大学审议会与日本高等教育改革

20世纪80年代末、90年代初以来，日本现代高等教育发展进入了战后第三个改革时期。由于第三次改革在高等教育行政管理、大学内部组织及管理、大学课程与教学等诸多方面对长期形成的大学制度进行了一些前所未有的变动，因此它对日本现代大学制度的发展将产生深远的影响。在研究日本战后第三次高等教育改革时，我们可以看到，改革的策动、改革政策的制定等都与大学审议会这一文部省的咨询机构有着密切的关系。本文试就此作些粗浅的探讨分析。 一、大学审议会的成立 创立于1984年的临时教育审议会在其完成使命前向政府提出的咨询报告中建议成立…     

日本高等教育的改革及启示

1998年10月26日,日本文部省大学审议会发表的“关于21世纪的大学和今后的改革方案———竞争环境中有特色的辉煌大学”一文,既是日本过去十年来高等教育发展和改革成果的总结,也是面向21世纪,站在世界的高度,面对日益竞争激烈的高等教育现状,提出的日本高等教育改革和发展的指导性的、纲领性的文件。它不仅对我们研究高等教育具有一定的启示,而且对指导我国高等教育改革的实践,也有很好的借鉴意义。　　一、日本高等教育改革方案出台的背景日本文部省教育政策研究部从1996年开始,组织专业研究人员,历时3年,从历史的验证和国际比较的观点出发…     

“教育再生”政策下的日本高等教育改革与发展

2012年岁末安倍晋三第二次出任日本首相之后,着力推动改革在社会各领域的开展,以“教育再生”作为教育领域改革的基本政策方向。“教育再生实行会议”在成立之后的6年多时间里共提出11份有关教育改革与发展的建议书,直接指向大学改革与发展的是第三份建议书“关于大学教育的应有发展态势”和第四份建议书“高中教育与大学教育衔接及大学入学者选拔的应有方式”。以建议书为依据,日本政府先后制定了多项大学教育再生政策,一方面以项目形式推动适应全球化趋势的人才培养与科学技术创新;另一方面通过立法,以法律的形式体现政府政策,推动大学改革的深入。同时,日本政府还将“大学教育再生”与高等教育的未来发展联系起来,中央教育审议会提出了到2040年日本高等教育走向的基本设想。     

日本改善大学教育的思路与措施

日本大学审议会(以下简称“审议会”)于1987年9月10日成立,她是日本文部省决定有关大学改革与发展重大政策的主要咨询机构。“审议会”于1987年10月29日接受了日本文部大臣提出的“为使大学教育与科研高度     

近年来日本高等教育改革发展的方向和措施

目前日本的大学改革被称之为战后最大的一次高等教育改革。这次改革,酝酿和讨论于70年代末和80年代,经过临时教育审议会和大学审议会的若干次审议,形成了比较明确的改革思路和目标。这就是,提高高等教育的发展水平和质量,开展个性化教育,增强高等教育办学机构的灵活性,以适应终身教育时代的多样化教育需求,培养有个性、有创造性的日本人。日文文献中常常把这一目标精炼地概括     

日本高等教育改革：现状与展望

根据大学审议会关于高等教育个性化、教育研究高水平化、经营管理活性化的建议,１９９１年日本对《大学设置基准》进行了修订,之后的大学改革主要是依此基准进行的。具体的改革措施主要体现在三个方面：充实本科教育;充实和加强研究生院教育;大学进一步向社会开放。展望未来,日本的高等教育将进行以下四方面改革：重视培养学生的课题探索能力,提高教育研究的质量;教育研究系统弹性化,确保大学的自律性;在学校的组织管理方面     

