高中学业水平考试等级赋分的分类一致性和准确性研究

基于项目反应理论的Lee分数分类方法对高考改革试点省市两种等级赋分方式的分类一致性和准确性进行研究。发现在IRT模型下,分类一致性和准确性指数受等级数量、划界分数位置、测验分数分布等因素影响,分数分类的一致性和准确性随分数等级数量的增加和分数向等级临界点靠近而呈现降低的趋势,随分数远离分数密集区域和分数远离测验均值而呈现增加趋势。建议后续改革省市在设定等级时,保持适中的等级数量,根据分数分布设定划界分数,试题命制应充分考虑考试的分数分布。     

新高考选考科目赋分方式的比较分析

2014年9月4日,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,以高考为核心,开始全面推进教育考试招生制度改革。目前共有14个省市进行新高考改革,新高考改革省市选考科目赋分方式分为三种类型,即固定等级比例赋分制、等比例转换法、标准分制。这三种赋分方式均从某种意义上实现了不同选考科目的相对可比,客观上对纠正学生过度偏科具有引导作用,但同时均难以回避考生群体水平差异所致的不公平,也都不能避免原始分正态化处理所致的分数扭曲。比较分析三种赋分方式的区分程度,原始分转换后的精确程度,结合不同省市考生数量和优质高等教育资源占有情况,参照三种赋分方式的特点,不同省市应制定适合自身情况的赋分方式。     

新高考选考科目计分方式探讨

在新高考综合改革中,高中学业水平考试选考成绩作为高考成绩的组成部分。高考选考科目由于考生能力和题目难易度不同,原始分无法进行比较。如果各科使用标准分或者比例等级计分,虽然解决了题目难易度不同的问题,但因考生能力不同导致的计分不公问题会更加突出。为解决上述问题,提出了计分定级方式,在强假设和弱假设下分别得到选考科目的统计校准分数,然后让学科专家小组在此基础上设定专家校准值。根据选考科目在必考科目有成绩之前还是之后定级,分别给出等级赋分方法,从而解决考生选科时避难选易和避强邻弱的问题。     

高考等级性考试科目赋分方法比较研究

考试招生制度是人才培养的重要环节。2014年起,我国启动了新一轮考试招生制度改革,考生可以自主选择考试科目。为平衡不同科目之间考试内容和难度差异,弱化分数影响,各改革省份在考生自主选择的科目上陆续采用了等级赋分方法,在实施过程中也有所差异。基于等级赋分的理论基础,分析比较我国高考三批改革试点地区在等级赋分上的优缺点及共同性与差异性,并对未来的等级赋分办法提出优化设计思路。     

基于区域方案比较的普通高中学业水平考试研究

目前我国普通高中学业水平考试实施中存在诸多问题:如学业水平考试的性质和功能定位不清、考试科目内容以及方式多样、与高考的关系不明确以及对学业水平考试公平性的质疑等。针对这些问题,建议从明确考试的性质和功能、合理确定考试科目内容和考试方式、科学处理与高考和综合素质评价的关系、健全考试评价质量监督和问责制度以确保评价公平以及完善学业水平考试理论体系加强自身建设等方面入手。     

大数据看边疆民族地区初中生物教学的主要问题——以云南省初中学业水平考试为例

以云南省初中生物学学业水平考试统计数据为例,分析了目前云南省初中生物学教学中存在的主要问题,并初步探讨了问题产生的主要原因。     

保障考试质量的休哈特图大数据分析技术

保障考试的质量与安全是考试工作的重中之重,但常规的标准化行政管理手段并不能做到万无一失,因为有些技术难题往往需要专业的手段。休哈特图就是一种基于大数据的质量监控专业手段。本文对休哈特图的概念和使用方法做了简要介绍,并为一线工作者运用休哈特图提供了一个实用的SAS宏程序。     

Relative Effects of English Proficiency on General Admissions Tests Versus Subject Tests

