面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第3部分之一 抓全员 固塔基

按：在深化教育改革，谋划教育发展，由应试教育向素质教育转变的过程中，教师是最关键、最能动的因素。吉林市教委着眼于教育改革和发展的现实与战略需要，坚持"以师为本"，集中一切力量，实施"金字塔"战略，打一场教师队伍建设的攻坚战和持久战，通过实施"基础工程"──抓全员，固塔基；"中坚工程"──抓骨干，壮塔身；"名优工程"──抓名优，树塔尖以及加强基地建设，实现了教师素质和队伍结构的整体优化，初步形成了教师队伍建设的创新体系。吉林市的做法，不仅遵循了教育规律和教师队伍建设的规律，而且结合了当地实际，激发了教师队伍…     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第4部分之一 竞争中的感悟

第4部分按：教育，是科学，也是艺术。教师，在培养素质全面发展的社会主义事业建设者和接班人的过程中，起着不可替代的历史作用。吉林市教委在构建教师队伍建设创新体系中，为教师的成长提供了肥沃的土壤和充足的阳光，创设了宽松和谐的氛围和催人上进的环境。广大教师不断提高思想政治素质和业务素质，涌现出一批名优教师和骨干教师。他们忠诚教育事业，热爱本职工作，刻苦钻研业务，既教书也育人，在教育改革的画卷中书写着最新最美的文字，展现了一道道璀灿夺目的风景线。1997年，我在吉林市开展的首届"青年教师破格晋升高级专业技术职…     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第2部分之一 加快构建教师队伍建设创新体系 推动教育可持续发展

按：最近，党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议指出，当前，深化教育改革、全面推进素质教育是党中央、国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策。建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。为此，要求各地加强和改进教师工作，为深化教育改革、实施素质教育建设高质量的教师队伍。面对新形势和新任务，我们必须研究和探索教师队伍建设的有效机制，提高教师队伍的整体素质，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训重点。近年来，吉林省吉…     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第5部分之一,吉林市中小学骨干教师评定标准

第5部分按：吉林市教委在教育改革中不断探索，逐步构建教师队伍建设的创新体系，培养和造就了一支以名优教师为龙头，以骨干教师为中坚，以全体教师整体素质提高为基础的跨世纪教师队伍。"九五"期间，吉林市教委为实施教师队伍建设的"金字塔工程"，出台了一系列政策、措施。每一项政策、每一条措施，都是从具体工作出发，为各层次的教师充分发掘潜能、施展才华，创造了方方面面的有利条件和氛围。这里摘录了部分具有指导性和可操作性的政策、制度及研究成果等，以飨读者。骨干教师是指具有良好的政治思想、职业道德素质，扎实系统的专业基…     

面向21世纪建设高素质的教师队伍

教育大计,教师为本。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定、充满活力的教师队伍是教育改革发展的根本大计和教育工作永恒的主题,也是全面推进素质教育的基本保证。 在即将到来的21世纪,国家综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新水平。教师在实现跨世纪教育发展目标和培养创新人才方面肩负着光荣而神圣的使命。没有教师队伍建设的可持续发展就没有教育的可持续发展,就不可能全面实施素质教育。素质教育是开放的、创新的教育,它的主要特征是以培养创新型人才为根本     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第3部分之五 适应新世纪教育需要 建设科研型教师队伍

[吉林市第一实验小学始建于1908年，至今已有91年的历史。新中国建立以来，该校一直承担着小学教育教学改革的实验任务。该校教师队伍建设及实施素质教育的经验，得到国家、省、市教委和专家的充分肯定。省有关部门先后4次在该校召开现场会推广其经验。该校连年被市教委评为标兵学校、被市政府命名为教书育人先进单位，被省教委评为精神文明示范校。其教改成果获吉林省优秀教育教学成果一等奖、吉林省教育科学优秀成果一等奖。学校涌现出一批以窦桂梅为代表的优秀教师和学科带头人。]人类在对世纪将跨入一个新的时代──知识经济时代。知识…     

面向21世纪加强青年教师队伍建设

面向２１世纪加强青年教师队伍建设□赵晓势霍永平青年教师是教师队伍的生力军和教育的希望所在，２１世纪教育改革和发展的重任要由他们承担。为此，蛟河市教委把青年教师队伍建设作为一项基础工作来抓，着眼素质，立足岗位，面向整体，采取思想上引导、业务上帮助、工作...     

