多渠道多模式积极发展高等教育

《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出,贯彻《高等教育法》,积极稳步发展高等教育,加快高等教育改革步伐,到２０１０年高等教育规模有较大扩展,人学率接近１５％。这一目标的提出,为江苏多渠道多模式积极稳步发展高等教育的工作思路提供了理论指导。一、没有教育的现代化就没有江苏的现代化,积极稳步发展高等教育是社会经济跨世纪发展和现代化的需要江苏地处东南沿海,根据邓小平同志关于“江苏等发展比较好的地区,就应该比全国平均速度快”的嘱托,江泽民同志关于“江苏要继续保持强劲发展势头”的要求和党的十五大提出的东部沿海…     

江苏高等教育对地区经济增长贡献率的实证研究——基于苏沪浙粤的比较分析

采用柯布-道格拉斯生产函数构建模型,运用教育综合指数法,对江苏与其他经济发达地区的高等教育贡献率进行比较分析。研究发现,江苏高等教育对地区经济增长的贡献率高于广东,低于同处长三角地区的上海和浙江。结合实证结果,对今后江苏高等教育发展提出相关建议。     

江苏高等教育研究事业的现状与发展对策

江苏高等教育研究事业的现状与发展对策宋旭峰一、发展概况“八五”是江苏高等教育研究发展最快、成果最多的时期。“八五”期间，江苏高等教育研究事业的一个明显特点，是适应高等教育的“两个重要转变”，紧密结合江苏高等教育改革和发展的实际，适时地开展了一系列重点...     

增强服务能力是实现成人高等教育持续发展的根本——基于江苏沿海开发战略上升为国家战略背景的分析

改革开放,特别是上世纪90年代初以来,江苏成人高等教育规模不断扩大,专业设置主动适应经济社会发展要求,为江苏的高等教育大众化和经济社会发展做出了突出贡献.主动服务地方经济建设是江苏成人高等教育发展壮大的重要原因,继续服务沿海开发战略、不断增强服务地方经济建设的能力,是实现江苏成人高等教育持续发展的根本.     

江苏高等教育发展影响因素与对策分析

与江苏社会经济发展"两个率先"相适应,江苏教育也要做到率先发展高等教育、率先建成高等教育强省与人力资源强省。文章从教育外部、教育内部两个维度对影响江苏高等教育发展的因素进行分析,并为更好、更快的促进江苏高等教育发展、推进江苏社会经济发展提供了相应的对策建议。     

江苏高校毕业生通向农村的战略意义(三)

四、毕业生通向农村与江苏高等教育的持续发展高校毕业生通向农村问题,必然要涉及高等教育怎么改革、怎么发展的问题。江苏高等教育要担负起对于农村发展所应负的责任,必须提出新的改革和发展思路。由于农村发展问题的重要性,选择毕业生通向农村这一特定的视角进行研究,对于我们探讨把什么样的江苏高等教育带人对世纪,无疑是有帮助的。1．毕业生通向农村与江苏高等教育发展的双向制约关系这一双向制约关系可具体表述为：只有毕业生能够通向农村,江苏高等教育才能持续发展;只有江苏高等教育持续发展,才有较多可以通向农村的人才。两…     

坚持用科学发展观指导高等教育改革与发展

本文以科学发展观为指导，深入剖析了江苏高等教育发展面临的的新形势，全面审视了江苏高等教育事业发展的现状；在此基础上，着重从坚持教育超前发展、全面发展、协调发展、可持续发展和坚持“以人为本”教育理念等五个方面，对江苏高等教育落实科学发展观进行了全面论述。     

高等教育大众化阶段江苏成人高教发展对策

20世纪60年代以来,高等教育大众化成为世界高等教育发展的趋势。成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,是提高高等教育毛入学率、推进高等教育大众化进程的重要力量。在江苏实现高等教育大众化的进程中,成人高等教育做出了不可磨灭的贡献。本文结合高等教育大众化的理论与实践,就江苏成人高等教育发展的存在问题及发展对策进行了系统的分析。     

和谐社会视野中成人高等教育的审视与反思——20世纪90年代以来江苏成人高等教育发展浅析

本文以1991—2005年间江苏成人高等教育毕业生数据为样本，结合江苏经济社会发展相关指标，对成人高等教育发展作一初步的回顾与分析。数据分析结果表明，1991—2005年间江苏成人高等教育规模持续扩大，专业设置与经济社会发展需求保持动态对接，成人属性有所加强，为江苏高等教育大众化和经济社会发展作出了重要贡献。但工学等应用学科能级结构及所占比重偏低，高校之间、区域之间发展差距明显。建设社会主义和谐社会、推进“两个率先”，必须加快高等教育资源的结构调整和成人高等教育学科结构调整，并通过加快苏北高校建设和大力发展农村成人高等教育，促进教育公平。     

