关于高等教育投资体制转型的思考

就发展趋势而言，世界高等教育的发展都经历了从英才培养阶段到大众培养阶段的转变，与之相适应，高等教育投资理论与资源配置方式也随之发生变化。目前我国高等教育正处在由精英培养阶段向大众培养阶段的转变过程中，高等教育投资体制也必然随之转型。在高等教育发展的大众化阶段，高等教育应根据“成本分担”，“利益获得”，“能力支付”等原则，选择主要由政府投资，投资主体多元化的分担模式，促进高等教育的健康发展。     

何谓最优的高等教育人力资本投资——基于边际收益形成机理的诠释

党的二十大报告明确强调“优化区域教育资源配置”,如何实现最优的高等教育人力资本投资、促进经济产业结构转型,已成为考验各级政府投资决策的重大课题。基于边际报酬递减规律的理论分析,提出“投资-结构-收益”理论框架,从边际收益的视角对高等教育人力资本投资的均衡逻辑与最优路径进行理论诠释。高等教育人力资本投资的资源配置中存在最优均衡水平,其前提条件为高等教育人力资本投资边际成本等于边际收益的状态。区域高等教育人力资本投资效率的提升,可从加强高等教育人力资本投资宏观调控,转变区域政府人力资本投资观念,以及强化地方政府投资主体责任三方面实现。     

高等教育投资风险研究

近年来，社会和经济的高度发展使得社会各界与政府加大了对高等教育的投资。然而，高等教育投资是有风险的，不论是个人高等教育投资还是国家、举办人高等教育投资都跟其他投资行为一样，都具有一定的风险性。本文主要针对目前“投资热”中的高等教育投资风险的类别、具体内容及应对措施等进行了探讨。     

我国高等教育投资分析和思考

我国高等教育投资机制第一阶段从１９４９～１９８５年，主要以“基数加发展”的模式进行投资运作；第二阶段从１９８５年至今，主要以“综合定额加专项补助”的模式进行。这种高等教育财政投资体制和运行机制，已不符合社会经济发展对教育的需求，应建立基金制，实行教育经费投资单列、构建合理的投资模式，建全拨款的保障机制和约束机制，提高教育投资的利用率     

高等教育市场的经营命题

本文侧重从知识成为最重要的产业资源及高等教育对知识创新的贡献两个方面诠释知识经济对高等教育变革产生的深刻影响,概括提出六个方面的市场化命题：包括高等教育的产业价值、“留学生经济”、产学研合作之教学功能的拓展、“校友经济”的培育、“产业集群”效应的扩散、构建“风险资本”投资机制。     

高等教育评估的历史探析

进入20世纪以来，伴随着高等教育由“精英教育”步入“大众教育”阶段，高等教育对社会发展所产生的影响和作用越来越大，高校的教育质量日益受到来自政府和公众的双重关注与重视，在此背景下，以测定教育投资的效益和增强高等教育的竞争力为要旨的高等教育评估日益成为各个国家的一项重要社会事务。为健全我国高等教育评估制度，同时也为进一步完善我国高等教育评估理论构建，本文在系统地探讨高等教育评估形成发展轨迹和当前高等教育评估制度的典型模式基础上，通过分析高等教育评估中质量观的演变特征，结合我国高等教育评估研究与实践历程的讨论，指出了当前我国高等教育评估中存在的主要问题。     

国外高等教育投资机制选择与启示

国外高等教育投资机制选择与启示浙江工业大学陈世瑛经费投入不足已成为制约我国高等教育发展和困扰各国高等教育发展的共性问题。因此，多方设法建立增加投资的相应机制已成为世界各国发展高等教育的共同目标。高等教育投资机制是指高等教育投资活动中的方法、手段和环节...     

中外高等教育投资效益的比较与分析

中外高等教育投资效益的比较与分析丁建立纵观国内外，各国高等教育的发展，可区分为“外延式”与“内涵式”两种发展战略形式。所谓“外延式”发展战略实质上是“数量型”发展战略形式；所谓“内涵式”发展战略实质上是“效益型”发展战略。鉴于８０年代我国高等教育总体...     

成人高等教育宏观投资效益分析

成人高等教育宏观投资效益分析吴桐水，严世英（南京航空航天大学）（南京人口学院）在现代高等教育体系中，成人高等教育是一个重要组成部分。而且随着“终身教育”理想的逐步实现，成人高等教育的比重有日益增大的趋势。为了实现我国高等教育“效益要有明显提高”的改革...     