面向21世纪构建贪困地区教师队伍建设新体系

世纪之交的教育改革和发展强烈呼唤构建教师队伍建设新体系,构建教师队伍建设新体系是新形势下一个新课题。知识经济对培养下一代接班人和建设者提出了全新的要求,县域经济相对滞后和新要求又形成了很大的反差。如何实施跨世纪园丁工程,建立高素质的贫困地区教师队伍,结合我县教     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第1部分 大力推动中小学教师继续教育工作

我国有一支由1039万幼儿园。小学和中学教师组成的浩浩荡荡的教师队伍，支撑着世界上最庞大的基础教育事业。这支队伍的整体素质决定了基础教育的质量。世纪之交，中小学教师队伍面临着史无前例的严峻挑战！挑战来自当今世界科学技术突飞猛进。知识经济已见端倪、国力竞争日趋激烈。综合国力的竞争说到底是人才竞争，创新人才的培养在教育。教育大计，教师是根本。当今各国都把提高教师队伍质量作为教育改革的突破日和发展综合国力的战略措施。挑战来自于我国社会和经济的发展。科教兴国，教育为本，师资建设必须先行。挑战来自于基础教育的…     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第3部分之四 创建适应跨世纪需要的校长培训模式

校长是一所学校的决策者、领导者和指挥者，校长的素质直接制约着教育质量和办学水平，制约着教师素质的提高。21世纪教育需要一支高素质的校长队伍。处在世纪之交的校长培训工作，必须主动地适应这一要求。我们对此进行了一些努力和探索。一、明确21世纪校长素质要求，制定前瞻性培训目标和内容。为了明确21世纪校长素质要求，我们进行了两次有关的调研。一是吉林市中小学校长队伍素质现状的调研；二是吉林市优秀中小学校长素质特点的调研。在这两次调研的基础上，我们提出中小学校长培训的目标是：集中培养中小学校长的"五个意识，五种能…     

努力建设高素质的教师队伍

近年来，我校始终把建设高素质的教师队伍放在学校整体工作的重要位置，并采取切实可行的管理和培训措施，常抓不懈，为我校的教育教学改革和发展提供了必要的师资保证。一、注重师德建设实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍，而师德建设则是教师队伍建设的根本，因此我校注重抓教师思想道德素质的提高，并努力抓出成效。１．组织广大教职工认真学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等一系列的教育政策和法规，努力增强他们的法制观念和依法执教的意识。２．建立健全学校的规章…     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第5部分之二 吉林市中小学骨干教师管理暂行办法(试行稿)

一、制定本《办法》的意义。第1条骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是教师队伍的核心力量。加强骨干教师队伍建设，对带动教师整体队伍素质和全面提高教育质量具有决定意义。各级政府和主管部门必须把骨干教师队伍建设作为教育改革与发展的根本大计切实抓好。第2条骨干教师的科学管理是骨干教师队伍建设的重要保障，为使中小学骨干教师的管理有章可循，逐步纳入科学管理的轨道，特制定本《办法》。二、中小学骨干教师的认定。第3条中小学骨干教师是指具有良好的政治思想、职业道德素质，扎实系统的专业基础，较强的教学、教研能力…     

面向21世纪加强博士生指导教师队伍建设

博士生教育体现了一所高校的办学水平和办学层次,体现了一所高校在高层次人才培养上的实力和竞争力。进入21世纪,为实现我国提出的“科教兴国”和“可持续发展战略”,应加强高层次人才的培养。提高博士生的培养质量,建设一支一流的博士生指导教师队伍,是一所大学的一项重要而艰巨的任务。本文就面向21世纪,加强博士生指导教师队伍的培养和建设问题谈点认识。     

