时间是什么

时间是什么？这个问题似乎提得很天真,其实很深奥!一位叫奥古斯丁的古代思想家曾说过：“时间是什么？你不问我,我很清楚。如若问起,我便茫然。”爱因斯坦说：“时间、空间是什么,别人在很小的时候就搞清楚了,我智力发展迟缓,长大了还没有搞清楚,于是一直揣摩这个问题,结果也就比别人钻研得更深一些。”那么,时间到底是什么？你思考过吗？     

把“自我”唤醒

从教之初，看到学校某位教师所教学科成绩总是比别人高出许多，心里很是羡慕。心想，自己什么时候才能有这样的成就呢？现在回头思考一下，这位教师无非是比别人多付出了许多的时间、精力，让学生加班加点赶出了这样的成绩。也有的教师多年从事低年级教学，成绩总是在同年级名列前茅，靠的又是什么呢？实践的经验而已。至手这么做是为什么？依据是什么？却没有经过深度的思考。     

把“自我”唤醒

从教之初，看到学校某位教师所教学科成绩总是比别人高出许多，心里很是羡慕。心想，自己什么时候才能有这样的成就呢？现在回头思考一下，这位教师无非是比别人多付出了许多的时间、精力，让学生加班加点赶出了这样的成绩。也有的教师多年从事低年级教学，成绩总是在同年级名列前茅，靠的又是什么呢？实践的经验而已。至手这么做是为什么？依据是什么？却没有经过深度的思考。     

游戏一下

1．什么字需要半月才写得完？ 2．什么东西虽然是你的,但别人用的时候比你还多？     

众口说“赞美”

访谈对象晏佼颖(国防科大附中)《高中生》:有没有人赞美过你?晏佼颖:有噢,经常有人夸我的衣服搭配得好。《高中生》:看来你穿衣服挺有心得呢。被夸的感觉怎么样?晏佼颖:开心,谁都是这种反应吧?《高中生》:对啊,那你会夸别人吗?晏佼颖:会呢,以前觉得有点别扭。现在基本上能用大家都比较能接受的话自然地表达出赞赏之情。《高中生》:真诚的赞美是不是让对方心情很好?晏佼颖:是的,在与别人的交往中是很管用的,还     

开学第一课：找个台阶攀登

开学第一课,我通常会做三件事。 第一,问卷调查。问题设置很简单,三个题目：你今天到校都干了什么？你看到别人干了什么？你到学校干什么来了？同时我自己也会接受这个调查,并首先公布自己的答案。     

高中生最喜欢的十大偶像评选

在这个快乐的假期中,你都安排了一些什么好看的节目?你心目中最喜欢的偶像到底是谁?现在我们要跟大家一起做个有意思的征集活动,评一评高中生最喜欢的十大偶像。他们是可爱多才,还是让你崇拜得简直神魂颠倒、五体投地?     

俚语字典 Dictionary of Slang

你有没有这样的体会．每次开口说英语．虽然说得都对,但却让人感觉很别扭？这是因为我们平时学的大多都是书面语,不够口语化。现在有了“俚语字典”,什么场合说什么话,一切随你!     

俚语字典

你有没有这样的体会,每次开口说英语,虽然说得都对,但却让人感觉很别扭？这是因为我们平时学的大多都是书面语,不够口语化。现在有了“俚语字典”,什么场合说什么话,一切随你!     

要学会“留个缺口给别人”

一位企业家在作报告。有位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功,请问对你来说最重要的是什么？”企业家回答道：“其实很简单,我不会把事情做得很圆满,一定要留个缺口,让我的下属去填满它。”留个缺口给别人,并不说明自己的能力不强。实际上,这是一种管理的智慧,是一种更高层次上带有全局性的圆满。     

比

终极提醒 有比较才有鉴别？我劝你,最好是多跟自己比,能让自己一天比一天好就行。若是拿别人的优点比你的缺点,什么他家的房子比你家的好呀,他家比你家有钱呀,他长得比你英俊呀……这样去比的话,     

老外这么说

1、为什么不用how,而用what?当我们要用英语问别人“你认为如何？”的时候，必须说，Whatdoyouthinkaboutit?而不说，Howdoyouthinkaboutit?另外，如果你进一步问，“你喜欢他哪里？”你要说，Whatdoyoulikeabouthim?而不是，Wheredoyoulikeabouthim?2、“为什么”不用why,而用whatWhatbringsyoutoHarbin?（为什么你来哈尔滨？）Whattakesyoutogothere?（为什么你要去那里呢？）Whatmakesyouthinkthatway?（为什么你会这么认为？）这里的what是主词，表示“是什么让你……”的想法才是英语式的构想。3、way一词妙用无穷我们在学校学到wa…     

