Interactive Whiteboards and English Teaching: A consideration of typical practice

This article considers the affordances of interactive whiteboards (IWBs) for English teachers by reflecting on the typical use of IWBs by a number of secondary English teachers who use them routinely within their teaching. Drawing on a PhD study, it looks at the practice of these teachers and considers when the technology is used within lessons, in terms of lesson timing and the stage of teaching. It also draws attention to two particular areas: the most commonly used programmes observed and the use of handwriting on the IWBs. From the patterns of practice that emerge, it is clear that teachers require continuing professional development in order to understand and use the technology effectively.     

Possibilities and Limits of Integrating Science and Diversity Education in Preservice Elementary Teacher Preparation

In this paper we present findings from a project that documented the development of preservice teachers’ beliefs and practices in delivering science instruction that considers issues of language and culture. Teacher candidates in the intervention group (n = 65) received a science methods course and teaching practicum experience that provided guidance in teaching science in culturally and linguistically responsive ways. Comparisons between a control group of preservice teachers (n = 45) and those involved in the intervention yielded stronger beliefs about the efficacy in promoting collaboration in science teaching than the intervention group. Observations of these preservice teachers during their teaching practicum revealed differences in favor of the intervention group in: (a) implementing science instruction that addressed the language and literacy involved in science; (b) using questions that elicited higher order thinking and; (c) providing scaffolds (e.g., purposeful feedback, probing student background knowledge) when confronting abstract scientific concepts. Implications for preservice teacher education are addressed.     

Making Learning Active with Interactive Whiteboards,Podcasts, and Digital Storytelling in ELL Classrooms

The purpose of this study was to examine effective ways to integrate an interactive whiteboard, podcast, and digital storytelling for language proficiency development in English language learners. Researchers integrated these three technologies into a 60-hour intensive summer English program and investigated their impacts on student vocabulary skill development. Researchers collected multiple data including daily video podcasts, vocabulary tests, a student survey, Photostory videos, and a teacher interview. The results showed that using an interactive whiteboard for (a) visual presentations, (b) interactive games, and (c) test reviews was useful for the English language learners to learn new vocabulary and engage in learning. The effects of a digital storytelling project and the video podcasts are also discussed.     

建设适用于高校的云平台

云计算是互联网技术的发展趋势,教育领域的云计算环境的建设是教育信息化的热点。文章提出在教育领域云计算平台的基本架构,重点探讨我国高校立足于云计算的网络教学平台建设的适用选择和实现路径,探索如何利用云计算技术建立新型的网络教学平台。     

信息技术与课程整合中的教师定位

该文认为,在信息技术与课程教学的整合过程中,教师要把握建构主义教育思想的要义,要把握教学技术与媒体的应用,更要对信息技术与课程教学的整合有正确的认识。信息技术与课程教学、教育理论与教学实践必须整合在一起。教育要适应全球技术的革命,关键在教师。     

应用型本科院校云计算实验室建设探索与实现

应用型本科院校在云计算实验室建设中,由于自身定位是培养应用型人才,必然决定其云计算实验室是私有云模式的经典应用之一。其主要应用首先是为教师和学生提供在线实验平台,确保其在云环境中拥有自己独立的实验环境,且不受时间和地点限制,从而最大限度地提高实验教学效率和效果,其次是为有科研能力的教师提供云计算科研平台。     

云计算中资源分配策略研究

云数据中心的资源分配是云计算应用的核心,它决定了用户任务执行的效率、系统的资源数与平台整体性能。文章首先指出在云计算中资源配置的必要性,以及一个好的分配策略的标准;然后从采用的技术角度将资源分配策略分类,并针对不同的技术阐述了其原理,介绍了研究现状,分析了各自的优缺点;最后指出当前研究中存在的一些主要问题,并进一步展望本领域未来的研究方向。     

Google云计算在高职教育信息化中的应用

以Google云为代表的云计算作为一种低成本、高性能的网络应用模式,正在逐步影响着人们的学习、工作与生活,也为高职教育的信息化带来了新的发展契机.通过对云计算及其功能特点分析,重点阐述其在高职教育信息化领域中的应用,探讨有效的云计算在高职教育信息化环境的创建.     