面向二十一世纪教师队伍的素质与构建

教师队伍是实现学校教育目标的主体力量,其素质水平、观念意识直接影响着学校办学的指导思想,影响着教学质量的水平,关系到所培养学生的素质和发展方向。在新旧世纪相交之际,教师队伍应具备怎样的素质,应怎样去构建适应２１世纪要求的新一代教师队伍,以满足社会发展和教育进步的要求,这一课题历史地摆在我们面前。党的十五大规划的宏伟蓝图和科教兴国战略的提出,为教师队伍建设提供了很好的发展机遇和外部环境,但还需要我们以传统为基础,以２１世纪可预见的社会发展变化为背景,在对历史的反思和对未来的预测中对教师队伍素质作一…     

面向二十一世纪加强我校师资队伍建设

师资队伍建设是高等学校建设与发展的关键所在。我校自１９８３年建校以来,面临的主要问题就是如何提高教师队伍的整体素质,优化教师队伍结构,加强教师队伍建设,适应创办示范性高等专科学校的需要。近年来,我们把师资队伍建设作为一项战略工程来抓,坚持一手抓政治思想素质,一手抓专业业务水平,通过大力培养、积极引进等措施提高师资队伍的数量和质量。     

面向二十一世纪加强我校师资队伍建设

师资队伍建设是高等学校建设与发展的关键所在。我校自1983年建校以来,面临的主要问题就是如何提高教师队伍的整体素质,优化教师队伍结构,加强教师队伍建设,适应创办示范性高等专科学校的需要。近年来,我们把师资队伍建设作为一项战略工程来抓,坚持一手抓政治思想素质,一手抓专业业务水平,通过大力培养、积极引进等措施提高师资队伍的数量和质量。     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第3部分之二 抓骨干 壮塔身

骨干教师数量的多少和质量的高低直接决定着教师队伍的整体水平。在构建教师队伍建设"金字塔"的整体框架中，骨干教师起着十分重要的"塔身"作用。塔身坚实，培养模式的作用就能得到充分的显现；塔身不牢，"金字塔"式的队伍建设框架就不会发挥其应有的作用。多年来，市教委在构筑牢固的塔身的工作过程中，坚持分层制定目标，明确工作方向；明晰培养规格，注意质量要求；强化工作措施，保证工作成效。应该说，目前一支梯次合理、规格适需、素质较高的骨干教师群体已经形成。在实际工作中，我们的主要做法有：一、制定总体的工作目标。在制定骨…     

面向21世纪 构建教师队伍建设创新体系──第3部分之三 抓名优 树塔尖

在迈向21世纪的最后五年里，吉林市已有两位教师的名字属于全国教育界。一个是赵谦翔──吉林毓文中学教师、吉林省特级教师、香港柏宁顿（中国）教育基金首届"孺子牛金球奖"获得者、第三届"全国十杰中小学中青年教师"。一个是窦桂梅──吉林市第一实验小学教师、吉林省最年轻的特级教师、全国模范教师，曾作为全国小学教师代表受到江总书记等党和国家领导人的接见。他们分别在中学和小学的语文教学改革及班主任工作中取得了突出成就。此外，吉林市还有一个以黄诚、王玉梅、赵进春、高彦春、陈晓梅、赵蕴华等一大批优秀教师为代表的，在吉材…     

努力构建地方院校教师队伍建设的新机制

实现地方院校社会地位的提升和教育作用的发挥，需要努力构建教师队伍建设的新机制。地方院校在教师队伍建设中普遍存在管理乏力的问题，要解决该问题可从爱校情感、经费筹措体系、激励约束机制效果、工作氛围等方面对地方院校教师队伍建设的机制进行创新性设计。     

建设教师队伍 提高办学质量

几年来，我们南宁沛鸿学校在狠抓学校的改革发展的同时，把教师队伍建设作为学校的重点工作来抓．目标是建立一支有较高的思想、道德素质，有较高的教育教学能力和教育科研能力的教师队伍。为此，我们成立了由校长担任组长的教师队伍建设领导小组，制定了《关于加强教师队伍建设的计划》，并采取有效措施，保证目标的实现＾一、抓思想作风建设。我们主要从三个方面来抓教师的思想作风建设，提高教师的师德修养。（一）组织教师学习邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，理解教育要三个面问的深刻含义，培养教师为社会主义现代化事业培养…