The increasing linguistic diversity of the United States student population has brought to the forefront problems in the interpretation of test scores for non-native speakers of English in graduate admissions. The degree to which test scores reflect English proficiency was studied using data on N = 451 students whose native language was Spanish. They had taken the GRE, English proficiency tests, and the PAEG, a test in Spanish used for admission to graduate schools in Puerto Rico. Regression analyses revealed that the proportion of variance explained by the English proficiency terms (independent of developed skills measured in Spanish) was highest for the GRE verbal test (34%), lowest for the quantitative test (8%) and intermediate for the analytical test (16%), the Psychology (18%) and Biology (17%) Subject tests. These findings are discussed in light of efforts to increase access to higher education for Hispanic students.     

应用型大数据人才培养

大数据产业的迅猛发展对应用型大数据人才的需求剧增,人才供需缺口持续增大,人才供需不平衡的现象也较为明显,而目前应用型大数据人才培养体系尚不完善.本文首先介绍了应用型大数据人才需求现状、专业建设现状和人才培养面临的问题,进而对应用型大数据人才培养的指导思想、培养目标、培养方式、课程体系、实习实训、师资培养、人才评价、大数...     

美国中小学生学业水平测试的现状与趋势

一般认为,美国的基础教育是素质教育的典范,似乎在美国的中小学校是不重视或不需要考试的,但是,经过实地访问及查阅大量的官方资料后发现,美国中小学生要参加的学业测试类型、次数和级别,与我国同学段学生相比,有过之而无不及。美国学生学业水平测试正呈现普遍性、多样性、标准性、开放性和绩效性的特点,也具有意义在强化、频度在增加、级别在提高的趋势。     

大数据手段完善高校少数民族学生教育管理方法探析

高校少数民族学生在价值取向、行为方式和心理动态等方面具有一定的独特性,及时了解和把握这些信息,有助于提升高校少数民族学生教育管理的效率。大数据凭借其天然的收集、整理和分类技术优势,能够准确读取和分析少数民族大学生在不同虚拟平台、移动终端设备出现的数据碎片,少数民族大学生的全方位情况可以使教育教学管理者动态、灵活和完整地了解。将大数据资源运用于少数民族大学生的日常教育管理,对于创新少数民族大学生教育管理方法、构建稳定和谐校园、培养国家和民族地区的合格人才意义深远。     

关于新高考改革选科组合与等级分数的思考

针对新一轮高考改革中的选科组合与等级分数,主要探讨了选科组合与招生专业限科之间的复杂性映射关系,等级分数转换及其应用问题,选科组合与多元录取的协调发展等问题,旨在推动高考改革研究的不断深化和良性发展。     

安顺市发展大数据产业的 SWOT 分析及对策

大数据产业将成为未来新的经济增长点。文章回顾了大数据及大数据产业概念,以SWOT 分析法探讨安顺市发展大数据的优势、劣势、机遇及挑战,提出了相关对策建议。     

大数据环境下一种高效的重复记录检测方法

提出了一种基于同级属性的重复记录检测方法.首先给出了同级属性的判断方式,然后通过查找数据集中的同级属性,来缩减数据集中需要计算的属性个数,提升相似重复记录检测的效率.实验结果表明,受同级属性在数据集中所占比例的影响,该方法能够不同程度的提高相似重复记录检测的效率.     

特殊情形下线性模型异方差性的LM检验

考虑了特殊情形下具有异方差性的线性模型。首先导出了在模型中当异方差为线性函数时异方差检验的LM检验统计量及其性质,然后举例说明其有效性。     

当代中国史研究中的口述史问题:学科与方法

在当代中国史研究中,口述史是一个二重概念。它既是一套学术体系或曰学科,又是一种方法论。作为学科的口述史与作为方法的口述史在运用方式上有同构性,但在研究理念上则有质的不同。有关回忆录、访谈录等是否算作口述史以及国史研究中的口述史是否可信等问题的争论,实质上是没有区分作为学科的口述史与作为方法的口述史的差别。口述史学是记忆中的历史,口述史料是文献资料的补充。