"得"的读音

"得"字在小学语文课本中经常出现,它共有三种读音,即dé de děi。1.当"得"表示得到、得意、许可等意思时,读dé。如①那个武士在得意洋洋地夸耀自己的宝剑。②有一回,小灵通得了个无价之宝--时空穿梭机。     

初中文言文综合测试

通过系统的训练,想必诸位的文言水平大有长进了吧!且先别得意,还有一关在等着你们--下面是一套文言综合测试试卷,满分是100分。无论你"胸有成竹"还是"胜券在握",都得先过了这一关。分数在70分以下者,可得警惕了!而获得90分以上高分的同学,也切勿以为可以就此高枕无忧了--"行百里者半九十",拾遗补缺的工作可得靠你自己了!     

弯人自述

37年前的今天,本人来到这个世界--四肢活跃,身材魁梧,声音洪亮,食欲旺盛.这样的小子人见人爱,想必立刻收到许多即兴的评论.我记不清了,自己当时是否沾沾自喜.要是当时就知道,时过30余年,自己将成为一名把握曲线美的"弯人",婴儿的我是否还会得意地晃动着那个大头?     

浅谈少年业余体校柔道投技中“得意技”的训练

柔道比赛中,要取得胜利不仅要靠个人的素质和毅力,还要靠个人自己过硬的技战术。而现在"得意技"以被公认为是运动员取得最终胜利的资本。如何正确的,形成自己的"得意技",这个问题已经是各个国家都在研究的问题。本文通过对文献的研究和对运动员比赛过程的研究得出以下结果:"得意技"是运动员取得比赛胜利的重要技术手段:"得意技"由学习阶段、练习阶段、应用阶段、形成阶段四个重要阶段组成:"得意技"的形成过程中的第一阶段学习阶段是最重要的,它是其它阶段形成的根基。     

幸福宝典

"幸福是什么呢?"我叹息。"你在寻找幸福吗?"一本书回答。"你是谁?""幸福宝典!"它得意地回答。"那你知道幸福是什么啰?""当然!看这里。"它翻开了自己的第一页。妈妈正在给沉睡中的我盖被子。不一会儿,我又蹬开了被子,睡得四仰八叉,被子在床     

在注重言语教学中习得语言

近年来,语文课堂越来越讲究"读"与"悟",上完一堂课,学生还是云里雾里,似懂非懂,得意而忘言.长此以往,语文的教学任务如何得以完成?本文试从三方面阐述言语教学的重要性:首先教师应提高语言素养,其次,借助文本体会言语之精妙,然后运用言语,逐步形成自己的言语特色.     

蝴蝶来过的世界

张爱玲说:"蝴蝶是花的灵魂,从前世来今生寻找她自己。" --题记一个故事,总要留点遗憾才有令人感动的美丽。一种结局,常需存有惋惜方显言尽意未穷的回味。一湾溪流,曲折回转中竟会激起心旷神怡的鸣响。一波巨澜,潮涌潮落时更能显出惊魂动魄的雄壮。     

我真了不起

我们每个人都有自己的长处、自己的本领。请选择自己最得意的一个方面写一篇作文。写完后不妨读给别人听,让更多的人了解你。题目可以是"请你为我竖起大拇指""埋在心底的自豪""请将赞许的目光投给我"。当然,你也可以自拟题目。     

物理学家费曼的故事

近代最伟大的理论物理学家之一--理查德·费曼生于美国,曾参与过研制第一颗原子弹的曼哈顿计划,1965年诺贝尔物理奖的获得者。费曼不仅仅是一个理论物理学家,他的引人注目之处还在于他的创造性及对科学的一丝不苟。 有人问费曼,你一生中最得意的是什么?他说,是孩童时的那些小实验和充满孩子气的智力游戏。费曼11岁时,就有了自己的"实验     

赢在基础

在弯路中寻找正路学习上,我着重于基础,要求自己熟练地掌握基本的知识点和基本的解题技巧。刚上高中的时候,我并没有认识到这一点的重要性。当时我以第一名的成绩从母校沂水二中的初中部升入高中部,心里有点得意,学习上有点好高骛远:初中时由于功课比较简单,不需要花费太多工     

香港科技大学学生公寓管理模式新探

"科大最好的楼是学生公寓."香港科技大学学生刘泽汀说这句话的时候,脸上不无得意的表情.在香港科技大学,学生公寓坐落在校园内的黄金地段--秀色可餐的海岸线,香港科技大学将这块价值连城的宝地奉献给了学生,体现了以"学生为本"的观念.     

