"人类灵魂工程师"考辨

本文剖析了“人类灵魂工程师”这一教师隐喻的政治哲学渊源,探讨了在现代中国的政治文化情境中塑造一代新人的教育机制,指出中国社会兼具规训社会与榜样社会的双重特征,并分析其道德教育的不同策略,最后点明在现代性之后此论题的现实立意。     

再析"人类灵魂工程师"

"做人类灵魂工程师"的说法在中国流传了半个世纪.可是,我总觉得很奇怪,谁能讲出这么大的话来?谁能做人类的灵魂工程师?好象只有上天,只有天子,只有天王……才敢说,也只有天做得到.而天是否做到了,又只有天知道.     

我看"人类灵魂工程师"

本文通过“传道”、“授业”、“解惑”等方面对当前教育工作存在的问题作进行阐述，并结合个人体会来充分认识新形式下学校精神文明建设的重要性和加强德育工作的迫切性。     

担起“人类灵魂工程师”的神圣使命

江泽民总书记《关于教育问题的谈话》公开发表后,在全社会引起了强烈的反响。江泽民总书记在《谈话》中指出,教师是“人类灵魂的工程师”,并突出强调了德育在教育中的重要地位。作为一名在一线工作的普通德育工作者,我深深地感到责任十分重大,使命无比神圣。下面就从学校德育工作的角度,谈谈我的一点学习体会。     

人类灵魂的工程师

教师被誉为人类灵魂的工程师,从某种意义上来说,我认为,把语文教师誉为人类灵魂的工程师更贴切些。语文与生活息息相关,可以说,语文教学是塑造人的心灵的工程。其中,语文教学中的作文教学是心灵塑     

人类灵魂需要"工程师"吗?

某教育网上在争论“人类灵魂工程师”问题。李镇西老师希望教育“自觉地摘下这个神圣的面具”,宽容老师则反驳说“‘教师是人类灵魂工程师’的命题仍然是很有重要意义的”,“中国呼唤人类灵魂工程师”。“人类灵魂工程师”只是个比喻的说法,并非正式的职务名称,在我看来,接受不接受这个称号大可自愿,喜     

透析人类灵魂工程师的灵魂

历史记录: 2000年6月25日,湖南省邵阳市某校“优秀教师”张志红因不满领导对自己工作的调动,竟然将校长的两个儿子和一位班上最优秀的学生惨无人道地杀死,最后自焚身亡。2001年7月13日,陕西一位年仅25岁的女教师因患严重心理障碍疾病,撇下还不到     

做好人类灵魂的工程师

本学期开学初,我班的学生在日记中写到这样一句话:老师,我们感觉您很辛苦,经常见到您坐在办公桌前,不是出卷子就是制作课件,或者是     

教书育人 培养人类灵魂工程师

教书育人是教师的职责已被越来越多的人所认识。特别是面临着世界新技术革命的挑战的当今,培养有社会主义觉悟、有文化、有创造能力、体魄健全的劳动者是保证我们国家长治久安,完成社会主义现代化大业,实现共产主义宏伟理想的需要,是时代赋予教师的重任。 教书育人包括教书和育人两个方面。教书是向学生传授知识,培养学生的技能,发展学生的智力和体力。育人是帮助学生树立科学世界观,培养学生的优良品质,对学生进行情感的陶冶,意志性格的锻炼,帮助学生形成良好的行为习惯。这两个方面不是分离的,而是互相交融的。     

作家是人类灵魂的工程师

作家是人类灵魂的工程师是斯大林对作家社会职责所作的概括。斯大林1950年1月17日在（致·阿·乌·高尔基的信）中，针对当时苏联青年中存在的思想问题。指出文艺要担负起教育青年的任务，“用思想上影响的办法竭力减少灰心者，叫苦者、怀疑者的人数。”为了使作家成为优秀的人类灵魂工程师，斯大林还劝他们树立马克思主义世界观，积极帮助他们不断克服非无产阶级的思想意识。他在柏24年7月15日（给杰米扬·别德内依同志的信）中，教育杰米扬·别德内依以革命乐观主义精神对待苏联社会主义建设中遇到的困难，说“‘民世’哲学不是我们的哲学…     

晏子——人类灵魂的工程师

<正>时光荏苒,日月如梭,这些要求孩子们在写作文时积累运用的好词佳句,现在恰如其分地用在了自己的身上。掐指算来,自己踏入教育行列已经14年,随着教学年龄的增长,在反复研读教材的过程中,教材中深藏的奥秘也被自己一点一点地挖掘出来。这些奥秘不止停留在课本之上,更是在我们每一天的生活中实践着,让自己感慨在以前的生活中过于肤浅。想说的太多,现将在执教《晏子使楚》一课时的想法、做法与大家交流。     

敬礼,人类灵魂的工程师

中共中央政治局委员、上海市委书记黄菊在上海庆祝2002年教师节座谈会上强调指出,江泽民总书记在北师大百年校庆大会上的重要讲话,为新世纪教育战线指明了方向,对广大教师提出了新的要求。我们一定要认真学习,深刻领会江总书记的讲话精神,把“三个代表”的重要思想具体落实到全面推进素质教育的各项工作中去。     

人类灵魂工程师的道德向度

<正>2008年9月3日,教育部、中国教科文卫体工会全国委员会发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《师德规范》)。这是《师德规范》自1997年调整以来的再次修订。尽管教育部早在2004年就启动了《师德规范》的修订工作,但真正"催     

由"教师是人类灵魂的工程师"引发的思考

人们一向认为教师是天底下最为神圣的职业,并且赋予了教师这种职业很多关誉,然而随着社会上有损教师形象事件的发生,师德和教师的地位与作用越来越受到人们的关注.尤其是"教师是人类灵魂的工程师"这句话.在互联网上引起了广泛的讨论,应该说这句话的提出有其明显的时代特征,同时这句话本身的用语也值得做进一步的反思,进而思索教师职业的特点,以及现代大学教育的弊端.     

再析“人类灵魂工程师”

“做人类灵魂工程师”的说法在中国流传了半个世纪。可是,我总觉得很奇怪,谁能讲出这么大的话来？谁能做人类的灵魂工程师？好象只有上天,只有天子,只有天王……才敢说,也只有天做得到。而天是否做到了,又只有天知道。     

教师不是“人类灵魂的工程师”

苏霍姆林斯基认为教师是“人类灵魂的工程师”。在中国．苏霍姆林斯基的教育思想影响深远。或许正因为此。很多人也非常认同教师是“人类灵魂的工程师”这一观点。但是．教师到底是不是“人类灵魂的工程师”？学生的灵魂可不可以被教师加工？对这个问题的思考关乎人的独立、人的尊严。关乎教育的本质。     

灵魂工程师的灵魂

1987年高考中,一向不起眼的二十三中升学率竞一跃跨入全市普通中学的先进行列;1988年高考中二十三中升学率、及格率分别名列全市普通中学的第一、第二     

人类灵魂需要“工程师”吗？

某教育网上在争论“人类灵魂工程师”问题。李镇西先生希望教师“自觉地摘下这个神圣的面具”,宽容先生则反驳说“‘教师是人类灵魂工程师’的命题仍然是很有重要意义的”,“中国呼唤人类灵魂工程师”。