以绘本为桥梁,促进小学生英语核心素养培养

随着社会的不断发展,小学教育越来越受到人们的重视。对于第二语言的英语而言,由于小学生的接受能力和接受程度都比较低下,因此在小学中的推广是比较困难的。而小学阶段的英语主要是为了能够培养学生对英语的学习兴趣,并学习一些简单的英语知识,为后续的学习打下基础。本文主要探索如何利用绘本的优势,促进小学生英语核心素养的培养。     

基于核心素养下小学英语绘本教学探究

英语这一学科在教学中核心素养重要的内容就是对学生英语思维加以培养,对学生思维能力进行发展。绘本教学在这一方面有着极大的优势。绘本就是用极具意义的图画和简明的文字进行故事的叙述与传递。并且绘本教学还可以进行特定主题和情感的表达,使学生不仅可以学到知识,还可以对传达的情感与传输的人文知识加以感受,从而使英语的思维品质得到锻炼。     

以绘本为桥梁,实现小学英语核心素养教学

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学英语教学过程中越来越重视对学生们核心素养的培养及发展,传统小学英语教学方式已经无法满足学生们的学习需求。新课程改革提出要求教师重视以创新教学途径发展学生们的英语核心素养,全面提高小学生的英语学习水平,促进学生们综合素质的发展。在英语教学过程中将绘本作为桥梁,引导学生们深入英语绘本中展开自主探究与学习,积极思考、形成良好的语言习惯及文化内涵,实现培养学生核心素养的目标。因此,本文主要针对以绘本为桥梁,实现小学英语核心素养的教学途径进行了分析。     

绘本在小学英语核心素养培养中的有效应用

英语在整个小学教育中占有非常重要的地位,也 是教师的教学重点内容之一。在时代不断发展的背景下,人们 开始越来越重视英语,因此在实际的教学中,教师需要根据教 育改革的相关要求,将英语教学与绘本相结合,充分发挥出英 语的实用性,提高学生综合英语能力和水平。这是保证提升学 生核心素养的必然要求,也是素质教育的发展趋势。     

如何利用信息技术开展小学英语绘本教学

开展小学英语知识教学,需要激发学生的学习兴趣,提升学生英语水平。教师可以利用信息技术开展小学英语绘本教学,吸引学生的注意力,激发学生学习英语知识的兴趣。这样,就能提高学生的英语水平,使学生养成良好的学习习惯,从而为学生后续的学习奠定良好的基础。本文从直观教学、教学情境、多样活动、教学内容、角色扮演、优化教学六方面入手,阐述了利用信息技术开展高效小学英语绘本教学的策略。     

应用绘本操练语言，培养英语核心素养

当前,英语绘本已经成为了小学英语教学中不可缺少的语言资源,其以图画为主,文字为辅,通过视觉与语言的结合而表达一定的内容,给学生以引导和启发。以提示语、线索语、标志语三种有效的教学手段,明确学生的练习方向,贯穿情感,让学生能够通过自身来自主理解,提升自身的英语核心素养。     

浅谈核心素养导向下的英语绘本教学——以绘本阅读课《Clouds》教学为例

随着课程改革的深入实施,越来越多的教师在日常教学中开始关注培养学生的英语核心素养,而绘本正是开展英语教学的重要载体。在核心素养理念的指导下,教师可通过读前导入、封面导读、图片环游、读者剧场、读后拓展五个环节进行英语绘本教学,力求在乐享阅读、发展思维品质和提高语言能力之间取得平衡,提升学生的英语核心素养。     

引导英语绘本阅读提升英语核心素养探究

提升核心素养已经成为当前小学教育体系的重要组成部分,不仅是各学科的教育教学重点内容,也是英语教学的重点教育目标。英语教学与其他学科的教育模式有很大的不同,不仅是语言体系的不同,教育文化也与传统教学模式出入较大,如何提升学生的英语核心素养,已经成为当代英语教师的首要教学目标。     

绘本,英语情感教学的摇篮

情感是小学生心智发展的一双翅膀,它对于学生的智力发展、个性成长、语言交际有着深远的影响、。在反复的斟酌与实践中,我发现,儿童绘本不失为一把打开英语情感教学大门的钥匙。     

