新课程改革下的班主任工作

随着新课程改革的进行,提出了“以学生发展为本”、“以培养学生如何学习,如何做人,如何生活为核心”等新目标。新目标在对学生进行民主平等意识培养、文明行为的养成、加强公德意识、自信心教育等方面都提出了很多新要求。班级管理也应该紧跟时代发展,适应新课程的要求。     

新课程背景下的班主任工作之我见

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，教育教学观念的不断更新。作为班主任，要不断提高自身的政治素质、专业文化素质、改进工作方法，终身学习，方能带好一班人。     

新课程理念下的班主任工作

补缺补差、追缴作业、调解纠纷，甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。但期望值与收获却成反比：学生并没有感恩戴德，甚至还视“师”如仇。如此一个悲壮角色，何谈幸福？     

新课程改革背景下班主任工作评价的探讨

"建立促进教师不断提高的评价体系"是课程评价体系的核心任务之一.班主任作为特殊的教师群体,目前的评价体系与新课程改革的理念之间存在差距,构建与新课程改革相适应的班主任工作评价体系是一个新的课题.     

新课程背景下班主任的德育策略

班主任工作既光荣又艰巨,班主任工作事无巨细,样样得管,那么如何才能把班级学生的思想教育工作管出成绩,抓出实效呢？     

新课程理念下的班主任工作

新课程标准的出发点就是促进学生全面、持续、和谐地发展,这就要求班主任在工作中树立为社会培养全面发展的学子,在平等的环境中塑造学生的人格,尊重学生的个性发展的思想。     

浅谈新课程背景下的小学班主任工作

＂一个好的班主任就是一个好的班集体。＂班级是学校教育教学工作的基层组织,班级管理工作主要由班主任负责,＂班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。＂班主任工作应该是＂按照德、智、体等全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。承担班主任职责的教师所要完成的各项任务。     

当前班主任工作现状的调查与思考

本文主要调查基础上对当前班主任工作现状与存在问题作了分析和讨论,并对今后班主任队伍的建设提出了几点看法。     

新课程环境下班主任工作策略

班主任是班级的管理者,也是学生行为的引导者。随着新课程环境的发展,学生的主体意识不断增强,这也对班主任工作提出了更高的要求。班主任在班级管理工作中,应该重视教育观念的革新,始终以学生为核心,采用科学、高效的管理举措开展班级管理工作。在研究过程中,从新课程环境背景出发,对班主任班级管理工作的策略展开了探讨和论述。     

新课程理念下班主任工作的思考

教育是艺术、是科学、是事业，是祖国未来发展的源动力。在新课程理念的指导下，班主任工作更具有挑战性，是整个教育成功的关键所在。因此，我们只有充分尊重学生的认知结构、身心发展规律、科学引导，才能使学生得到全面的发展。[第一段]     

新课程改革形势下如何做好小学班主任工作

面对新课程改革,班主任在小学教育教学中所起的作用越来越重要。小学生尚处在一个智力、思想和心理的“成长”阶段,具有一定的不成熟性,小学班主任注重心理教育,创新和实践教育,培养学生的自主学习能力,成为新课改形势下的头等大事。     

谈新课程下的班主任工作

新课程打破了传统的精英教育和升学取向的目标定位,更为关注学生的全面发展。这一根本性的转变,在增强学生的社会责任感,培养健全的人格等方面,有着重要的意义。然而,课程改革是一项系统工程,需要上下联动,左右逢源,形成合力,才能保证课程改革的顺利进行。因此,     

谈班主任工作方法

班级是学校教育体系中的基本单位,而班级的管理好坏与否,直接影响着学校的有序建设和学生身心健康的发展。因此班主任要善于运用科学、民主的管理方法,引导学生热爱班集体,形成以班级为核心的向心力,促成良好的班风。 一、抓关键、抓要害 一个班集体的好坏,往往和班干部有很大的关系。班干部是班级中的“主心骨”“领头羊”,是学生思想品德、学习、工作、体育锻炼、课外活动等方面效仿的榜样。     

在新课程背景下,如何做好班主任工作

新教材、新理念对班主任工作提出了新的要求,该文将结合笔者的工作实践,谈谈在新时期、新的课程标准下,如何更好地做好班主任工作。     

新课程改革下如何做好班主任工作

新课程改革的主要目的是要培养学生的综合素质,特别是时代所需要的创新精神和实践能力。在新课程实施的进程中,班主任要不断拓展思维,努力创新,以使自己能适应新时代的要求;要建立新型的师生关系,结合本班实际,做到在学生管理上学校与社会的融合。我从以下十个方面努力提升自我,以适应新课程要求。     

新课程实施背景下的班主任工作理念

有什么样的课程体系 ,就会有什么样的班主任工作与之相适应。新课程的顺利实施要求班主任树立新的教育理念 ,本文主要从全面、综合的教育观 ,民主、平等的学生观 ,人本、自律的管理观 ,多元、发展的评价观等方面作了探讨。     

新课程背景下班主任工作探新

一群孩子从不同的地方走到一起来,把他们编制为一个班,这还不能称为真正的班集体,只能算是一个学生群体。一个真正的班集体,应该有明确的奋斗目标,健全的组织系统,严格的规章制度,强有力的领导核心,一个优秀的班集体,尤其是要有正确的舆论导向、良好的班风     

班主任工作重点之我见

班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习、生活、身心健康等方面工作的教师班主任各工作的头绪纷繁．学生的学习、生活、劳动、健康，无论在校内还是在校外．都担当着不可轻视的责任。对住校生更是衣、食、住、行都要关心．是“不是家长的家长”，那么班主任工作的重点是什么呢？我认为对学生进行德育教育是首要职责，教会学生“做人”是班主任工作的重点即根本要素。     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。