人才强校:江苏高等教育内涵式发展策略

文章分析了江苏高等教育内涵式发展的现实基础及存在的问题,提出将"人才强校"作为江苏高等教育内涵式发展的策略,着力打造国际化和跨学科的师资队伍。     

我国旅游高等教育发展探讨——以江苏省为例

本文分析了江苏旅游高等教育的现状,对江苏旅游高等教育中存在的问题进行了分析,并从政府、学校和旅游企业三个层面给出了相对应的解决对策,以期促进江苏省旅游高等教育健康有序的发展。     

省域比较视角下的山东省高等教育国际化现状及其发展对策

通过构建我国省域高等教育国际化现状比较分析框架,对山东省高等教育国际化现状进行比较分析发现,山东省高等教育国际化整体发展水平在全国内地省份中并不突出,与北京、上海、江苏、广东、浙江等省份存在一定差距.基于比较分析结果,山东省高等教育国际化发展应大力推进来鲁留学教育,打造区域留学中心;积极引进世界一流教育资源,打造区域合...     

苏陕高教发展比较研究——兼论高教发展与经济发展的关系

江苏地处我国东部沿海，经济发达，高等教育发展亦很快。陕西地处我国西北内陆，经济落后，但却维持着缓慢发展而又规模较太的高等教育。通过比较分析苏陕两省高等教育的发展过程，从高等教育发展的区域理论上着重探讨陕西高等教育发展中的主要问题，提出解决这些问题的基本对策，旨在促进两省高等教育的协作发展，并通过两省高等教育的协作发展带动内地与沿海经济的全面合作、全面发展。     

加强高等教育科学研究 促进江苏高等教育改革

党的十一届三中全会以来,江苏高等教育工作取得了很大的成绩,当前又面临着深化改革、提高质量、提高效益的新课题,迫切需要理论指导。为了进一步加强高等教育科学的研究,促进江苏高等教育改革和发展,提出几点意见,和大家一起研究讨论。     

“高教强省”视野下的江苏产业集群发展研究

早在2005年,江苏省就确立了“两个率先”,与江苏经济与社会发展的“两个率先”相适应,2020年江苏高等教育发展的目标也是“两个率先”,即在全国除京、津、沪、渝外的27个省和自治区中率先进入高教普及阶段以及率先建成高等教育强省,把建设高教强省作为高等教育发展的目标。建设高教强省是江苏省由高等教育大省向高等教育强省迈进的战略选择,也是江苏社会经济发展的客观要求,     

认清形势坚定信心加快职教发展步伐

江苏的教育发展到今天 ,已经构建了一个比较完整的教育体系的框架 ,从学前教育到九年制义务教育 ,到包括职业教育在内的高中阶段教育 ,再加上包括普通高等教育、高等职业教育、成人高等教育和自学考试等在内的高等教育。这个框架经过充实和发展 ,基本上能够满足江苏人民的生活水平达到小康的要求 ,同时为我们进一步实现现代化奠定了基础。１９９６年 ,我们正式提出教育的发展要满足两个需求 :满足经济和社会发展的需求 ,这是教育本身的最基本的职能 ;同时我们在全国率先提出教育的发展要满足广大人民群众接受教育的需求。群众要根据自己的需…     

江苏地方高校特色定位差异化发展研究

高等教育是社会大系统的有机组成部分,其功能、地位及作用是由社会政治、经济发展状况决定的。社会赋予高等教育的使命和期望是与其发展、变革的要求相一致的。江苏是经济大省,也是经济强省。江苏经济的转型发展要求江苏地方高校更好地实现特色定位和差异化发展,同时江苏地方高校自身发展的特点也要求实现特色定位和差异化发展。本文分析了江苏地方高校特色定位和差异化发展的依据、前提,探讨了特色定位和差异化发展的主要内容、表现形式以及特色定位和差异化发展的策略。     

江苏南北高等教育差异的历史和政治原因分析

影响江苏南北高等教育产生差异的原因众多,本文深入分析其政治、历史原因,以期对江苏南北高等教育区域共同发展有所借鉴和启发.     

江苏高等教育南北差异的环境因素分析

环境是影响高等教育发展的一个重要的外生因素。江苏高等教育南北存在差异,撇开政治经济因素外,环境因素是重要的一个因子。文化的落后、交通的滞后、区域位置的劣势都是制约苏北高等教育发展的瓶颈。要实现江苏高等教育协调发展,必须着力改善苏北高等教育发展的环境。     

江苏统筹高等教育发展的实践探索

统筹高等教育发展是高教大省向高教强省转变的重要过程。文章从统筹推进高等教育和经济社会协同发展,统筹推进不同区域高等教育联动发展,统筹推进不同类别层次高校科学发展,统筹推进高等教育规模、结构和质量协调发展,统筹推进高等教育创新发展五个方面,概述了江苏统筹高等教育发展的实践探索成效。