我国高等教育的投资与投资环境问题

高等教育所具有的产业属性决定了它能够成为投资主体对象，高等教育的大众化发展方向和良好的投资收益率强化了政府，社会主民众对高等教育的投资力度。目前，高等教育投资结构中财政性投入和非财政性投入并举；居民对大学生提供的生活保障费用和大学生在上学期间所放弃的个人收入应核算为对高等教育的消费性投资。高等教育投资的宏观社会环境，政策环境和微观组织环境良好；观念问题，经济不发达等仍是影响对高等教育投资的主要因素。宏观投资环境的改善，宏观政策的落实，微观政策的选择是解决高等教育投资与投资环境问题的基本思路。     

高等教育信息化投资的"成本-收益"分析及对策

作为一种公共支出的高等教育信息化投资,同样需要进行“成本—收益”分析。当前我国高等教育信息化的“成本—收益”方面存在着诸多问题,应该基于“成本—收益”的考虑,加快高等教育信息化的相关改革,以使高等教育信息化建设投资更加科学规范。     

以“三个面向”为指针 积极推进我国高等教育国际化

加入WTO之后的我国高等教育,特别是正在向世界一流、全国一流大学进军的全国重点综合性大学(比如受到国家“211工程”和“985”连续重点投资的大学),更应该继续以“面向现代化,面向世界,面向未来”为指针,主动适应祖国现代化建设需要,积极顺应世界高等教育国际化潮流,为尽早把中国建设成为世界高等教育强国作出应有的贡献。     

以"三个面向"为指针积极推进我国高等教育国际化

加入WTO之后的我国高等教育,特别是正在向世界一流、全国一流大学进军的全国重点综合性大学(比如受到国家“211工程”和“985”连续重点投资的大学),更应该继续以“面向现代化,面向世界,面向未来”为指针,主动适应祖国现代化建设需要,积极顺应世界高等教育国际化潮流,为尽早把中国建设成为世界高等教育强国作出应有的贡献。     

高等教育投资风险研究教育探索与实

近年来,社会和经济的高度发展使得社会各界与政府加大了对高等教育的投资。然而,高等教育投资是有风险的,不论是个人高等教育投资还是国家、举办人高等教育投资都跟其他投资行为一样,都具有一定的风险性。本文主要针对目前“投资热”中的高等教育投资风险的类别、具体内容及应对措施等进行了探讨。     

中国民办高等教育的历史回顾与前景探析

中国民办高等教育的历史回顾与前景探析●顾美玲“民办高等教育”这一术语是我国改革开放以来，对非国家投资和非国营企事业单位投资举办的高等教育机构的通称。其办学主体呈现多样化，包括有公民个人办学；中外合作办学；民主党派办学；社会组织、团体办学；非国营企事业...     

从电大复办看邓小平的大众高教理念

复办电大是邓小平大众高教理论的一项伟大实践。在电大复办过程中，邓小平所提出的大众高等教育“要两条腿走路”、“要善于学习世界先进办学经验”、“大众教育要注重投资”等等是邓小平高等教育恶想的重要组成部分。     

英国设立“高校优秀教学和学习中心”

2004年1月，英国许多大学和学院受邀参加“优秀教学和学习中心”(Center for Excellence in Theaching and Learning)的竞选。在未来五年，先后会有3．15亿英镑用于70多个“优秀教学和学习中心”的建立，其中首期投资为1．4亿英镑。政府建立这些示范中心的目的是旨在通过奖励和投资机制来改善高等教育的教学质量。在市场化趋势日益加强的今天，这些“优秀教学和学习中心”将与新成立的高等教育学会及学科中心一起开展工作，共同促进英国高等教育的教学质量。     

合理推进成本分担,拓宽高等教育经费筹措渠道--谈我国高等教育投资筹措体系中的个人成本分担和社会捐赠

高等教育的“准公共物品”属性是高等教育成本分担的理论基础,高等教育投资的筹措是指高等教育投资的来源,主要包括国家投资、社会投资和个人家庭投资三个部分。长期以来,我国对高等教育投入严重不足,现阶段大学生学费增长速度过快,而国内居民收入分配的差距却在不断扩大,由此将进一步导致收入分配、受教育机会两极分化的“叠加”效应,引发社会公平问题愈益严重。本文通过国际比较,提出合理推进我国社会主义市场经济条件下高等教育的成本分担,并探讨在加大政府对高等教育的投资力度的同时,如何进一步拓宽社会捐赠等非财政性经费来源渠道。     

我的2008

“2008年河南高等教育”不仅是国家发展语境下宏观的抽象词语，还是河南省所有高等教育工作者和大学生生动的微观生活。而且．正是这么多人的微观生活书写着河南高等教育发展史，有载入史册的，也有隐于行间的。不管怎样，这些不应成为“盘点”中缺失的一环。这是我们本期杂志刊载这些“感言”的初衷。我们希望人们记住，“河南高等教育”是每个河南人的高等教育，它的发展需要每个人具体行动的支撑。     

中外高等教育成本分担的历史变化

随着高等教育的迅猛发展，高等教育需求的增长和教育资源有限之间的矛盾在进一步扩大。为合理解决这一矛盾，世界各国都根据人力资本理论，依照“教育公平”和“谁受益，谁投资”的原则，纷纷探索多渠道筹措教育资金的办法，合理分担教育成本，以解决教育经费的不足。