科技创新团队和创新文化

科技创新团队,通常解释科研团队是以科学技术研究与开发为内容,由专业理论、知识技能、实践经验互补,为共同的科研目的、科研目标而相互承担责任的科研人员所组成的研究群体.科技创新中,文化创新是根本.围绕营造促进科技创新的文化环境这一目标,积极推进创新文化建设.在历经物化和制度建设之后,逐渐在核心价值建设方面形成鲜明的特色.通过多层次传播,逐渐渗透到科技创新的方方面面,发挥着精神财富潜移默化、润物无声的重要作用,有效地推动科技创新事业发展.     

创新集成与集成创新探析

创新已成为当前社会关注的热点。本文在界定创新与集成概念的基础上,从已有文献、内涵、主体、对象、范围、层次及阶段等方面分析了创新集成与集成创新的区别,从创新趋势、理论基础、共同特点、相互关系以及与国家自主创新的关系等方面探讨了创新集成与集成创新的联系。这为创新的进一步研究奠定基础。     

创新3.0与创新生态系统

从创新理论发展演变、企业创新模式3.0兴起、第三代创新政策实践等多重视角,系统梳理了近年来创新3.0范式演变的理论基础与实践探索,认为其实质是以创新生态系统为核心特征的新一代创新范式。在分析创新生态系统兴起和发展动因的基础上,深入阐释了创新生态系统的概念与特征。并提出在我国创新驱动发展战略下,建设世界顶级创新生态系统的基本考虑。     

原始性创新中的创新技法研究

诺贝尔奖获奖者的创新方法论途径是我国原始性创新研究的热点问题。本研究基于原始性创新的典型代表——诺贝尔奖获奖者与我国两院院士的权威资料,运用结构方程分析和证据推理方法从学科领域探讨了原始性创新的方法和技巧。结果表明,物理学领域原始性创新技法可以分为本学科(物理学)的理论、方法和试验手段、成熟学科(如化学、生物)的理论、方法和试验手段,以及科学方法和工具类学科(如数学、计算机科学、哲学)的理论和方法三大类方法论途径,并且各类方法途径的显著程度不同。研究还分析了诺贝尔奖获奖者与我国两院院士在创新技法上的特点,旨在探究我国原始性创新能力不强的方法论途径。     

基于创新流程的创新战略与创新模式分析

创新是一套系统工程,不仅需要战略的指导,还需要精耕细作、优化运营,加强创新流程建设才能实现创新绩效。保证创新战略、创新流程每个环节协调一致是创新成功的关键。把创新流程划分为创意产生、筛选、转化、商业化四个阶段,以创意产生为例介绍不同创新战略下的创新模式和创意开发工具,并以苹果公司的Ipad产品为例介绍VRIO模型在创新流程中的应用。     

基于创新联盟的产业创新体系研究

产业创新体系的理论研究已落后于实践。从产业技术创新联盟的实践出发,定义了产业创新体系的内涵,用网络结构的分析框架剖析了产业创新体系的特征,将其形成过程归纳为横向联合、纵向联合、竞争与合作三个阶段,针对不同阶段,从形成原因、创新主体之间相互作用的方式等方面对产业创新体系的形成机制进行了阐述。     

实施创新教育培养创新人才

长沙市创新教育的实验开展得比较早,实验面较广,参与人数多。经过十多年的探索,取得了丰硕的成果,形成了以创造性思维训练系列课程为载体,以学科创造性教学和创造性实验活动为两翼的创新教育实践模式。本文从多年的实践出发谈几点体会。一、更新观念,育人为本实施创新教育,其首要任务是要使广大干部与教师自觉更新陈旧的学生观。只有这样,才能目标明确,心气顺、干劲足。首先是要把学生看作具有发展潜能的人。教育的根本任务是“促进学生的发展”,“离开了学生主体性的发展,教育就失去了依托和生命力”。因此,实施创新教育一要坚信每个学生都…     

学术期刊观念创新与管理创新

结合学术期刊目前面临的一些情况,从观念创新、管理创新两方面思考,提出了学术期刊必须在树立品牌、改变用人机制和服务意识、加强内部管理等方面进行创新,同时需要良好的外部环境.     

从“创新系统”到“创新生态系统”

回顾了创新研究从创新系统走向创新生态系统的历程、现状和问题,考察了目前关于创新生态系统的概念、框架和模型,探讨了创新生态系统的动态性、栖息性与生长性,进而考虑了建设和完善创新生态、落实创新驱动发展战略的若干问题。     

浅析创新系统与创新生态系统

严格说来,创新系统和创新生态系统均未形成完善成熟的理论架构,但已具有各自明显的研究范式特征。从理论源起开始,通过对二者在概念、分类、结构与机制等方面比较,二者的联系与区别得以深入澄清。而对其研究方法和未来走向的进一步探讨,更加深了对二者的辨析。     

基础科学创新和创新思维的培养

讨论了基础科学创新的概念,指出度量基础科学创新的唯一尺度是新概念、新思想、新方法以及由此产生的新结论.讨论了基础科学创新的层次和分类,颠覆了传统观念,解决了重大学科前沿问题而产生的新概念、新思想和新方法以及成为其它学科基础的新概念、新思想、新方法都是最高层次的创新,除此之外还有其它一些创新.探讨了如何培养基础科学的创新思维,即需要解放思想,保持个性,不迷信权威,善于学习、勤于思考,勤奋、百折不挠等.     

