幼儿园生活化数学主题活动的路径探寻——以大班主题活动“数字朋友”为例

按照《幼儿园教育指导纲要》“引导幼儿学习用简单数学方法解决生活和游戏中的简单问题”的相关要求,针对幼儿数学学习“相对单一、脱离生活经验、缺乏自主探索”等实际困境,教师可在幼儿园的数学活动中注重生活化主题活动的设置,有效地引导幼儿主动探究,丰富幼儿的数学认知,提升幼儿解决问题的能力。本文以大班主题活动“数字朋友”为例,设置了生活活动、区域游戏、融合式集体活动、亲子活动等多元活动,引导幼儿在“玩中学“”做中学”中激发学习兴趣,亲历问题探究。     

幼儿数学教育生活化的途径探索

生活是幼儿教育的源泉,幼儿教育不能脱离幼儿生活。幼儿数学教育生活化的途径探索,可以在生活活动、游戏活动和集中教育活动、主题活动和其他领域活动中渗透数学教育,引导幼儿建构数学经验并尝试用数学解决生活中的问题。     

我们身边的数字

一、活动因由教育向幼儿的生活回归,这是现代教育的一个重要趋势,数学教育也不例外。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”生活中处处有数学,本次活动是以孩子在生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式、游戏化的过程、生活化的内容、经验化的讲述,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在理解中运用数字。二、活动目标1.发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。2.学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。3.激发对数字的兴趣,关注…     

小班美术活动:我用彩笔画世界

活动介绍： 近阶段，我班开展了《有趣的颜色》主题活动。我们从幼儿生活入手，引导幼儿观察生活中丰富的、千变万化的色彩，并让他们在点、滴、印、甩、滚、吹画等丰富多彩、生动有趣的玩色游戏中，感受色彩的流动与变化。在主题开展过程中，我们设计了一次集体作画活动，指导全班幼儿园对美术活动的兴趣，也为主题活动的开展创设了良好的氛围。     

如何培养幼儿对音乐的兴趣

在音乐活动中,该如何激发和培养幼儿对音乐的兴趣,用灵活多样的形式进行教学呢?再现生活场景,帮助幼儿理解音乐在开展音乐活动前,教师要将幼儿生活的真实场景引入到音乐活动中来,用再现生活场景的方式帮助幼儿理解音乐。如音乐活动"走路"中,教师可引导幼儿回家观察歌词中描述的小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子,上课之前让幼儿模仿,引起幼儿活动的兴趣;在"小篱笆"中,课前教师可带幼儿到户外观察春天,寻找春天,让幼儿认识篱笆,在幼儿理解歌词的基础上,再学唱歌曲,通过领唱、伴唱、分组唱等多种形式增添孩子的活动兴趣,在不知不觉中便学会了歌曲。     

大班数学活动:有趣的数字宝宝

正设计意图:大班幼儿对数字非常感兴趣;生活中有许多有趣的数字组合,如电话号码、车牌号。教师紧密联系生活,通过给教师选车牌,要求幼儿按从小到大,从大到小,给数字宝宝排序;单数、双数分类;幼儿在操作中理解数字之间的关系;感知数字的有趣。活动目标:1.发现生活中数字的不同用途。2.学会按大小排序,按单双数分     

在主题活动中开发幼儿潜能

幼儿园主题活动是指教师引导幼儿围绕一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。在主题活动中,幼儿自发参与、自主学习、自由表达,积累了许多有益的生活经验,使自身得到     

谈幼儿园美术教育的生活化策略

幼儿园美术教学活动中,要不断提升幼儿对美的感悟,要能够从生活中帮助幼儿建立对美术的兴趣,寻找美术的创作素材,提高幼儿对生活中美术现象的觉察力,引导幼儿用科学的方法去观察生活,并将自己所观察的结果用美术创作的形式表现出来。所以,幼儿教师要科学地开展美术教学活动,要不断提升美术活动的生活化特点,提高幼儿参与美术活动的积极性。     

有趣的数字现象———大班数学活动

活动目标１．通过活动,让幼儿从周围生活中发现多种有趣的数字现象,初步了解数字在人们生活中的作用。２．感受数字丰富的变化,体验观察、思考的乐趣。活动准备１．电话号码、小石头及绳子打结的图片。２．各类用品：玩具汽车、电话、尺、钟、挂历。３．幼儿操作物：玩...     