高等教育财政的公共性检视

中国高等教育财政危机丛生,政府财政性拨款总量不足,比例持续下降;学费收入占总经费比例持续增长,影响入学机会公平;高校贷款危机凸显,影响加剧;财政分权导致高校财政出现系统化差异。市场机制过度引发高等教育财政危机,带来大学公共性缺失,体现在高等教育财政规模不足、教育机会不均等、教育质量遭受质疑、教育腐败、大学功能窄化。从2002年始,政府意识到问题的严重,政策整体取向发生转变,政府职能强调社会管理和公共服务,财政制度从建设财政向公共财政过渡,保障社会公平正义。建设创新型国家和人力资源强国,知识经济形态以及高等教育规模扩展与质量提升的吁求,要求高等教育财政把彰显公共性作为高等教育财政改革的价值标杆。     

高等教育财政:经济理论与国际经验的启示

本文讨论了为大学的教学提供资金的方法,首先介绍了高等教育财政问题的背景,然后讨论了经济理论和国际经验所带来的启示,并简要地分析了英国2006年的高等教育财政改革,接着提出了一套高等教育财政的基本策略,最后对全文进行总结。本文并不涉及如何为科研提供经费,也没有明确地讨论中国的情况,但为教育政策决策者思考高等教育财政改革问题提供了一种思路和启示。     

尼日利亚大学财政体制的困境与改革评析

尼日利亚是西非地区的高等教育中心,建立国际化、高水平的综合性大学一直是尼日利亚政府高等教育发展的重中之重.从20世纪70年代起,尼日利亚实施了由国家包揽大学财政的政策,但是在这一政策实施的30余年中,尼日利亚的大学财政一直处在困境中,尤其是近10年来,由于高等教育规模的扩展以及国际化竞争的加剧,尼日利亚大学财政出现了严重的危机.为了解决大学的财政问题,政府不断改革大学拨款制度,但收效甚微.本文试对尼日利亚国家大学财政体制的变迁、大学财政面临的主要困境、政府的应对措施及其成效进行分析,以便为我国大学财政体制改革提供启示.     

日本“高质量大学教育推进计划”探析

李文英、陈君在《河北师范大学学报》2009年第10期中撰文指出,日本文部科学省从2008年起开始实施高质量大学教育推进计划,它是日本文部科学省对大学、短期大学、高等专科学校的优秀教育改革方案进行重点财政援助的制度,其目的在于提高高等教育的教育质量和国际竞争力,这是日本高等教育改革的一个新动向。     

日本高等教育的改革方案

1985年12月25日,日本“临时教育审议会”第四组会议对日本高等教育进行了实质性答辩并制定了高等教育改革方案,于1988年元月下旬提交文部省。改革方案的主要内容有:(1)从根本上改革现有大学及短期大学的设置基准,包括科系设置、大学自治权,如何发展有特点的高等教育等问题。(2)设立“大学审议机构”(暂称),使它拥有     

21世纪初台湾高等教育改革述评

21世纪初，台湾高等教育面临着十大问题。台湾当局采取了一系列对策。首先是出台了“大学教育政策白皮书”草案，这是台湾当前和今后一个时期高等教育改革的行动指南和法规依据。从2000年开始，台湾高等教育进行了一系列改革，包括：成立大学系统、废除联考制、实施“高等教育回流体系方案”、逐步放开对大陆的高等教育政策等。     

论综合学习课程的设置及其启示--日本中小学课程改革的新发展

1996年,日本第15次中央教育审议会提出了要在中小学设置"综合学习"课程.此后,由教育课程审议会对此进行了论证,在1998年7月的咨询报告中明确了在小学、初中、高中开设综合学习课.1998年12月和1999年3月日本修订了中小学的<学习指导要领>(即将课程计划与教学大纲综合而成的课程方案),规定了小学和初中从2002年开始、高中从2003年开始正式开设综合学习课程,这是日本在世纪交替之间课程改革的一个新发展.     

