谈初中学生的分期与教育管理

国内外有关研究资料表明,初中是学生身体发育的第二突增期。以此为基础,初中阶段也是学生心理品质和思想品德发展变化异常迅猛时期。怎样在这一时期内做好学生的教育管理工作呢？一　年　级“好的开始是成功的一半”,对于初中学生的全程管理来说这句话较为贴切。初中一年级是打基础的时期,这一年抓好则事半功倍。然而,在应试教育“一好遮百丑”的观念影响下,许多学校往往忽视基础年级的管理。尤其是农村在“普九”中取消小学升学考试以后,初一新生中又出现了许多新的管理难点,值得认真研究。我们认为,初中一年级学生据其身心发展特…     

做个“用心”的年级组长

每一个人,在其一生的初中学习过程中,年级德育管理扮演着重要的角色,德育工作的地位非常重要。德育工作对每个初中学生良好习惯的养成以及是否能培养学生健全的人格起到至关重要的作用,它也是整个学校教育管理工作最直接、有效的保障。本文以年级组长的角度,分析了一名初中的年级组长应该如何开展工作,尤其是年级的德育管理工作。     

初中生的分期管理

初中生的分期管理河北丰南市东田庄中学于伯霞河北丰南市教委田宝生初一在“应试教育”“一好遮百丑”错误思想的指导下，许多学校往往忽视基础年级的管理，造成不良后果。尤其是农村地区在“普九”中取消小学升初中考试后，初一新生中又出现了许多新的管理难点，值得研究...     

“一四一”式班级管理

学生在初中阶段,生理、心理发生急剧变化。初二年级则是学生成绩的分化阶段。为使学生顺利地渡过青春萌动期,完成初中阶段的学习任务,我们试行了“一四一”式的班级管理方式。“一四一”即一个班级,四个小组,每个小组一个组委会。     

“转型期”学生心理分析及对策

什么是学生的“转型期”？处在“转型期”的学生有何特点以及应该采取什么对策？笔者根据教育教学的观察和思考，谈谈自己的认识。从学生阶段来说，小学六年级至初中一年级，初中三年级至高中一年级这两个时期，属于学生的“转型期”。我们仅以小学六年级为例，进行探讨。一、“转型期”学生的心理特征及行为表现升入六年级的学生已没有当年加入少先队时的自豪感与对红领巾的崇拜之情，认为自己已经长大，无须佩戴红领巾，于是顺手将红领巾塞入衣裤口袋中，以备在“紧急”情况下使用。星期一的早晨，是例行的升国旗仪式。部分六年级学生东张…     

猜谜作画——记忆画教学尝试

许多学生作记忆画时,不善于抓住事物的主要特征,为此,我在初中一年级进行了“猜谜语画动物”的记忆画教学。 课堂上,我先让学生猜谜语:“脸上长钩子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条细辫子。”刚念完,学生纷纷举手回答:“是大象！”我问学生:“你们是怎么知道的呢?”有的说:“只有大象的鼻子才弯弯的,像一个钩子。”有的说:“大象耳朵很大,像两把大扇子挂在头上,腿粗得像柱子,尾巴很小,像一条细辫子。”“对,你     

中职校“学习问题学生”的剖析及对策

许多初中的长旷生、辍学生和尚未完成学业的学生进人职业学校。这些“学习问题学生”不仅给中等职业学校的学生管理教育带来了巨大困难，同时也给学校的教学工作带来大量新的矛盾。中等职业学校如何帮助“学习问题学生”克服学习团难。树立学习信心，从而完成学业，是中等职业学校亟待解决的课题。     

如何提高初一学生列方程解应用题的能力

一元一次方程的应用问题,在初中数学中是个重点,也是难点。根据题意分析题中数量关系列出方程,对初中一年级学生来说.不是一下子就能掌握的。其中一条重要原因,是学生刚从小学上来,他们熟悉列算式解应用题,开始接触列方程的方法还不太习惯,这就造成许多学生往往用列算式解应用题的方法进行思考和分析。而所列出的“方程”,也只不过是在算式前边添上“x”而已。如     

也谈情境创设在初中物理教学中的运用

在初中物理教学实践中,常遇到家长这样说：我的孩子,小学成绩很优秀,为啥到了初中特别是初二增开设物理后,就老是回家说：“好难学”。这种学生在小学阶段是个优秀生,对学习功课感到比较轻松,可是进入初中后,尤其是从初二年级开设物理课开始,情况就逐渐不同了,“难”的感觉开始产生,学生普遍觉得学习功课越来越有压力。这种现象的产生许多方面的原因。     

创新学习学生行为习惯与能力评价

常言道：“好习惯使人终身受益。”创新学习是一种高层次的学习，没有良好的习惯就谈不上学习与创新。从实验一开始，我们就根据各年龄段学生的特征，遵从“认知──内化──矫正──自动”良好习惯养成的原则，设计了小学低、中、高段和初中一、二、三年级的学生创新学习行为习惯与能力评价表。附初中学生的创新学习评价表：１．《创新学习》初中一年级学生学习行为习惯评价表２．《创新学习》初中二年级学生学习行为习惯评价表（略）３．《创新学习》初中三年级学生学习能力评价表创新学习学生行为习惯与能力评价@徐开明 @周德富 @…     