想做焦点的女孩

晴子姐姐:你好!很高兴能通过《中学生》认识你,请你帮帮我吧!我是一个好强的女孩儿,无论做什么,我都想着要比别人做得好,而且特别希望得到老师的重视,希望被人“众星捧月”似的呵护着。做焦点人物总能带给我别样的愉悦体验。现在,我越长赵大,比劲儿渐渐减弱了,想得     

心灵的啮合--送给我亲爱的学生

齿轮在最初磨合的时候,由于彼此的不适应,总会喀喀作响,声音暗哑艰涩。但随着时间的日渐消逝,齿槽之间的磨擦渐渐被抹平、消化,而齿轮也随即在彼此的默契中奏起和谐的音符。孩子,我们的心灵不也正是如此吗？
　　回想四年前,你们从四面八方齐聚到这个学校,并在彼此的懵懂和新奇中看到了对方,结识了对方。在共同相处的岁月里,你们一起叫,一起闹,一起哭,一起笑,度过了一个又一个快乐得想流泪、痛苦得想流泪、激动得想流泪、沮丧得想流泪的日子。而你们也在这些日子里慢慢长大,心芽慢慢绽放、成长。现在,你们渐渐懂事了,但你们可曾有片刻静下心来回想：从何时开始你有了自己的小伙伴？从何时开始你开始关注自己所在的这个我们称之为集体的群体？又是什么让你们慢慢懂得了什么是集体？什么是集体荣誉？为什么要有集体荣誉？集体荣誉对你们而言又意味着什么？     

莫让青春萌动变成人云亦云

我的老师对学生很不负责任。他常常公开对我们说：“你们学得好坏,与我们做老师的有什么相干？我们什么也得不到,何必那么费神？反正好坏我们都照常领工资,不多得一分,也不少一分。”每天几节课,他都应付了事,还用发牢骚。发脾气来发泄对学校和校长的不满,学生成了老师的出气筒、受气包。我们到学校是来学习的,不是受气和看别人的脸色的,老师拿了工资,     

怎样写出与众不同的自己

向别人介绍自己，目的是为了让别人了解你，让别人知道你的性格、兴趣、特长。那么，怎样向别人介绍呢？除了介绍自己的姓名，年龄，在哪所学校上几年级之外，还要重点介绍自己的相貌、性格、爱好等方面。一、抓住特点，写出自己与众不同的相貌。介绍相貌的时候，要写出自己的外在特点，相貌一般不包括衣着鞋帽，要重点写好脸部，至于身材、四肢等，可以写得简略些。长相涉及各个方面，要重点写出自己与众不同的独特之处。如有的同学眼睛小，就要写出“小”的特点；有的同学耳朵比较大，就要写出大到什么程度，与别人相比，有什么不同。如有…     

教学参考资料是我的"老教师"

记得20年前，我刚从学校毕业出来，我工作的学校就让我教高中，心里面既高兴义害怕。高兴的是，我们一起分到那个学校的一共有6个毕业生，只有我一个教高中，其他的都是教初中，在别人面前总会有一种虚荣感。害怕的是，我教得下来吗？看到那些高中生有很多个子都比我高大，冉加上我读高中时就感到物理学科是最难的，现在自己成了高中的物理老师了，心里面一点底都没有。但最终还是接下了整个高一年级的物理课。     

幸福

有人问:“你幸福吗?”一个游手好闲、得过且过的人毫不犹豫地回答道:“我很幸福,你看我现在要什么有什么,别人为我服务,灯红酒绿的歌厅,豪华的酒店……哪一处我没去过,一身名牌,多潇洒、多快活!”一个乐于助人、常常为别人着想的人自信地回答:“我很幸福,虽然我很平凡,不富裕,但我帮助别人后那愉快的心情,让我感到很幸福!”     

校园文化建设之我见

我认为校园义化是一所学校教育教学综合竞争力的表现，然而现在有些学校建得很漂亮；有花园式的，有宫殿式的，有宾馆式的，但似乎总觉得缺少点什么东西，缺少什么呢？缺的是学校文化氛围。     

声音

面对激烈的竞争,你要搞清楚自己的目标是什么？不要管别人怎样,别人第一第二跟你没关系,别人倒数第一第二也跟你没关系。判断一个人的成功,重要的不是和别人比做得怎样,而是和自己的潜能比做得怎样。