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课题研究本是"科研立校",教师专业提升的有效途径,但不知什么原因,现在不少中小学的课题研究虚假、浮躁之风愈演愈烈,已经到了需要"降温"的地步了。 相似文献
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《中小学优秀校长办学思想的研究》,是广西区教委"八五"教育科研重点课题《广西中小学优秀校长办学经验的研究》（简称《优》课题）的第一子课题。该课题研究的目的在于了解和研究广西中小学优秀校长办学思想的现状。特点及其形成的规律,为树立正确的办学思想及第二子课题：中小学优秀校长办学育人的研究,和第三子课题：中小学优秀校长领导工作经验的研究提供理论依据和思想基础。该课题的研究是以各地。市教育局（委）推荐的中小学优秀校长的问卷调查统计资料、校长的典型经验总结和访谈的实际调查材料为基础的,既要如实反映中小学优秀… 相似文献
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为有效推进"中小学教室中多媒体扩声设备的应用现状与效果研究"课题建设,深化实验单位对课题计划、目标及内容的认 相似文献
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近年来,中小学校逐渐认识到教育科研的价值,给与了课题研究前所未有的重视。然而,中小学教育科研的现状并不令人乐观。在很多学校,教育科研还只是"做秀"的道具,课题从热热闹闹地开始到轰轰烈烈地结束,只有极少数教师参与,最后成果不能变为常态,无法进入学校文 相似文献
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中小学教师开展课题研究已成为教师专业发展的一种重要形式和途径。就在中小学教师表现出令人欣喜的科研积极性的同时,却存在很多问题。笔者试针对中小学教师开展课题研究的现状,分析其存在问题的主要原因,并提出解决问题的对策,探讨在中小学校开展课题研究的问题。 相似文献
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《面向 2 1世纪中小学管理体制改革研究》是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题 ,于 1 997年 1月立项 ,2 0 0 1年 3月 6日通过专家鉴定后结题。本文将该课题研究情况作简要介绍。一、课题研究的任务目标本课题的研究目标是 ,在分析研究国内外中小学管理体制改革现状的基础上 ,以山东省滨州市中小学管理体制改革为实例 ,探索建立面向 2 1世纪的实施素质教育、开放教育、集约教育的中小学管理新体制 ,包括中小学宏观保障制度 (主要是教育投资制度、师资建设制度、条件装备制度、效益监控制度等 )和内部管理制度 (主要是学校领导制度、学… 相似文献
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进入新世纪,伴随着我国基础教育新课程实施,"教师即研究者"这一国际教师专业发展的理念已经深入人心。目前,教育课题研究已经成为我国中小学幼儿园教育科研的基本模式。进入"十二五",随着各级各类教育实践对课题研究的需求日趋广泛,中小学幼儿园科研课题与教师个人研究课题数量增加迅速,课题研究"数量扩张" 相似文献
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当前,无论是教育理论工作者还是广大一线教师,都认为中小学教育科研效果不佳、成效低下。中小学应该如何扎实有效地开展课题研究呢?深圳市龙岗区依据教师教育实践特征、中小学教育科研目标定位以及"情境理性"的知识观等理论,结合实际,提出中小学教师应该做情境课题研究,并逐步形成了中小学教师做课题研究的价值取向、操作模式与管理规范。 相似文献
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中西部地区农村中小学现代远程教育工程项目管理研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本课题是陕西省教育厅的研究项目,课题从中西部地区农村中小学现代远程教育工程开展的实际出发,探讨项目管理在中西部地区农村中小学现代远程教育工程中的运用。课题针对我国农村中小学现代远程教育工程管理方法的空白现状,研究出一套有效的、切实可行的项目管理方案。课题研究的主要目的是为远程教育工程计划实施过程中合理运用项目管理的理念与方法,提高项目管理水平,为工程的顺利实施和持久发挥效益提供支持保障。 相似文献
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为了解当前广西,特别是广西少数民族聚居地区的学生学习现状,广西教育科学研究所于2008年承担了世界银行/英国政府双边赠款"西部地区基础教育发展项目"的广西省级课题--"广西少数民族地区中小学转变教学行为和学习方式的研究",并于2009年对广西少数民族居住较集中的都安瑶族自治县和隆安县的四所中小学学生的学习情况进行了调研. 相似文献
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李明 《和田师范专科学校学报》2013,(5):55-57
本文通过对巴州中小学教师的教育科研现状的调查,分析了中小学教师的科研能力、科研需求,结合继续教育对教师专业素养的提升作用,阐述了小课题研究是适合中小学教师进行校本研修的有效形式。 相似文献
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一、当前中小学教师的教育研究与写作:问题及其症结我们处在一个"研究性变革实践"的时代。①成为"研究型教师"是这个时代对教师的吁求和召唤。因此,各级各类课题研究中出现了越来越多的中小学 相似文献
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农村中小学教育教学课题研究越来越受到重视,这无疑是一件好事.但究竟应该怎样开展课题研究,应该采取怎样的课题研究形式与方法,颇值得思考和研究.农村中小学课题研究应与高校或者专业人士的课题研究区别开来,并做到"慎""善",即慎做大课题,善做小课题. 相似文献
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《新课程实施中教师角色转变研究》一书,是湖南省教育科学"十五"规划课题"新课程实施中教师角色转变研究"的研究成果。课题主持人湖南省中小学教师继续教育研究会常务副会长兼秘书长、特级教师、副教授李湘蓉带领湖南省8个市州的48所中小学近2000名教师潜心研究三年余,才写成这部既有理论深度,又有实践基础,能帮助广大中小学一线教师进一步实施新课程课堂教学,提高 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(1)
为深入贯彻党的十七大精社,落实科学发展观,推动中小学教育工作科学发展,教育部基础教育一司于2008年12月式启动"中小学心理健康教育工作发展状况调查"课题研究(课题编号:2008A 02),委托中小学心理健康教育杂志就该课题进行研究(教基司函[2008]91号). 相似文献