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教学分析：这一教学环节创设了真实的语言环境．引导学生在具体的情境中学习语言。通过听老师介绍自己的最爱,激发了学生探求的好奇心理,并就老师提出的问题进行小组抢答,激发了学生的学习潜能。在这一活动中,教师是活动的引导者,学生是活动的主体。 相似文献
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刘艳春 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):90-92
2010年李宁更换了品牌标识和广告口号,广告代言人和广告语也都做了相应调整,这一行为引来广泛争议。文章分析了争议焦点,阐述了李宁的换标理由,也对李宁品牌的广告策略、品牌重塑及未来走向等做了进一步的探讨与分析。 相似文献
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徐晓婕 《语数外学习(初中版)》2008,(3):12-12
“你们快来看呀!这是我妈给我买的新鞋,是‘李宁’牌的,要五百多块呢!”“那有什么？看我这件衣服,打折过后还要六百元钱呢!”耳边传来两位同学满怀自豪的对话声。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2008,(11)
2008年8月8日晚,当李宁高举"祥云"火炬"月宫"信步并点燃奥运圣火时,他再次成为世界的焦点。然而,有"体操王子"美誉的李宁也有着非凡的成长和成名经历,本文介绍了1984年李宁在美国洛杉矶奥运会上的夺冠过程及之后取得的成就……其自强不息、顽强拼搏的体育精神令世人感动,同时激励人们奋发向上…… 相似文献
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本次基础训练包括四部分的训练内容,分别是“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”。一、扎实训练,连点成线题一是汉语拼音练习。目的有两个:复习认读汉语拼音音节和培养学生阅读时细心分辨,把字音读准的能力。教学时先让学生读一读,分辨字音,然后再填写,提醒学生填的应该是词。题二是用部首查字法查字典。先引导学生正确判断出部首,再数出除部首外的笔画数,最后从字典中查到该字并选取合适的解释,这是此题的难点。题三是形近字组词,要求先比一比再组词。其中有两组,第一组以字形、字义分辨,第二组从字形、字音入手。教师应先… 相似文献
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【教学背景】那是我第一次上公开课,内容是六年级Unit 5A部分单词教学。这节课是让学生能够听、说、认读单词actress、actor、artist、TVreporter、writer、singer;能够理解、认读句子What does he／she do？He／She is a／an…．能够简单介绍人物职业;能够运用句型What does your father do？等询问他人的工作情况,并做出相应的回答; 相似文献
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正一、教案背景(1)面向学生。初二学生,学科:英语。(2)课时。一课时(3)教学准备。要求学生认真预习,将不懂的地方划出来。另外想想自己日常生活中有什么问题,如何解决。二、教学课题本模块的话题是"问题",向学生介绍了一些发生在中学生身边的问题,借此让学生了解外国同年龄段孩子的生活和烦恼。通过本模块的学习,让学生进一步学习if引导的条件状语从句的用 相似文献
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低年级学生识字量大,学生容易遗忘和混淆,这是摆在教师们面前的一个事实。如何使学生快速认识、牢固掌握？也一直是教师们思索的问题。为此,本人就这一问题在识字教学方面做了一些探索,下面介绍几例识字方法。 相似文献
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和当时许多同龄人一样,由于“文革”,17岁的李宁初中还没读完,就下乡插队去了。
这一去,就是8年。
8年很短,也很长。其间,组织上多次要调她回城,她都谢绝了。为什么？李宁自己也说不清,“或许是对那些职业不来电吧!” 相似文献
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在初中语文教学中应充分贯彻情境教学,以学生为教学主体,遵循学生的学习规律,这样才能让学生积极、主动地创新,这是当下教学改革的最新指标。本文介绍了三种语文课堂教学模式:示范—模仿式、提问—讨论式和指导—自学式。 相似文献
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《新型玻璃》是一篇说明文，课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。教学这篇课文要让学生通过自学，自悟课文中所介绍的这几种新型玻璃的特点和用途，了解当代迅速发展的科技及其在现代化建设中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。一、课题质疑，激发兴趣课题是课文的眼睛，它提炼或概括了文章的主要内容，通过读题，让学生理解“新型”的含义，从而认识课文中介绍的玻璃与普通玻璃不同，它是一种新类型、新品种的玻璃。然后让学生质疑，紧紧抓住学生的… 相似文献
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在多年的免疫教学中,听到学生反映最多的是听不懂,这主要是教材语言的晦涩、难懂造成的。如何上好免疫学基础这门课,让学生听得懂、记得牢、感兴趣,一直是免疫学教师工作中的一大难题,本文介绍的角色分析法是本组同志根据免疫教学需要研究所成,在免疫教学中试用后,有效的解决了这一难题。 相似文献
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本文介绍了建构主义教学观,指出学习不是知识由教师向学生传递的过程,而是学生自己建构的过程。建构主义不仅是一个哲学概念,而且是一种教学观念,它不同于传统教学观念,本文在简单介绍这一理论的基础上,探讨这一理论在大学英语教学中的应用。 相似文献
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本语篇围绕国庆假期(The National Day holiday)这一话题,把谈论"过去所做的事"的日常用语和句型结合起来,重点介绍了问句"What did you do …?"及其应答"I/We…"在实际教学中,教师可结合学生国庆假期做过的事情,积极创设各种活动来引导学生理解和运用所学知识。教学过程 相似文献
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如何让学生体验自主学习的快乐,让学习变成师生共同享有的一种幸福,是新课标的要求。在《燃烧和灭火》这一课的教学过程中,笔者改变以往老师讲学生听,老师演示学生看的做法,尝试以交互电子白板为平台的发现式教学,让学生发现、探究问题,自主获取知识、形成能力,教师则由传授者、主宰者的角色转换成为组织者、参与者、引导者,取到了较好的教学效果。本文介绍了这节课的教学设计和教学过程。 相似文献
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李宁：五年回首又一天下毕熙东鲁迅说：＂什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。＂《成才有路》专栏就是向读者展现那些成才者如何在荆棘丛生之中走向成功的。本期介绍昔日体操王子李宁，今日成长为商界骄子的坎坷创业之路。主持人：万戈五... 相似文献