要,只有成人教育班主任这一角色得到了充分有效的发挥,我国的成人教育才能在此基础上得以步步高升,真正走在世界成人教育前列。     

浅谈班主任的角色定位

班主任是一个班集体的直接组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，为此，班主任务必以高度负责的精神，管好班，育好人。笔者认为要做一位出色的班主任。其先决条件就是要找准自己的角色定位——既要给学生当“慈母”，也要做“严父”。     

新形势下班主任的角色定位

我们的教育从来没有像今天这样重视凸现学生的主体地位。最近，有一个小的话题引起了教育界的关注和讨论，那就是“好成绩是教出来的吗？”，说有一名学生，上课喜欢讲话，老师很生气，下课后把他带回办公室，准备批评、教育他一番。想不到，老师还没有讲话，学生倒抢先讲起来了：“老师，你以为你教得好我就学得好？即使我考试得高分，也不是因为你教得好，而是因为我学得好。”我们在感叹这名学生“无礼”的同时，是否也该冷静地思考一下：到底好成绩是不是教出来的？笔者认为，好成绩是教出来的，但好成绩不完全是教出来的。同理，对于德…     

浅谈中等职业学校班主任的角色定位

本文提出在新形势下,中等职业学校班主任的角色应该定位为一个班级良好氛围的设计者和实践者、班级制度建设和班干部队伍建设的组织者、触动学生心灵的贴心者以及引领学生未来职业生涯的引路者。     

浅谈新时期班主任的角色定位

随着课程改革的逐步深入实施．各种新的理念、新的方式在各实验区施行。我国长期以来形成的各种传统教学关系也在发生着深刻的变化。师生关系由“师道尊严”的高高在上，转化为与学生平等的学习者、组织者、协调者、参与者和指导者。是一种朋友模式的关系。正因为如此．班主任的角色也同时发生着变革。     

浅谈成人教育班主任工作

成人教育是推行全民教育,施行终生教育的重要途径,而班主任工作是保证成人教育教学质量的前提和必要条件,针对成人教育对象的特殊性,本文从抓好入学教育明确学习目标,强化班级管理提供个性服务和提高班主任的威信增加班扳凝聚力等几个方面,提出了一些建议。     

新时期中职班主任的角色定位

中职学生管理工作是学生工作的重要内容,而班主任作为最基层的一个学生管理工作者,其工作水平和效率,直接关系到学生的基本素质,也关系到学校的办学水平和社会形象。     

浅谈小学班主任工作中的角色定位

班主任管理工作质量会影响到整个班级甚至是学校的办学效果,这种重要性对于小学班主任也不例外。要提高班主任管理工作的质量,需要确定好其管理中的角色定位。通过对小学班级管理中存在的问题进行总结和分析,进而提出班主任在管理中如何做好角色定位,提高班级管理质量的措施。     

班主任在高职高专院校中的角色定位

本文论述了班主任在高职高专院校班级管理中的角色定位,并就如何协调师生之间、教师与教师之间关系,如何引导学生学习和成长,帮助学生树立正确的价值观等问题进行了探讨.