师范生小学英语绘本教学能力培养研究

本文从义务制教育新课标要求出发,指出英语师范生绘本教学能力培养的必要性,并从英语绘本的选择、教学实施及评价几个方面进行阐述。     

基于核心素养培养的城郊接合部小学英语绘本阅读课程教学微探

《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出:"英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。"其旨在要求英语课程除了培养学生的语言能力外,还应促进学生核心素养的发展。本文从培养学生的核心素养出发,立足城郊接合部小学英语教学实际,依托英文绘本阅读教学,结合课堂实例,试从发展学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面探讨培养小学生英语学科素养的具体做法。     

分析绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用

当前,我国的教育已经进入到核心素养培育时代,在小学英语教学中,为了更好地培养学生的英语核心素养,教师应结合教学内容,巧妙运用绘本开展教学,以培养学生的学习能力、语言能力和思维品质。     

活用对话教学,成就意义课堂——小学英语对话教学初探

巴西教育家保罗·弗莱雷认为:教育具有对话性,教学即对话,对话是一种创造活动。不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识。所以,在小学英语教学中必须为学生提供充分运用英语进行口语交际的机会,使学生加深理解,熟悉运用,达到学以致用的目的。     

英语学科核心素养背景下小学英语绘本阅读

英语绘本阅读是小学生英语课堂教学的有效补充,也是提升英语学科核心素养的重要途径。从英语学科核心素养的理论背景出发,分析英语绘本的特点,讨论英语绘本对提升小学生英语学科核心素养的作用,以及教师在选择英语绘本进行阅读教学时应注意的问题。     

开展对话教学，培养英语思维品质

对话是课堂进行的主要手段,小学英语教学不外如是。师生之间的对话大大增强了课堂活跃程度,刺激学生们开展更加广阔的思维空间。在实际教学中可以通过适时追问深化学生思维深度,留白给予他们更多的空间自由发挥,以导图引导使其理性思考问题,由此培养小学生英语思维品质。     

核心素养下小学英语绘本阅读教学思考

在素质教育的背景下,小学英语教学不仅要使学生掌握基本的教学内容,还要培养学生的核心素养。小学英语教学包括英语字词、阅读、写作、口语交际等多种教学内容,其中阅读教学是重要的组成部分,有利于提升学生的思维品质,培养跨文化交际意识,发展核心素养。而绘本阅读是一种有效的阅读教学方法,通过绘本激发学生的阅读兴趣,提升思维能力,所以要进行有效的英语绘本阅读教学。但是在实际的小学英语教学中仍然存在一些问题,主要针对这些问题从选择绘本阅读内容,加强阅读方法指导,创设绘本阅读情境、巧用阅读教学评价等几个方面来探究核心素养下小学英语绘本阅读教学策略。     

巧用英语绘本培养小学生的文化意识

阐述英语绘本与文化意识的内涵。结合英语绘本The Village Show的教学实例,探究指向文化意识培养的英语绘本教学策略。提出创设语境,营造文化氛围;阅读故事,理解文化内涵;深入学习,拓宽文化视野;理解反思,汲取文化精华等策略。认为在英语绘本教学过程中,教师要创设主题相关语境,利用多种形式的活动引导学生通过探索、体验、比较等学习方式体验不同的文化,汲取文化精华,增强文化意识。     

信息技术背景下小学英语绘本教学策略

把信息技术应用于在小学英语教学过程中尤为重要,而英语绘本运用在学生学习英语教材内容的过程中,大大增加了小学生的语言词汇量,有利于进一步促进小学生的英语学习素养。在互联网飞速发展的背景下,英语教学可以通过互联网信息技术结合小学英语绘本的模式来实施,如果运用得当,有利于有效地提升小学英语绘本阅读教学的质量和效率,同时,也能让小学生从中获益匪浅。本文主要探究如何结合互联网信息技术来实施小学英语绘本教学。     

打造优质教学,培养英语核心素养——浅析小学英语核心素养教学

在素质教育中,培养学生的核心素养成了教学改革中的首要目标。在小学英语教学中,教师在让学生掌握英语知识的基础上,还要培养他们的学习能力,让他们在主动探究中深入思考,促进英语创新思维的发展。在设计教学时,教师要加强基层知识教学,注重听说读写练习,让学生在独立学习和合作学习中获得发展,提升他们的英语核心素养,打造高效的优质教学。