浅议思想品德教学中对学生兴趣的激发

初中政治实行开卷考试后,出现了学生不愿学,成绩难以提高的现象。究其原因往往是教师把思想政治课上成了照本宣科课,扼杀了学生学习的主动性,对思想政治课没了兴趣。而兴趣是求知的前提,是学习的巨大原动力,在思想政治课教学中起着非常重要的作用。笔者在思想政治课教学实践中,注重培养学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。     

思想政治课教学要有和谐的艺术美——中学思想政治教法初探

我从事多年的初中思想政治课的教学,发现政治课的教学有三难:其一是概念原理都比较抽象,学生难以理解,故而学生怕学;其二是学生认为思想政治课是假、大、空,学了也没有用,因此,学生厌学;其三是有些教师上课讲条条,考试考条条,学生就不愿学。如何改变这种窘境提高学生的兴趣呢?关键是在思想政治课上创设一种和谐美。     

活·透·准──政治课教学中理论联系实际原则的运用浅探

活·透·准──政治课教学中理论联系实际原则的运用浅探田鸿金，路军活是指在政治课教学中，理论联系实际首先必须做到生动活泼、引人入胜，激发学生听课与学习的兴趣，以解决学生中普遍存在的感到政治课枯燥尤味因而不愿听、不愿学的问题。例如，生产大系一定要适应生产...     

思想政治课教学要有和谐的艺术美——中学思想政治教法初探

我从事多年的初中思想政治课的教学，发现政治课的教学有三难：其一是概念原理都比较抽象，学生难以理解，故而学生怕学；其二是学生认为思想政治课是假、大、空，学了也没有用，因此，学生厌学；其三是有些教师上课讲条条，考试考条条，学生就不愿学。如何改变这种窘境提高学生的兴趣呢？关键是在思想政治课上创设一种和谐美。     

培养学生学习兴趣是学好政治课的关键

政治课具有既抽象又生硬,而且理论性又很强的特点。很多学生不愿学、不会学,甚至厌倦政治课。要改变这种现状,取得良好的教学效果,必须培养学生学习政治课的兴趣,使学生明确学习政治课的目的,并联系改革开放的实际进行教学。只有这样,才能使政治课的教学质量得以提高。     

农村政治课教学的探索和实践

课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地.在中学思想政治课课堂教学中,教师常常感觉学生对这门课程的不重视,不愿投入精力学政治,加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展,理论与实际脱节,枯燥,导致教师课难上、学生厌学的局面.如何激发学生学习兴趣,提高政治课教学实效,使政治课成为受学生欢迎的一门课程,已成为中学政治课教学改革的重要课题.     

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思想政治课具有鲜明的思想性，对提高学生的思想觉悟，初步树立科学的人生观和世界观有着不可替代的作用。但在实际教学中，思想政治课又是学生不愿学的一门课，因此，思想政治课教学必须进行改革。为适应思想政治教学改革的需要，思想政治课教师不仅要有较高的思想政治素质，而且要有较好的教学方法，使学生对思想政治课产生兴趣，从而提高学习的积极性和主动性。     

改进政治课教学强化德育功能

加强思想政治课教学，发挥其德育功能，是摆在每位政治课教师面前的重要课题。本文就当前职业学校政治课教学的现状，改进政治课课堂教学，强化德育功能，谈几点粗浅的看法。目前职校思想政治课教学存在两大问题：一是学生不愿学，教师不愿教；二是“满堂灌”的教学方法，难以激发学生的学习兴趣，影响了德育功能的发挥。因此，我们必须积极改进思想政治课教学。笔者认为，主要可从以下三个方面努力：一、改革思想政治课教学模式，强化德育功能在教学实践中，我们采取“教师设疑———学生阅读理解———归纳整理———探究发现———讨论辩…     

浅谈如何唤起学生学习思想政治课的兴趣

如何使中学生对思想政治课想学、爱学,除了培养学生的学习动机外,还要唤起学生学习思想政治课的兴趣.兴趣是推动学生学习的动力.所以,唤起学生学习思想政治课的兴趣,是提高学习效果的重要途径.为了唤起学生对思想政治课的兴趣,可以采用以下几种做法. 一、提高思想政治课对学生的吸引力 既然兴趣是学生学习的动力,那么如何在教学过程中,激发学生学习思想政治课的兴趣呢?     