高等教育大众化:日本的经验与教训

日本高等教育大众化的实现具有与欧美各国不同的路径,即以大力发展对社会需求具有“敏感性”的私立高等教育来达成的,但也因此遇到高等教育质量的下降及爆发全国性的大学学潮等问题。为了摆脱高等教育面临的“危机”,构建适应大众阶段的、新的大学和高等教育系统,日本政府(文部省)进行了一系列的政策性探索,其中最具代表性的是中央教育审议会于1971年提交的咨询报告所阐述的关于高等教育的13项改革构想及其实施。日本高等教育大众化所遇到的诸多问题,在许多方面与现在正处于急速发展的大众化过程的中国具有共通性,其为解决问题而出台的诸政策对中国来说,也具有一定的借鉴意义。     

论综合学习课程的设置及其启示——日本中小学课程改革的新发展

１９９６年,日本第１５次中央教育审议会提出了要在中小学设置“综合学习”课程。此后．由教育课程审议会对此进行了论证,在１９９８年７月的咨询报告中明确了在小学、初中、高中开设综合学习课。１９９８年１２月和１９９９年３月日本修订了中小学的《学习指导要领》(即将课程计划与教学大纲综合而成的课程方案),规定了小学和初中从２００２年开始、高中从２００３年开始正式开设综合学习课程,这是日本在世纪交替之间课程改革的一个新发展。     

资源约束下的高等教育治理——当代美国大学财政治理给我们的启示

高等教育财政治理受制于资源约束。大学具有天然的内在扩张动机,但是政府财政补助减少是一个世界性的趋势。我国经济社会转型与现代大学制度的建立赋予大学财政治理新的挑战。美国高等教育优异和卓越的一个重要因素在于充足的资源。本文分析了20世纪40年代以来美国高等教育大众化、规模化的财政治理路径和治理模式,析出了美国模式对我国高等教育财政治理的借鉴意义:(1)在政府层面建立与高等教育总体规划配套的财政供给能力规划;(2)从法制层面保障高等教育财政治理的政策鼓励和政策支持;(3)切实落实大学法人责任,加强财政治理主权、治理意识与相应的战略规划;(4)建设职业化的大学财政治理团队。     

韩国大学招生制度研究

本文从研究韩国各个时期大学招生制度入手,着重分析现行的招生制度,从而探索其科学性与不足,力图对我国的大学招生制度改革有所借鉴.一、1994学年度大学招生制度针对大学招生制度中存在的问题,韩国政府一直力图制定一个更加合理的方案.从1985年4月起,韩国有关方面就开始研究招生制度的进一步改革问题.1985年4月至1987年12月,韩国教育改革审议会对教育改革方案进行了审议.1988年5月至1989年10月韩国大学教育协议会组织了两次公听会、四次讨论会,征求大学、教育厅、高中等各方面的意见.1989年12月至1991年2月,中央教育审议会     

财政资助政策对高等教育入学和大学生学业成功的影响: 美国的经验与启示

高等教育入学和大学生学业成功是当今美国高等教育面临的两个富有挑战性的问题,具有重要的政策意义。大学生财政资助是美国促进高等教育入学和大学学业成功的主要机制之一。本文旨在对美国当今高等教育的大学生财政资助政策及其对高等教育入学和大学学业成功的影响进行综述, 并简要探讨相关内容对中国的高等教育财政资助政策及研究的启示。     

美国联邦大学生资助政策的转变及其影响

美国联邦大学生资助政策是联邦高等教育政策的重要组成部分,学生资助政策扩大了高等教育入学机会,促进了高等教育的发展,提高了美国的国民素质和生产力。联邦学生资助政策在实践中不断进行适时地调整和变革,随着财政资助项目的变化,少数民族学生丧失了大学的信心吗？由于债务因素,改变了学生的学术计划吗？这些变化对本科教育质量意味着什么？本文试图探究美国联邦学生资助政策的转变对大学生入学和学习,以及教育质量的影响。     

"中日高等教育财政高层研讨会"在北京大学召开

2006年9月17-18日,北京大学中国教育财政科学研究所和东京大学大学经营·政策研究中心联合主办了中日高等教育财政高层研讨会,会议主题为“高等教育规模扩大过程中的财政体系”。中日两国的专家和学者在当前两国高等教育改革实践的基础上,主要就以下四个方面展开深入的研讨:①高等教育规模扩大过程中财政面临的问题与挑战;②政府对公办大学的财政性支持及相应的监