加强心理健康教育提高教育教学质量

新世纪向教育提出了新的更高的要求和目标。学校心理健康教育在现代教育中占据着重要的地位，它和诸多学科的教学工作被喻为现代教育的两个“轮子”，缺一不可。尤溪七中是福建省第一所心理健康教育实验学校，于2002年5月18日创立，当日福建省心理学会授予我校“心理健康教育实验学校”校牌。     

浅谈提高教学质量的策略

<正>教学质量是学校生存的生命线,提高教学质量是每一位教师实现人生价值的具体体现,是教育工作的主要目标,是教育为社会主义现代化建设服务的具体体现。在多年的教学中,就提高化学教学质量方面,笔者有以下几点体会。一、选择适合学生的备课方法备好课是上好每一节课的前提。在新课程理念的指导下,化学教师的备课应该在认真钻研教材的基础上,从学生的实际学情出发,确定符合他们认知特点的     

探讨提高钳工实训教学质量的有效策略

钳工实训教学质量直接影响学生对钳工技能的掌握程度,该门课程主要以手工操作为主,其主要特点是具有很强的实践性。随着科学技术的发展,各个生产部门都对钳工技术有了更高的要求,要想培养出社会需要的高技能钳工人才,教师应转变传统的教学理念,引导学生从被动的学习变成主动获取知识及自主动手操作,其授课方式要具有灵活性,避免学生产生听课的厌倦感。基于钳工实训课程本身的特点和学生对这门课程的心理学习状态,有关部门对钳工实训教学的手段做出了部分调整,其主要调整的方向是让学生的参与度大大提高,通过这种手段激发学生学习兴趣,并逐步提高教学质量。     

浅谈教育教学质量的提高

教育教学质量是教育工作的生命线,是学校全部工作的出发点和归宿,是教师一生不断探索、倍受关注的永恒主题。目前,由于种种原因,教育教学质量很难提高,课后加班加点的现象屡见不鲜,学生负担过重的问题普遍存在。到底如何才能有效提高教育教学质量？有没有提高教育教学质量的策略？下面我谈儿点肤浅的认识。     

扎根研究：提高教学质量的有效策略

"十五"期间,我们在"扎根研究"理念的指导下,针对教学方面的问题确立课题,进行了《大面积提高学生写字质量》、《"资源化 个性化"备课策略研究》、     

区域整体提升教学质量的有效策略

教学是学校的中心工作,而教学质量是学校的生命线,它直接关系到学校办学的整体质量,也会直接影响学校在社会上所处的地位。同样,一个区域的教学质量的高低也会直接影响到社会和民众对教育的评价,直接影响到教育的声誉。因此,区域整体提升教学质量是社会的要求,是民众的需求,也是教育本身发展的必然目标。     

提高教育教学质量刍议

提高教育教学质量是基础教育工作的核心和主题,基础教育的质量问题是中小学教育教学的生命线和主旋律。提高中小学教育教学质量是当前应该亟待解决的现实问题。基础教育的质量问题产生在中小学校,所以中小学教师在解决这个问题上也最有发言权。笔者非常希望来自基础教育第一线的实践工作者能够群策群力、集思广益,提出自己的思考和方案。作为基础教育的一个管理者,笔者也做了一些探索。     

全面提高高等职业教育教学质量策略

全面提高高等职业教育教学质量,是推动高等职业教育持续健康发展的内在要求和实施科教兴国战略的必然要求。要坚持以服务为宗旨、以就业为导向,构建优质内容,创新高效形式,完善长效机制,全面提高高等职业教育教学质量。     

生活教育视域下提高英语课堂教学质量的策略研究

生活教育并不是一个新的话题。陶行知先生也曾说"教育的根本意义是生活之变化",这恰可以对英语课堂教学进行指导。针对"为学英语而学"的课堂教学现象,甚至是"不知为何而学英语"的混沌现状,教师可从英语课堂教学中的教学元素、教学手段、教学模式等方面进行研究讨论。     

中专计算机教学中提高教育教学质量的策略探究

计算机正带领着各行各业朝着信息化的方向发展,为了紧随时代发展的脚步,就需要重视中专计算机的教育教学,更加深入地创新教学方法,提高学生的计算机能力,让学生学会更多的计算机技能,培养出更多满足社会需求的优质人才。     

建立学习型教师组织 提高教育教学质量

不断提高质量,加快内涵发展是当前教育发展的重点,如何提高教育质量,如何加快内涵发展是目前亟待解决的问题。加强教师教育,建立学习型教师组织,提高教师整体素质,是解决这一问题的关键。拥有好的教师队伍是加快发展、提高质量的核心。     

完善教育教学质量保障体系 提高人才培养质量

完善的教育教学质量保障体系是高校实现人才培养目标的根本措施之一。构建科学的教育教学质量保障体系必须坚持以人才培养为中心,以制度建设为基础,以过程控制为手段,以提高教学质量为目标,通过对学校各类教育资源的整合,达到提高人才培养质量的目的。     

如何提高少数民族地区教育教学质量

如何提高少数民族地区教育教学质量，以质量促发展，带着这个问题，3月17日上午，《新教育》编辑部一行，在社长、总编郭文超带领下，把本期《校长峰会》开进了琼中县，与来自琼中城乡的中小学校校长座谈。下面让我们走进“峰会”，听听与会者怎么说。[编者按]     

高职物理教学质量提高策略探析

高职教育的目标是培养德、智、体全面发展的,既有一定理论基础,又有较强实践能力的应用型与技术型人才。而高职物理课程具有的基础性、提高性及素质教育等功能有利于拓宽学生的视野,提高科学思维能力和综合素质。但在高职教育中存在着“重专业轻基础”的现象,大部分高职学生基础薄弱、知识结构单一,教学实验设施、设备欠缺．这些成为制约高职物理教学质量提高的瓶颈。因此,本文从教与学等方面就提高高职物理教学质量进行了初浅探讨。     

改变备课策略提高教学质量

新一轮基础教育课程改革中大连市必须面对的一个问题就是有效教学问题。我们认为应使教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略,从而引导学生有效学习,因此,需要改变教师的备课策略。     

提高农村学校教学质量初探

提高农村学校教育质量，办人民满意的教育，我个人认为应从以下几个方面来实现：     

反思学生建议 提高教学质量

历经一年的课改试验，我和学生从起初的迷茫、困惑逐渐走向适应、理智。在问责前一段的课改过程中，学生给我们高一生物备课组的教师提了一些建议。在直面和反思其中的一些建议，我觉得非常有利于教学质量的提高。