中班社会、科学:生活中的数字

一、教材简解本活动设计是围绕"我发现生活中的数字"展开活动的,在此活动中我们不仅让幼儿去发现去注意我们生活中的数字,还切身的让幼儿感受到了我们生活中数字的巨大作用,让幼儿发现数字已经和现在的生活息息相关密不可分了。二、目标预设1.发现生活中常见的数字标记。2.初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义,感知数字和人们日常生活的密切联系。     

幼儿园音乐节奏教学初探

节奏是音乐的生命,是组成音乐的核心要素之一,一切音乐活动离不开节奏。我园在对幼儿进行音乐节奏感的培养与训练中,重视了节奏教学与幼儿日常生活的整合,重视了多种教育手段与教育资源的整合,取得了良好的效果。引导幼儿多渠道寻找、感受节奏,培养节奏感节奏是一连串按一定规律组合的长短、强弱不同或相同的音,存在于我们的周围生活中,重要的是引导幼儿用听觉去感知。1.从生活中寻找节奏     

神奇的数字——大班数学活动

活动目标引导幼儿发现数字在生活中的运用,了解数字与人们生活的关系,萌发对数字的兴趣。活动准备1.活动前布置任务,请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?”2.教具:0~9数卡二套,有数字的物品若干,数字信息若干条。3.学具:幼儿人手三套0~9的数卡。活动过程一     

自然材料让美术活动事半功倍

幼儿天生就有与大自然亲近的本能,大自然是其最好的老师。带领幼儿走进大自然,感受花草树木的无穷魅力,观察花的开放、蝴蝶的舞动、杨柳的飘洒、小动物的游戏,引导幼儿寻找和发现可以运用到我们的美术幼教教学中的材料,共同学习收集整理自然中的资源等。走进自然,不仅丰富了幼儿的生活经验,也感受到大自然是人们生活创作的源泉。     

艺术情趣活动融入一日活动的策略研究

<正>《3⁶岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出"关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"我园尝试从幼儿的生活实际出发,开展艺术情趣活动与主题、一日生活、艺术项目活动等融合的尝试。让幼儿走近艺术,在艺术活动中尽享自主与快乐。一、融合主题特色活动——让幼儿走进艺术     

会变的脸——大班美术活动

活动目标 1.引导幼儿在观察、理解人物表情的基础上创造性地表现出人物的五官特征。 2.鼓励幼儿大胆用色,会用两种色调表现出人物的各种表情。 3.培养幼儿大胆作画的习惯。 活动准备 1.用电脑制作本班幼儿的相册幻灯。运用PHOTOSHOP软件将本班幼儿在日常生活中的照片(哭笑各5张)进行扫描、裁剪、放大,并制作成相册幻灯。 2.自制电脑动画(笑脸的演变)。 3.笔、纸人手一份。 活动过程     

大班“小小安全员”小组合作学习方案

活动目标 1.引导幼儿掌握合作学习的方式、方法。 2.帮助幼儿形成敢于发表自己意见,耐心倾听别人发言,按小组统一意见协同活动的能力。 活动过程 本活动分以下五个阶段:     

分阶段学习

“认识规律”不是一次活动就能完成的,幼儿通过一段时间的观察、探索,才能真正感知和理解。从这个方案中,我们可以看出幼儿似乎缺少自主的观察和探索。其实,教师可充分利用日常生活活动,有意识地引导幼儿观察周围的事物,探索周围环境中蕴含的规律。我建议分几个阶段完成这个任务。第一阶段寻找周围环境中物体的排列规律找准契机,自然导入任务。如:一天,某幼儿穿了一条漂亮裙子,引起了孩子们的注意,我乘机说:“某某的裙子真漂亮,上面的花纹好像许多星星在闪烁。你们看出这些花纹的排列有什么规律吗?”然后引导幼儿互相找一找小朋友身上还有什…     

音乐活动中幼儿自主学习新歌策略

<正>《指南》指出,教师应将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上,如"支持幼儿自发的观察活动,对其发现表示赞赏"、"支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题"等。为此,对于大班幼儿如何学习新歌,我认为应该把重点放在"如何有效引导幼儿在活动中自主的学习歌曲,成为学习的主人"上,而不是灌输式教学。下面我以在本学期"小歌手"特色活动中的歌曲为例阐述如何有效引导大班幼儿自主学习新歌。一、择——适合的题材激发自主学习兴趣《纲要》指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、     

“探索型主题活动”的研究与思考

一、研究的背景与提示 ●"幼儿园探索型主题活动",是上海市中小学"研究型课程"向幼儿教育阶段的延伸部分.它是幼儿围绕着一个主题(可以是幼儿生成,也可以是教师预设)进行自主观察、探索周围的现象和事物,并自由地表达与表现,教师适时、适宜、适度地予以支持、引导的活动.这类活动具有自主性、开放性、综合性、游戏性的特点.     

幼儿一日活动中渗透数学启蒙教育的策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,幼儿数学教育的目标是"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣",幼儿数学教育的内容是"引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数学概念,并学习用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题"。幼儿园阶段的数学教育属于科学启蒙教育的一部分,它重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,强调创设条件让幼儿在探究活动中加深体验并围绕生活