激发学生思想政治课学习兴趣——“减负”之后的重要工作

中学思想政治教育的意义 ,无论对青少年成长与未来的发展 ,还是当前的素质教育都是非常重大的。以往的思想政治课教学 ,在很大程度上没有实现教学目的 ,从现象上看是学生不愿学 ,一份北京的调查材料显示 ,学生最不喜欢上的课中 ,政治课连续多年排在第一位。近几年中 ,教学内容已几经修改 ,丰富了 ,生动了 ,易懂了 ,但还是学生“最腻烦的课”。目前的思想政治课 ,与社会实际、学生实际相脱离 ,与相关学科、相关知识理论不能密切关联的矛盾故然在一定程度上存在 ,但主要矛盾依然是学生学习兴趣问题。“兴趣是最好的老师” ,激发学生学习兴趣 ,…     

如何调动中专学生上好思想政治课的积极性

<正>思想政治课具有既抽象又生硬、理论性强的特点。一些学生不愿学、不会学,甚至厌倦政治课。要改变现状,取得良好的教学效果,必须培养学生学习政治课的兴趣,使学生明确学习政治课的目的,并联系改革开放的实际教学。只有这样,才能使政治课的教学质量得以提高。当前中专思想政治教育课存在诸多问题,如学生学习思想政治课的动力不足,教学方法陈旧,教师不在教学上下工夫。这些因素都不同程度地使政治教学失去吸引力。如何改进教学方法,增强思想政治教学的吸引     

激发学生学习政治的兴趣

思想政治课相对其他学科来说趣味性少而严肃性多。那么,在高中政治课教学中如何激发学生的学习兴趣,把“被动的要我学”,变为“主动的我要学”,并且“喜欢学”。实践证明,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性,也最终决定了政治教学的质量,因而,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教育教学效果是至关重要的。那么,如何提高学生政治的兴趣呢？     

谈电子备课的管理

从教思想政治课近二十年,笔者发现,由于高中阶段思想政治课的理论观点较多,而且比较抽象难懂。因此,在教学过程中常常出现这样的情况：有部分学生不爱学政治,不愿上政治课,他们反映学无所获,学无兴趣。那么,如何解决这一问题呢？笔者认为,政治课教学一方面应向学生传授科学道理,另一方面在教学过程中要逐步提高学生的思想觉悟水平,即要在知识性和思想性上下功夫,达到知识性和思想性的和谐统一。     

学习兴趣源自老师的善教

从教思想政治课近二十年,笔者发现,由于高中阶段思想政治课的理论观点较多,而且比较抽象难懂。因此,在教学过程中常常出现这样的情况：有部分学生不爱学政治,不愿上政治课,他们反映学无所获,学无兴趣。那么,如何解决这一问题呢？笔者认为,政治课教学一方面应向学生传授科学道理,另一方面在教学过程中要逐步提高学生的思想觉悟水平,即要在知识性和思想性上下功夫,达到知识性和思想性的和谐统一。     

激发学生学习政治的兴趣

思想政治课相对其他学科来说趣味性少而严肃性多。那么,在高中政治课教学中如何激发学生的学习兴趣,把“被动的要我学”,变为“主动的我要学”,并且“喜欢学”。实践证明,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性,也最终决定了政治教学的质量,因而,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教育教学效果是至关重要的。那么,如何提高学生政治的兴趣呢？     

如何增强思想政治课教学的实效性

思想政治课具有鲜明的思想性,对提高学生的思想觉悟,初步树立科学的人生观和世界观有着不可替代的作用。但在实际教学中,思想政治课又是学生不愿学的一门课,因此,思想政治课教学必须进行改革。为适应思想政治教学改革的需要,思想政治课教师不仅要有较高的思想政治素质,而且要有较好的教学方法,使学生对思想政治课产生兴趣,从而提高学习的积极性和主动性。一、深钻教材,认真备课认真备课是教学的重要环节。作为教师首先要认真阅读教材,努力钻研教材,深刻领会教材内容。然后,在此基础上备好每一节课,做好教法的设计,做到备教材和备学生相结合…     

让政治课也成为充满魅力的学科

教思想政治课有三难:其一,概念原理抽象,学生畏学;其二,学生认为思想政治课是假大空,学了也无用,因而厌学;其三,有些教师“上课讲条条、考试考条条”,学生不愿学。     

让政治课也成为充满魅力的学科

教思想政治课有三难:其一,概念原理抽象,学生畏学;其二,学生认为思想政治课是假大空,学了也无用,因而厌学;其三,有些教师"上课讲条条、考试考条条",学生不愿学.     

让政治课也成为充满魅力的学科

思想政治课有三难：其一，概念原理抽象，学生畏学；其二，学生认为思想政治课是假大空，学了也无用，因而厌学；其三，有些教师“上课讲条条、考试考条条”，学生不愿学。     

让课堂在生活化教学中出彩

<正>政治课是一门与生活实际紧密联系的课程,政治教师要通过生活化教学把学科知识加以形象化、具体化、生动化,让课堂焕发生机与活力。一、用生活化教学激发学习兴趣兴趣是学生学习的源泉和动力,只有把学生的学习兴趣激发出来,才能使学生全身心地投入学习,才能使学生最大限度地发挥自身优势、挖掘自身潜能。当学生的学习兴趣被激发出来,学生"不愿听""不愿