浅析教育创新与创新教育

教育创新是理论创新、制度创新、科技创新、知识创新的前提,它为各个方面的创新工作提供知识基础和人才保障。本文浅析了教育创新的涵义、内容及目标,并阐述了为实现培养创新型人才这一目标应积极开展的创新教育。     

教育管理创新之我见

<正> 21世纪是一个创新的世纪,随着知识经济的到来,这种创新集中地体现为知识创新、科技创新、人才创新与教育创新。作为学校要实现“培养学生的创新精神和实践能力”这一目标,不但教育要创新,而且教育管理也要创新,以适应教育改革与发展的要求,为教育创新、人才创新提供保证。 一、教育管理创新之必要     

开放式创新视角下二次创新与创新绩效的关系研究

从开放式创新视角讨论了二次创新对创新绩效的影响。基于一个两阶段模型,阐述了内向型与外向型、二次创新对创新绩效的作用机制。以高新技术企业为样本进行了分析,结果发现内向型企业更倾向于选择二次创新;二次创新负向调节内向型与创新绩效之间的关系,正向调节外向型与创新绩效之间的关系。     

基于创新系统视角的山东省创新现状研究

创新驱动战略的实施先要基于对区域创新现状的深入了解.自2006年山东省大力开展创新型省份建设以来,科技创新工作取得了一定进展.为更好地了解山东创新现状,为决策提供支撑,从创新系统视角下,通过对创新基础、创新环境和创新投入、创新产出4个创新系统维度的现状分析,发现我省科技资源能力亟待释放,企业研发投入规模大,但仍需加大科技成果产业化力度.总体来说,山东省创新成效逐步突显.     

创新、创新族群、创新链及其启示

创新是一个系统的概念,具有主导多维动态集成的系统特征。空间意义上的创新族群所具有的竞争优势表明,中小企业空间完全可以利用创新族群来规避“熊彼特之谜“。创新链思想的提出,为解决我国长期以来技术链、产业链、技术创新链之间的结构性失衡提供理论指导。据此,就我国创新管理方面提出了相关政策建议。     

创新管理：市场创新与竞争创新

市场经济时代是企业和企业家的时代，从经济管理的角度看，企业家的基本职能就是创新管理。 一、创新理论与创新管理 谈到创新，人们自然地会想到熊彼特，是他首先在经济学中独树一帜，提出了以创新为核心的经济发展理论。这一理论的主要内涵是： １．循环流转 熊彼特首先假设在经济生活中存在一种所谓“循环流转”的均衡状态。在这种情况下，不存在企业家，没有创新，没有变动，没有发展，企业总收入等于总支出，生产管理者所得到的只是“管理工资”，因而不产生利润，也不存在资本和利息。生产过程循环往复，这实际上是一种没有任何发展的…     

图书馆集成创新初探

本文表述了图书馆创新的定义、内涵和特征等概念,强调了图书馆创新的集成本质,讨论了图书馆创新的动力、主因和对象等范式,分析了图书馆的观念、制度和管理在创新平台上的创新内容。     

开放式创新对创新政策的影响——基于创新范式的视角

开放式创新在世界范围内逐步兴起,相关创新政策也发生了巨大变化。本文通过梳理开放式创新概念的发展脉络和各国实践,重点比较它同中国目前主要采用的系统创新范式之间的异同,并探讨从系统创新范式转化为开放式创新范式所需要的政策设计原则和政策框架。在中国,开放式创新实践逐步出现,但现有的政策工具无法有效激励该创新模式。在创新范式转型的情况下,创新政策设计需要有两点变化:一是在现有创新政策体系中引入开放式创新理念,丰富金融政策、税收政策等"奖励"式政策工具;二是政府应通过公共知识库的建设进一步激发私有部门自下向上的创新动力。     

开放式创新下的产业创新国际化模式初探

产业创新国际化的实质是突破产业边界和国家边界的限制,利用和整合全球创新资源,集成创新活动所需要的各种要素,吸收和输出技术成果,以实现产业整体的升级、乃至新产业的产生。开放式创新理论很好地契合了产业创新国际化的要求,从创新主体交互、创新资源流动、企业创新活动等方面构建一个基于开放创新理论的产业创新国际化模型,分析了产业创新活动的发展和深化问题。