加强初中字词教学摭谈

我们知道,小学阶段,尤其是一、二年级,识字教学是一项重要的任务。到了初中,识字似乎显得不太重要了,许多教师和学生便忽视了它。其实,初中阶段依然肩负着打好各种知识基础的重任,初中语文教学大纲明确提出：“在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。”     

设置专业必须符合社会需要

目前,在职业教育中,有一种和工业生产中常见的“一哄而上”的现象。工业生产“一哄而上”的结果,是原来的紧销商品变为滞销。职业教育“一哄而上”的结果,是许多职业学校的毕业生“无处安身”。本县一所乡办的普通初中,自从办了职业高中以来,第一届养殖专业的毕业生聘用率为零,回家成为专业户者也未有耳闻。第二届是雕刻专业,一年级时全班30多人,到了二年级只剩下8人,大多数学生看     

如何解决农村初中七年级几何“入门难”的问题

<正>初中七年级下学期开设了平面几何课,初中平面几何入门教学历来是初中数学教学的难点。大部分学生都说几何难学,特别是农村中学刚上七年级的学生普遍具有基础差、知识面不广、应变能力较低、学习缺乏主动性和积极性这样的客观现实,使许多教师在教学中感到束手无策,大家共同感到虽然下了九牛二虎之力,但我们收到的效果是事倍功半,学生还是掌握不了,尤其是刚入门的几何教学。为什么会有几何入门难的问题?从心理分析,七年级学生的     

浅谈七年级班级管理

七年级是初中非常重要的一个阶段,在这一年中,既要让学生适应初中的学习和生活,还要为初中三年的学习打下良好的基础。创建优秀的班集体,营造良好的学习环境是加强七年级学生管理的关键,本文结合教学实际,就七年级班级管理谈了一些有效的方法。     

浅谈七年级班级管理

七年级是初中非常重要的一个阶段,在这一年中,既要让学生适应初中的学习和生活,还要为初中三年的学习打下良好的基础.创建优秀的班集体,营造良好的学习环境是加强七年级学生管理的关键,本文结合教学实际,就七年级班级管理谈了一些有效的方法.     

浅谈平面几何入门教学应注意的几个问题

初中学生从初一年级进入初二年级以后,数学成绩会出现明显分化的现象,其中最主要的原因是几何“入门”没有跟上。现在的初中学生,大部分小学基础较差,再加上初中数学内容多、要求高、进度快,所以接受新的知识有一定的困难。     

浅谈如何实施文言文教学

文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩,无数的名篇佳作,脍炙人口,传唱千古,滋养了一代又一代文人墨客。可到了今天．文言文却成为莘莘学子口中的青橄榄,虽口留余香,但咀嚼之苦却难以忘却。许多初中学生学习文言文,就如同学习“第二外语”一般感觉艰难晦涩,谈“古文”色变,大部分学生既不能举一反三,找到行之有效的学习方法,更不能触类旁通,活学活用。初中学生学习文言文只为考试而学习,以致到了高一年级,许多学生很难适应高强度的文言文教学,文言基础知识更是一片空白。初中阶段的文言文教学出现了较为严重的断层,很难做到“无缝对接”。下面就结合自己的教学实践谈一下文言文教学的几种方法：     

浅谈初中平面几何推理论证入门阶段的教学

平面几何是运用逻辑推理的方法来研究平面图形性质的一门科学 ,按照新课标在“图形与证明”中要求 ,应“掌握用综合法证明的格式 ,体会证明的过程要步步有据 .”因此 ,培养学生逻辑推理能力是平面几何教学重要目的之一 .初中七年级的学生虽然在小学接触了一些几何图形 ,但对于逻辑推理的思维方法完全是陌生的 .尽管初中七年级上册还没有要求进行逻辑推理形式的书写 ,但是到了下册 ,就出现了较多由“已知” →“结论”这样的书写形式 ,而到了八年级下册 ,便用“∵”“∴”来书写推理论证的格式了 .学生如果没有一定的基础 ,在学习上也自然产…     

帮助初一学生渡过“适应期”

初中一年级,是小学向中学的过渡阶段,在此过渡期,学生会在学习、生活上遇到许多身心方面的困难。为帮助学生顺利渡过这“适应期”,我把自己在教育教学实践中的体会浅谈于下,以见教于同仁。     

关于如何做好七年级班主任工作的一些思考

七年级是初中非常重要的一个时期,在这一年中既要让学生适应初中的环境,又要让学生养成良好的学习和生活习惯,为后续三年的学习打下良好的基础。创建优秀的班集体、密切的家校配合是加强七年级学生管理的关键。