从谷歌和微软对比看“云计算”的发展应用

谷歌公司将＂云计算＂作为一项新技术应用至极,其应用覆盖桌面电脑的方方面面,在谷歌看来,一切运送基于服务器,基于云计算体系;而微软公司则采用了＂云—端计算＂的概念：即＂云＂和终端都将承担一部分计算和应用。相对谷歌公司,微软公司强调关于＂端＂的应用以及＂云＂与＂端＂之间的有机结合。     

情感计算及其在人机交互设计中的应用

情感计算是关于、产生于或故意影响情感方面的计算,目前还是一个较新的研究领域.本文通过分析目前国内外关于情感计算的研究现状,详细介绍了情感计算的研究背景、表述形式、应用领域和具体产品等方面的内容.结合这些分析,笔者对情感计算面临的挑战和发展前景进行了展望.     

云计算环境下应用层DDOS攻击特点及防范研究

本文研究云计算环境下应用层DDOS攻击特点及其对应的防御方法,文章先对应用层DDOS攻击的分类和特点做了相关分析．对正常用户访问和应用层DDOS攻击的行为特征进行比较分析。对应用层DDOS攻击依据特点进行分类并设计相应的检测算法．分多种类多阶段对其进行检测．设计相关实验,实验表明算法可以较好的发现和防御应用层DDOS攻击的发生．     

云计算在教育中的应用

云计算是在分布式计算、并行处理和网格计算的基础上提出的一种新型计算模型,它提供强大的计算能力、安全的数据存储和包括软件即服务在内的7种商业服务.将云计算应用于教育,将会给教育带来重大的变革.介绍云计算的概念、特点和商业形式,并且着重分析在教育中应用云计算的优势以及存在的问题.     

云计算对图书馆管理与服务的影响

云计算是一种新兴的计算机技术,它的兴起对图书馆的管理与服务带来了机遇与挑战.通过比较云计算技术在图书馆服务与管理中的意义、用途与发展前景,认为云计算的兴起对图书馆的未来发展来说机遇大于挑战.     

云计算中的MapReduce和负载平衡

云计算通过互联网提供随需应变的资源或服务,通常依据数据中心的规模和可靠性水平而定。MapReduce是一个为并行处理大量数据设计的编程模型,在云环境中实现HadoopMapReduce框架,使用虚拟的负载平衡来改进单节点和多节点系统的性能。     

云计算在基础教育信息化建设中的应用研究

21世纪以来,我国在基础教育信息化方面取得了巨大的成就,但仍存在诸多难题,云计算的出现为有效破解这些难题带来了契机。文章结合云计算及其特征,分析我国基础教育信息化的现状,探讨城域教育云架构设计及云服务平台建设,提出了城域教育云及云服务平台的建设机制,以期为基础教育信息化服务平台搭建提供参考。     

探讨云计算技术对职业技术教育的影响

云计算的概念自从被提出来,已经有很多行业用到了这种服务。之所以云计算受到了推崇,是因为其安全可靠的海量数据存储和强大的计算能力给各个行业带来了裨益之处。文章从云计算的应用角度剖析了它在职业技术教育中的影响及如何来实现"职业技术"的共享。     

云计算在高等教育信息化建设中的应用探讨

云计算是当前重要的研究热点。基于此,通过对云计算、教育信息化的相关概念及特点的阐述,分析了云计算在高等教育中的应用现状,结合高等教育特点,提出一种高等教育云计算服务平台架构,并指出云计算为高等教育信息化建设带来的优势。     

云计算的发展及在远程教育中的应用

随着云计算的发展,云计算作为一种新的应用模式,逐渐渗透到教育领域中。本文阐述了云计算的起源与发展,分析了终端设备供给、云平台服务、云应用开发、网络运营等云计算的产业生态链,阐述了云计算的主要应用领域,从云计算提供服务模式——软件即服务、平台即服务、基础设施即服务的角度,分析了远程教育机构构建云的重点和难点在于如何构建向内、外部用户提供服务的业务软件系统,即SaaS部分。