浅议曾巩对欧阳修文学观念的接受

曾巩是欧阳修最为得意的弟子,他无论在仕途上还是文学上都受到了欧阳修的提携。欧阳修在"文"与"道"两方面对曾巩产生了深远影响,曾巩一方面继承了欧阳修的学术思想,一方面对"文"、"道"这类传统命题有着自己独特的见解。总体而言,曾巩更关注文章所承载的"道",对文辞的雕琢重视略有不足。     

父亲看到的

海伦娜把一顶对她来说非常巨大的帽子戴在头上,得意地笑着,对自己这个形象非常满意。"我是个女士!"她两手扶着帽沿,身体旋转了一圈,得意地说,"爸爸,瞧!我是个女士!"     

职技高师院校“中职硕士”培养模式研究

通过对相关文献资料的梳理以及对部分中职学校的调查,从纵向逻辑上勾勒出"中职硕士"的生存周期:应运而生--陷入困境--变革发展:从横向逻辑上对"中职硕士"培养的相关方面进行阐述:现状描述--矛盾分析--对策研究.     

“佛心自现”与辅导员工作

宋代著名学者苏东坡和佛印和尚是好朋友,一天,苏东坡去拜访佛印,与佛印相对而坐,苏东坡对佛印开玩笑说:"我看见你是一堆狗屎。"而佛印则微笑着说":我看你是一尊金佛。"苏东坡觉得自己占了便宜,很是得意。回家以后,苏东坡得意的向妹妹提起这件事,苏小妹说":哥哥你错了。佛家说‘佛心自现’,你看别人是什么,就表示你看自己是什么。"     

兴高而采烈——读李白

李白,就其人生理想来说,是失败而不幸的,这从他那临终之作、悲怆绝望的《临路歌》中可以看出。但就其生命过程及其每一个生存状态来说,则是生动活泼、生龙活虎、浓墨重彩、寻欢作乐的。也就是说,他的生命过程,实在是快快活活地随心适意,肆意为欢。用他自己的话说是"人生得意须尽欢,莫使金樽空对月",其实呢,他是在"得意"时尽欢,在不     

贴近生活 积累“体验式作文”素材

纵观小学生写作文,"难写""怕写"成了所有小学生的共识。要转变孩子们"畏难怕写"的思想,关键就要帮助学生们寻找作文的"可炊之米"。本文从四个方面谈了自己的做法。     

"疯狂老鼠"挂彩记

不知从何时起,我们五(3)班有了个"疯"号--"疯狂老鼠"。大家这么叫来叫去,令本班兄弟姐妹们好不得意。其实,这也是承蒙各位夸奖,本班哪有这么多"优"点嘛。充其量不过是胆子比较大点儿,上课比较闹点儿,疯打比较酷点儿……况且,也没有狂到那种程度嘛。这不,前几天就被班主任当堂惩戒,个个"挂彩"而退。想看吗?Let's go!     

"空白"艺术与探究性学习

探究性学习是当前课程改革的重要理念之一,如何培养出适应时代需要的、具有创新精神的人才,已摆在每位教育工作者面前.本人经过近几年来的实践与探索,对"空白"艺术有了更深、更广的认识,本文拟从"欣赏艺术空白--巧借作品空白--巧设教学空白--巧创课堂空白"等不同方面,试图从更深层次来谈谈自己如何培养学生探究性学习能力的思考与体会,引导学生善于质疑并探究问题,积极营造探究的浓厚氛围,从而培养学生探究问题的能力和勇于创新的精神.     

追寻职业教育的理想——徐平利《职业教育的历史逻辑和哲学基础》出版

徐平利:从追寻人的生存价值和职业意义入手 职业教育之所以吸引了我的注意,是因为"职业"这个命题充满了人类生存的"爱恨情仇".人的生存过程总是在真实与荒谬、灵性与愚昧、批判与迷恋的二律背反当中呈现出丰富多彩性.比如,人不可避免地要在自己创造的"职业"当中生存,但是又不可避免地试图从"职业"当中挣扎出来--寻找和逃离构成了一部曲折前行的人类文明史.也许,人类的梦想就是追求一种超越"职业"的诗意栖居之境.